Введение 3
Глава 1. Основные аспекты обеспечения информационной безопасности детей 7
1.1. Нормативно-правовое регулирование обеспечения информационной
безопасности несовершеннолетних 7
1.2. Организация информационно-безопасного образовательного процесса в
школе 16
Глава 2. Проблема повышения компетентности родителей в вопросах обеспечения информационной безопасности школьников 23
2.1. Методы повышения компетентности родителей в вопросах обеспечения
информационной безопасности детей 23
2.2. Методические рекомендации по повышению компетентности родителей школьников в вопросах обеспечения информационной безопасности детей для
образовательных организаций Алтайского края 31
Заключение 37
Список литературы 39
Приложение 49
Актуальность исследования. В XXI веке в процессе стремительного развития информационного общества, характеризующегося интенсивностью использования высокоразвитых информационных и телекоммуникационных технологий гражданами, предпринимательским сообществом и органами власти различных уровней, границы между континентами и странами стираются, со-временные экономические системы кардинально меняются, а гражданам становится доступно все больше информации. Процесс информатизации охватывает различные области деятельности: политику, управление, экономику, финансы, культуру, науку и другие сферы жизнедеятельности общества.
Информатизация в нашей стране является комплексом мер, направленных на обеспечение оперативного доступа к информационным ресурсам[38].
Существующее в Российской Федерации законодательство об образовании позволяет образовательной организации осуществлять электронное обучение, в том числе использовать дистанционные технологии. Школьники, начиная с младших классов, становятся активными пользователями сети Интернет, в том числе по вопросам, не связанным с образовательной деятельностью. Важным при этом становятся вопросы обеспечения информационной безопасности детей.
Согласно российскому законодательству под информационной безопасностью детей понимается состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию[52].
В Алтайском крае образовательными организациями, региональным и муниципальными органами управления образованием проводятся мероприятия по обеспечению информационной безопасности детей [15]. Несмотря на проводимые мероприятия у родителей (законных представителей) не имеется достаточной компетентности для формирования навыков контроля информационной безопасности ребенка, знаний нормативной базы по данному вопросу, умений использования технических и программных средств для предотвращения доступа детей к негативному контенту, способному причинить вред здоровью и развитию ребенка.
Проводимый в октябре 2016 года КГБУО «Алтайский краевой информационно-аналитический центр» мониторинг по определению уровня информированности родителей в вопросах информационной безопасности детей (далее - «мониторинг») выделил противоречие между осведомленностью родителей о необходимости принятия мер по обеспечению информационной безопасности детей и потребностью родителей в дополнительных сведениях по вопросам информационной безопасности детей [1].
Данное противоречие определяет проблему недостаточного уровня информированности родителей школьников по вопросам информационной безопасности детей, показавших низкую информированность по результатам про-водимого мониторинга.
Для решения проблемы поставлена цель исследования: определить эффективные методы повышения компетентности родителей школьников в вопросах обеспечения информационной безопасности детей.
Объектом исследования выступает повышение компетентности родителей школьников в вопросах обеспечения информационной безопасности детей, предметом - методы повышения компетентности родителей школьников в вопросах обеспечения информационной безопасности детей.
В процессе разработки темы была выдвинута следующая гипотеза: проведение мероприятий с родителями школьников в образовательных организациях позволяет повысить их компетентность вопросах обеспечения информационной безопасности детей, что в итоге повысит эффективность комплекса проводимых мер по ограничению доступа детей к информации, способной причинить вред здоровью и (или) развитию ребенка.
В соответствии с предметом исследования для достижения поставленной цели и проверки гипотезы необходимо решить следующие задачи:
- проанализировать нормативные, научно-методические, технологические и иные источники информации по вопросам повышения компетентности родителей школьников в вопросах обеспечения информационной безопасности детей;
- проанализировать возможные проблемы при организации мероприятий по повышению компетентности родителей школьников в вопросах обеспечения информационной безопасности детей;
- проработать и обосновать наиболее эффективные методы повышения компетентности родителей школьников в вопросах обеспечения информационной безопасности детей;
- подготовить методические рекомендации по повышению компетентности родителей школьников в вопросах обеспечения информационной безопасности детей для образовательных организаций Алтайского края.
Для достижения указанной цели и решения определенных задач использовался комплекс научно-исследовательских методов, соответствующих цели, объекту и предмету исследования.
Основой методологии исследования является системный подход, обеспечивающий эффективное изучение элементов предмета исследования в их взаимосвязи и взаимообусловленности.
Комплекс методов включает в себя следующие группы:
- аналитические: анализ нормативной, правой и методической литературы, нормативных документов, относящихся к предмету исследования;
- диагностические: обобщение опыта деятельности экспертов и образовательных организаций по вопросу повышения компетентности родителей школьников в вопросах обеспечения информационной безопасности детей; изучение эффективности различных методов, используемых при достижении поставленной цели;
- формирующие: создание методических рекомендации по повышению компетентности родителей школьников в вопросах обеспечения информационной безопасности детей для образовательных организаций Алтайского края.
Теоретической основой исследования послужили работы, освещающие теоретические и практические вопросы повышения компетентности родителей в вопросах обеспечения информационной безопасности детей (Л.Л. Ефимова, С.Н. Майорова-Щеглова, А.М. Прихожан, М.С. Перевозчикова, Г.В. Михалева, А.И. Лучинкина, Т.А. Малых, С.В. Кирдянкина, Г.А. Стародубцева).
Нормативную базу исследования составили Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», Федеральный закон № 114 от 25.06.2002 «О противодействии экстремистской деятельности», постановление Правительства Российской Федерации от 17.09.2012 № 930 «О внесении изменений в некоторые акты правительства РФ в части распределения полномочий федеральных органов исполнительной власти в сфере защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию»; распоряжение Правительства Российской Федерации от 02.12.2015 № 2471-р «Об утверждении концепции ин-формационной безопасности детей»; Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы, утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 01.06.2012 № 761, другие документы.
Практическая значимость заключается в возможности использования результатов исследования в планировании мероприятий в образовательных организациях Алтайского края по обеспечению информационной безопасности детей, повышению компетентности родителей младших школьников по данной теме. Разработанные методические рекомендации по повышению компетентности родителей младших школьников в вопросах обеспечения информационной безопасности детей для образовательных организаций Алтайского края позволят повысить эффективность комплекса мер по ограничению доступа детей к информации, способной причинить вред здоровью и (или) развитию ребенка, проводимых совместно родителями, школой, органами власти.
Структура работы построена по проблемному принципу. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
В образовательных организациях Алтайского края необходимо выстраивать системную работу по повышению компетентности родителей в вопросах информационной безопасности детей.
Анализ нормативных, научно-методических, технологических и иные источников информации по данной теме показал, что вопросу уделяется большое внимание, как со стороны органов власти различного уровня, так и со стороны общественности.
Мониторинг по определению уровня информированности родителей школьников Алтайского края в вопросах информационной безопасности детей показал, что родители не в полной мере уделяют внимание данному вопросу по причине недостаточной компетентности. По результатам анкетирования выявлены методы, которые родители считают наиболее эффективными для ее повышения.
В целях практического определения наиболее эффективных методов повышения компетентности родителей школьников проведен эксперимент. По результатам эксперимента определено, что наиболее эффективными методами являются проведение родительских собраний и онлайн-информирование.
В целях систематизации материала по теме информационной безопасности детей для родителей Алтайского края разработан сайт «Родителям школьников Алтайского края об информационной безопасности детей». На сайте представлен методический материал, изучив который родители смогут повысить свою компетентность по данному вопросу. Материалы сайта рекомендуется использовать для проведения родительских собраний в школах.
Планируется, что специализированный сайт «Родителям школьников Алтайского края об информационной безопасности детей» будет дополняться новыми материалами, в него будет добавлены:
модуль обратной связи для ответов родителям по вопросам ограничения доступа детей к негативному контенту;
информация по вопросу использования технических средств для обеспечения безопасности детей в Интернете, подготовленные управлением связи и массовых коммуникаций Алтайского края.
В перспективе сайт будет передан для технической поддержки в КГБУО «Алтайский краевой информационно-аналитический центр». После проведения экспертизы ресурса сайт предлагается использовать при организации работы в образовательных организациях для повышения компетентности родителей школьников Алтайского края в вопросах обеспечения информационной безопасности детей.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
