📄Работа №92750

Тема: РАЗРАБОТКА WEB-ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ ЛОГИКО- СМЫСЛОВЫХ МОДЕЛЕЙ ВИЗУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ

📝
Тип работы Магистерская диссертация
📚
Предмет информационные системы
📄
Объем: 66 листов
📅
Год: 2016
👁️
Просмотров: 307
5500 руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🖼 Скриншоты 🔍 Похожие 🛒 Купить

📋 Содержание

Глава 1. Особенности разработки информационных систем. Теоретические основы Дидактических многомерных инструментов 6
1.1. Технологии проектирования современных информационных систем 6
1.2. Технологии WEB-программирования 13
1.3. Теоретико-методологические основы построения дидактических
многомерных инструментов 19
Глава 2. Разработка WEB-приложения для построения логико-смысловых моделей визуализации учебной информации 26
2.1. Выбор информационных средств разработки WEB-приложения для
построения логико-смысловых моделей визуализации учебной информации 26
2.2. Создание WEB-приложения для построения логико-смысловых моделей
визуализации учебной информации 29
2.3. Тестирование WEB-приложения для построения логико-смысловых
моделей визуализации учебной информации 43
Заключение 52
Список литературы 53
Приложение 1. Листинг программы WEB-приложения для построения логико-смысловых моделей визуализации учебной информации 57

📖 Введение

В связи с широким внедрением в образовательный процесс информационных технологий, возникает необходимость создания информационных продуктов, позволяющих, опираясь на разработки в области психологии и педагогики, донести до педагогов возможности наиболее эффективного усвоения учебной информации.
Увеличивающиеся с каждым днем объемы научных знаний также ставят вопрос о создании целостных моделей визуализации информации объектов или явлений в той или иной научной сфере.
Эти модели должны соответствовать физиологическим особенностям восприятия, преобразования и хранения информации человеком.
В 1991 году было положено начало поисковым исследованиям в области инструментальной дидактики, в ходе которых научному коллективу удалось разработать Дидактическую многомерную технологию (ДМТ).[1]
Одним из инструментов ДМТ является метод логико-смыслового моделирования информации.
Целью логико-смыслового моделирования является увеличение информационной плотности представления знаний.
Логико-смысловые модели строятся по определенным правилам и всегда представляют собой совокупность солярности, многомерности и фрактальности, что позволяет получить координатно-матричную систему, выполняющую функцию логического компонента новых дидактических инструментов, которым присущи природосообразность и универсальность.
Для построения логико-смысловых моделей могут использоваться графические редакторы (Corel Draw, Adobe Illustrator), в том числе, размещенные в сети Интернет онлайн-редакторы (www.draw.io). Однако построение в них моделей визуализации информации требует приложения определенных усилий и немалых временных затрат. Между тем, существующие информационные разработки в области логико-смыслового моделирования либо не имеют широкого (редактор ЛСМ 1.0, АлтГТУ, г. Барнаул, 2009 г.) или безвозмездного («Modeller-LSM.1») распространения, либо не отвечают всем правилам построения ЛСМ (интеллект-карты), или же в них реализованы не все возможные базовые конструкции дидактических многомерных инструментов (редактор ЛСМ 1.0, АлтГТУ, г. Барнаул, 2009 г.).
Актуальность данной работы заключается в необходимости создания доступного информационного продукта реализации дидактической многомерной технологии, в частности логико-смыслового моделирования, в связи с возрастанием роли дидактических многомерных инструментов в обучении и отсутствии специализированных средств для их построения.
Объект данной работы: технологии программирования современных информационных систем.
Предмет данной работы: технологии разработки графических WEB-приложений.
Цель данной работы: разработать WEB-приложение для построения логико-смысловых моделей визуализации учебной информации.
Гипотеза данной работы:
Использование WEB-приложения для построения логико-смысловых моделей визуализации учебной информации должно оказать помощь в работе педагога по увеличению эффективности восприятия учебного или научного материала и созданию целостного представления об изучаемом объекте или явлении.
Задачи данной работы:
1. изучение различных подходов разработки WEB-приложений;
2. изучение методологических основ построения логико-смысловых моделей визуализации информации;
3. выбор средств разработки WEB-приложения для построения логико-смысловых моделей визуализации учебной информации;
4. разработка WEB-приложения для построения логико-смысловых моделей визуализации учебной информации;
5. тестирование WEB-приложения для построения логико-смысловых моделей визуализации учебной информации.

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании
🎓 Дипломные 📘 Магистерские 📙 Диссертации 📗 Курсовые 📝 Статьи 📄 ВКР

✅ Заключение

В ходе работы над WEB-приложением для создания логико-смысловых моделей визуализации учебной информации состоялось знакомство с различными технологиями разработки графических WEB-приложений: библиотеками функций Paper.js, Raphael.js и Fabric.js. Освоены теоретические основы и рассмотрены социально-культурные основания дидактических многомерных инструментов.
В итоге разработано WEB-приложение, с помощью которого можно за существенно короткое время получить необходимую логико-смысловую модель визуализации учебной информации за счет наличия встроенных алгоритмов построения всех возможных опорно-узловых каркасов и микрооператоров, указывающих на тип информации составных частей логико-смысловой модели.
Разработанное WEB-приложение тестирование в форме построения логико-смысловой модели «Восприятие ЛСМ» прошло успешно.
В дальнейшем планируется разместить WEB-приложение для создания логико-смысловых моделей визуализации учебной информации в сети Интернет.
Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ
Поиск аналога

📕 Список литературы

1. Штейнберг, В.Э. Технология логико-эвристического проектирова-ния профессионального образования на функционально-модульной основе [Текст] / В.Э. Штейнберг, С.Н. Семенов; под ред. В.С. Кагерманьяна. - М., 1993 (Содержание формы и методы обучения в высшей школе) Обзор. информ. / НИИВО Вып. № 3. - 39 с.
2. Рак, И.П. Средства разработки информационных систем [Текст] / И.П. Рак. - Тамбов, 2013.
3. Сайт «Интуит», курс «Введение в программные системы и их разработку» [Электронный ресурс]. - режим доступа: http://www.intuit.ru/studies/courses/3632/874/lecture/14289?page=1
4. Штейнберг, В.Э. Дидактические многомерные инструменты: Теория, методика, практика [Текст] / В.Э. Штейнберг. - М.: изд-во «Народное образование», 2002. - 304 с.
5. Ткаченко, Е.В. Инструментальная дидактика и дидактический дизайн: теория, технология и практика многофункциональной визуализации знаний: материалы Первой Всероссийской научно-практической конференции. [Текст] / Е.В. Ткаченко, Р.М. Асадуллин, В.Э.Штейнберг, А.А.Остапенко. - Москва - Уфа, 28 января 2013 г.: Издательство БГПУ имени М. Акмуллы, 2013.
- 290 с.
6. Штейнберг, В.Э. Дидактическая многомерная технология + дидак-тический дизайн (поисковые исследования): моногр. [Текст] / В.Э. Штейнберг.
- Уфа: Изд-во БГПУ им. М. Акмуллы, 2007. - 136 с.
7. Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний [Текст] / Н.Ф. Талызина. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. - 344 с.
8. Самарин, Ю.А. Очерки психологии ума [Текст] / Ю.А. Самарин. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.
9. Иванов, Вяч. Вс. Чет и нечет: Ассиметрия мозга и знаковых систем. [Текст] / Вяч. Вс. Иванов. - М.: Сов. Радио, 1978. - 184 с.
10. Лук, А.Н. Мышление и творчество [Текст] / А.Н. Лук. - М.: ИПЛ, 1976. - 143 с.
11. Штейнберг, В.Э. Дидактическая многомерная технология: хроника
разработки [Электронный ресурс]/ В.Э. Штейнберг// Педагогический журнал Башкортостана. - Электрон. журн.- Башкортостан: БГПУ им М. Акмуллы, 2011. - №5. - режим доступа к журн. -
https://www.docme.ru/doc/1093741/970.pedagogicheskij-zhurnal-bashkortostana- N5-2011.
12. Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. [Текст] / Н.Ф. Талызина - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. - 344 с.
13. Штейнберг, В.Э. Управление учебной познавательной деятельностью [Текст] / В.Э. Штейнберг //Школьные технологии. - 2002. - № 4.
- С. 17-24.
14. Кушниренко, А.Г. Информационная культура: Кодирование информации. Информационные модели: 9-10 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений/ А.Г. Кушниренко. - М.: Дрофа, 1996. - 208 с.
15. Штейнберг, В.Э. От логико-смыслового моделирования к микронавигации в содержании учебного [Электронный ресурс]/ В.Э. Штейнберг// Педагогический журнал Башкортостана. - Электрон. журн.- Башкортостан: БГПУ им М. Акмуллы, 2013. - №2. - режим доступа к журн. - https://rucont.ru/file.ashx?guid=d5dfa376-e3b0-45c5-a5f7-a1f0ecb6879f
16. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. Исследования мышления в советской психологии. [Текст] / П. Я. Гальперин. — М., 1966.
17. Штейнберг, В.Э. Логико-смысловые модели и познавательная самостоятельность [Текст] / В.Э. Штейнберг //История. Все для учителя. -2014.
- №11. - C. 2-5
18. Сайт Михаила Евгеньевича Бершадского [Электронный ресурс]. - режим доступа: http: //bershadskiy.ru/
19. Штейнберг, В.Э. Теоретико-методологические основы дидактических многомерных инструментов для технологий обучения : автореф. дис. д-ра пед. наук [Текст] / В.Э. Штейнберг. - Екатеринбург, 2000
...

🖼 Скриншоты

🛒 Оформить заказ

⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.

🔍 ПОХОЖИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ

РАЗРАБОТКА WEB-ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ВЕДЕНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ Дипломные работы, ВКР информатика 2023 г. 4750 руб. Разработка web-приложения для автоматизации заказов транспортной компании Дипломные работы, ВКР информатика 2016 г. 5900 руб. РАЗРАБОТКА WEB-ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ СИСТЕМЫ ЗАКАЗОВ НЕФТЕПРОДУКТОВ ООО «ХОРОС» Дипломные работы, ВКР информационные системы 2017 г. 4330 руб. РАЗРАБОТКА WEB-ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ АНАЛИЗА ФРАКЦИОННОГО СОСТАВА ЗЕРНОВОЙ СМЕСИ ПО ИЗОБРАЖЕНИЯМ Дипломные работы, ВКР информационные системы 2021 г. 4700 руб. Разработка web-приложения для развития наглядно-образного мышления при обучении математике Бакалаврская работа программирование 2017 г. 4850 руб. РАЗРАБОТКА WEB-ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ УЧЕТА И КОНТРОЛЯ ПРОИЗВОДСТВА МЕБЕЛИ НА ООО «ТРИЛЛИАНТ» Дипломные работы, ВКР информационные системы 2017 г. 4910 руб. СОЗДАНИЕ И СОПРОВОЖДЕНИЕ WEB-ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ПРОСМОТРА ФИЛЬМОВ Бакалаврская работа информационные системы 2023 г. 4700 руб. РАЗРАБОТКА WEB-ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ВЕДЕНИЯ ЗАПИСЕЙ И СОЗДАНИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ БАЗ ДАННЫХ Бакалаврская работа информатика 2025 г. 4620 руб. РАЗРАБОТКА WEB-ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ПОИСКА ПОСТАВЩИКОВ И РЕСТОРАНОВ Бакалаврская работа математика и информатика 2023 г. 4410 руб. РАЗРАБОТКА МОБИЛЬНОГО ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ БАРИСТА Бакалаврская работа информатика 2021 г. 4290 руб.

📎 МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»

Найдено работ: 556

Построение автоматизированной системы обучения на базе модульной платформы WebTutor с использованием языка JavaScript и фреймворка jQuery Магистерская диссертация информационные системы 2021 г. 5000 руб. Разработка методики применения интеллектуальных самоорганизующихся систем в учебном процессе Магистерская диссертация информационные системы 2022 г. 5000 руб. Параллельные ультразвуковые атмосферные каналы связи Магистерская диссертация информационные системы 2020 г. 4925 руб. Исследование возможности организации участка сети 5G Магистерская диссертация информационные системы 2020 г. 4825 руб. Оценка показателей качества обслуживания современных сенсорных сетей Магистерская диссертация информационные системы 2020 г. 4920 руб. Моделирование и анализ работы сетей связи с поддержкой IP протоколов 4й и 6й версий Магистерская диссертация информационные системы 2020 г. 4820 руб. Создание интерактивной игровой локации с применением методов процедурной генерации контента (ПГК) на Unreal Engine 4. Магистерская диссертация информационные системы 2022 г. 4930 руб. Программное обеспечение и модели анализа предикторов пациентов с заболеваниями, передаваемыми клещами Магистерская диссертация информационные системы 2022 г. 4830 руб. Система согласованного планирования отпусков сотрудников подразделений университета Магистерская диссертация информационные системы 2022 г. 4925 руб. Программное обеспечение и методы анализа медицинских дневников для мониторинга состояния пациентов с сердечно-сосудистыми заболеваниями Магистерская диссертация информационные системы 2022 г. 4860 руб. Разработка мобильного приложения для AR-навигации на базе открытых картографических данных Магистерская диссертация информационные системы 2022 г. 4855 руб. Разработка программной библиотеки синхронизации данных мобильных приложений для offline-работы Магистерская диссертация информационные системы 2022 г. 4875 руб. Разработка веб-приложения для выбора специализаций обучающимися Магистерская диссертация информационные системы 2022 г. 4865 руб. Создание интерактивной игровой локации с применением методов процедурной генерации контента (ПГК) на Unreal Engine 4 Магистерская диссертация информационные системы 2022 г. 4915 руб. Разработка стенда физического подобия "Подводное техническое зрение" Магистерская диссертация информационные системы 2022 г. 4860 руб.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🖼 Скриншоты 🔍 Похожие 🛒 Купить ⬆️

Оценка стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (208122)

Поиск работ


©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.