Глава 1 Теоретико-методологические основания исследования жизненных перспектив русских и киргизских девушек 7
1.1 Научно-психологические подходы к изучению жизненных перспектив
личности 7
1.2 Психологические особенности русских и киргизских
девушек 20
1.3 Проблема планирования будущего в возрасте поздней
юности 31
Глава 2. Результаты исследования жизненных перспектив русских и киргизских девушек 42
2.1 Программа исследования 42
2.2 Анализ результатов исследования жизненных перспектив русских и
киргизских девушек 45
Заключение 54
Список использованной литературы 56
Приложения 62
Актуальность исследования обусловлена тем, что радикальные изменения, которые произошли в нашей стране, повлияли на различные аспекты жизни. Ситуация, в которой находится современное общество неоднозначна: с одной стороны, социальные и политические условия российской действительности значительно расширили возможности людей, а с другой стороны, ситуация нестабильности общества в целом стала постоянная. Острота социально-экономических проблем, резкого имущественного расслоения населения привело к духовному кризису общества, которое сопровождается эмоциональным дискомфортом людей. В последние годы широко обсуждается проблема неумения молодого поколения ценностно распоряжаться временем жизни, выстраивать жизненную перспективу, расставлять в будущем цели, значимые для субъекта и окрашенные личностным смыслом. Особое значение приобретает изучение жизненной перспективы в студенческом возрасте, когда представления о своём будущем, осознание прошлого, конструирование своего жизненного пути, является основой жизненного самоопределения, влияет на последующие значимые выборы человека. Известно, что студенты представляют собой особую социальную группу, которая объединена определённым возрастом, специфическими условиями труда и жизни, целями самоопределения. Получение высшего образования надлежит отнести к специфическому виду деятельности, который непосредственно связан с высоким уровнем физических и психических нагрузок, весьма усиливающихся в период сессий, с дефицитом времени и необходимостью усваивать в сжатые сроки большой объём информации.
Для современной молодежи является актуальным вопрос проектирования жизненного пути с учетом собственных возможностей и способностей. Особенно остро эта проблема встает перед современными молодыми женщинами, что обусловлено расширением возможностей
социального развития и самореализации женщин в современном мире. Вместе с тем интерес представляет изучение представлений о будущем или жизненных перспектив девушек, воспитанных в разных культурных традициях, в частности в России и в Киргизии.
Степень разработанности проблемы. К настоящему времени жизненные перспективы личности в психологии исследованы достаточно глубоко. Выделены подходы к их изучению: мотивационный (К. Левин, В. Ленс, Ж. Нюттен, П. Фресс), событийный (Р.А. Ахмеров, Е.М. Головаха,
A. А. Кроник), типологический (К.А. Абульханова-Славская, Т.Н. Березина,
B. Ф. Серенкова), образовательный (М.Р. Гинзбург, И.В. Дубровина, Н.Н. Толстых), прогностический (П.К. Анохин, Н.А. Бернштейн, В.А. Иванников, Л.А. Регуш).
Предложены варианты понимания данного явления, его структуры, содержания функций, динамических характеристик (К.А.
АбульхановаСлавская, В.И. Ковалев, A.A.Кроник, Ж. Нюттен, И.А. Ральникова).Широко представлены результаты эмпирических исследований жизненных перспектив, учитывающих не только возрастной (Е.И. Головаха, А.А. Кроник, Р. Кулен, Б. Ньюгартен, Ш. Бюлер и др.), но социальный и личностный контексты (Е.И. Головаха, В.Н. Карандышев, Р. Кастенбаум, Т. Коттл, A.A.Кроник, В.И. Мудрак, Ж. Нюттен, С.Л. Рубинштейн, H.H. Толстых, Л. Франк и др.).Был получен опыт использования результатов научных исследований в практике консультативной и тренинговой работы (Р.А.Ахмеров, A.A. Кроник, B.C. Хомик).
Объектом исследования являются жизненные перспективы человека.
Предмет исследования - особенности жизненных перспектив русских и киргизских девушек.
Цель исследования - особенности ценностно-смыслового, когнитивного и эмоционального измерений жизненных перспектив русских и киргизских девушек.
Задачи исследования:
1. Сформулировать теоретико-методологические основания изучения особенностей жизненных перспектив русских и киргизских девушек.
2. Разработать и апробировать программу исследования жизненных перспектив русских и киргизских девушек.
3. Описать и проанализировать особенности ценностно-смыслового, когнитивного и эмоционально-оценочного измерений жизненных перспектив русских и киргизских девушек.
Гипотезы исследования:
1. Возможно, особенности ценностно-смыслового измерения жизненных перспектив девушек проявляются в том, что русские больше ориентированы на карьерный рост в будущем, а киргизские девушки на семейную жизнь.
2. Вероятно, специфика когнитивного измерения жизненных перспектив русских и киргизских девушек проявляется в содержании их жизненных целей и глубине жизненного планирования.
3. Предположительно, киргизские девушки характеризуются несколько идеализированным отношением к будущей жизни, в то время как эмоциональные оценки русских девушек более дифференцированы.
Теоретико-методологическая основаисследования:жизненных
перспектив человека (Е.И. Головаха, А.А. Кроник, И.А. Ральникова), подходы к изучению закономерностей развития человека в юности (И.С. Кон, О.Ю. Фридман).
Методы исследования: анализ вторичных источников по проблеме исследования, анкетный опрос, психологическое тестирование (методика Е.Б.Фанталовой "Уровень соотношения "ценности" и "доступности" различных жизненных сфер", Семантический дифференциал времени О.П. Кузнецова, модифицированный вариант инструмента «Персоплан» А.Г. Шмелева); математические методы анализа информации: (t-критерий Стъюдента, факторный анализы) с использованием компьютерной программы "SPSSStatistica 23".
Выборка исследования:60 девушек в возрасте от 18 до 24 лет, не замужние, с незаконченным высшим образованием. Среди них 30 девушек русской национальности, проживающих на территории Российской Федерации, в городе Барнаул, обучающиеся в Алтайском Государственном Университете и 30 девушек киргизской национальности, имеющие гражданство Республики Кыргызстан.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав работы, заключения, списка использованной литературыи приложений.
В выпускной квалификационной работе освещаются теоретические подходы к изучению проблемы жизненных перспектив человека, рассмотрены их структура, содержание, функции, (К.А. Абульханова Славская, В.И. Ковалев, A.A. Кроник, Ж. Нюттен, И.А. Ральникова). Описаны основные психологические особенности юношеского возраста, специфика планирования будущего на данном возрастном этапе.
По результатам анализа литературы разработана и апробирована программа исследования ценностно-смыслового, когнитивного и эмоционального измерений жизненных перспектив русских и киргизских девушек:
1. Особенности ценностно-смыслового измерения жизненных перспектив девушек проявляются в том, что русские больше ориентированы на интересную работу и творчество, а киргизские - на семейную жизнь и познание окружающего мира.
2. Русские девушки несколько активнее простраивают свое отдаленное будущее на срок свыше 5 лет, а у киргизских девушек, напротив, большая часть планов сосредоточена в средне удаленном будущему от 1 года до 5 лет.
3. Русские девушки планируют свою будущую жизнь в сфере профессиональной самореализации и досуговой деятельности, интеллектуального и физического совершенствования. Киргизские девушки значительно больше, по сравнению с ними, выдвигают целей в сфере супружеских отношений и целей, связанных с самореализацией в родительстве.
4. Киргизские девушки характеризуются несколько
идеализированным отношением к будущей жизни, в то время как эмоциональные оценки русских девушек более дифференцированы.
Таким образом, гипотезы исследования доказаны, задачи реализованы, цель достигнута.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
