📄Работа №89826
Тема: Социально–педагогическая деятельность с несовершеннолетними беременными в условиях центра медико–социальной помощи беременным
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
социальная работа
Объем:
47 листов
Год:
2017
Просмотров:
249
600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Объект исследования - центр медико–социальной помощи беременным г. Ишим.
Период исследования - 2012 – 2015 гг.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы работы с несовершеннолетними беременными в условиях центра медико–социальной помощи беременным 8
1.1. Беременность несовершеннолетних как социально–педагогическая проблема 8
1.2. Функции центра медико–социальной помощи беременным 14
1.3. Цель, содержание и формы работы с несовершеннолетними беременными, посещающими центр медико–социальной помощи беременным 20
Выводы по главе 1 24
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по осуществлению социально–педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными в условиях центра медико–социальной помощи беременным 27
2.1. Анализ опыта работы центра медико–социальной помощи беременным г. Ишима Тюменской области с несовершеннолетними беременными 27
2.2. Программа индивидуальной работы с несовершеннолетней беременной в условиях центра медико–социальной помощи беременным 35
2.3. Условия повышения успешности в социально – педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными 39
Выводы по главе 2 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
БИБЛИОГРАФИЯ 45
Период исследования - 2012 – 2015 гг.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы работы с несовершеннолетними беременными в условиях центра медико–социальной помощи беременным 8
1.1. Беременность несовершеннолетних как социально–педагогическая проблема 8
1.2. Функции центра медико–социальной помощи беременным 14
1.3. Цель, содержание и формы работы с несовершеннолетними беременными, посещающими центр медико–социальной помощи беременным 20
Выводы по главе 1 24
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по осуществлению социально–педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными в условиях центра медико–социальной помощи беременным 27
2.1. Анализ опыта работы центра медико–социальной помощи беременным г. Ишима Тюменской области с несовершеннолетними беременными 27
2.2. Программа индивидуальной работы с несовершеннолетней беременной в условиях центра медико–социальной помощи беременным 35
2.3. Условия повышения успешности в социально – педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными 39
Выводы по главе 2 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
БИБЛИОГРАФИЯ 45
📖 Введение
В настоящее время исследований, описывающих социально–педагогическую деятельность специалистов центров медико–социальной помощи с несовершеннолетними беременными недостаточно, что и определило актуальность нашего исследования.
Анализ психолого-педагогической литературы позволил выделить противоречие между существующей проблемой беременности несовершеннолетних и недостаточной разработанностью практических методов взаимодействия с несовершеннолетними беременными.
Выявленное противоречие дало возможность обозначить проблему исследования, которая состоит в выявлении условий повышения успешности социально–педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными.
Актуальность проблемы обусловила выбор темы исследования: «Социально–педагогическая деятельность с несовершеннолетними беременными в условиях центра медико–социальной помощи беременным».
Цель исследования: изучить и описать условия социально–педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными на базе центра медико–социальной помощи.
Объект исследования: социально-педагогическая работа с несовершеннолетними беременными.
Предмет исследования: социально–педагогическая деятельность как вид работы специалистов центра медико–социальной помощи с несовершеннолетними беременными.
Задачи исследования:
1. Прoвести теoретический анализ психoлого-педагогической литературы пo прoблеме исследoвания.
2. Изучить теoретико-метoдологические oснoвы прoблемы социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными.
3. Проанализировать опыт социально-педагогической работы центра медико–социальной помощи с несовершеннолетними беременными.
4. Определить условия повышения успешности социально–педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными.
Теоретическими основами исследования выступают:
- общепедагогические идеи о воспитательном потенциале матери и её ведущей роли в психофизиологическом и личностном развитии ребёнка (М.В. Красноярова, В.А. Рамих и др.);
- теория социализации личности и основные положения социально-педагогического подхода в воспитании (В.Г. Бочарова, Л.B. Мардахаев, A.B. Мудрик, Т.А. Панкова; C.B. Сальцева);
- представления о беременности несовершеннолетней как социальной девиации (В.И. Брутман, Т.И. Гурко, И.С. Кон);
- концептуальные положения о социально-педагогическом сопровождении процессов социализации и адаптации подростков (И.А. Липский, Л.Я. Олиференко, В. С. Торохтий, Ю.И. Юричка);
- основные положения возрастной психологии о сущности подросткового возраста (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Л.Ф. Обухова, Д.И. Фельдштейн, Ст. Холл, Э. Эриксон);
- медико-социальные и психолого-педагогические идеи специального сопровождения женщины в период беременности, родов и первого года жизни ребёнка (Д. Винникотт, И.В. Добряков, Н.П. Коваленко, М.Е. Ланцбург, Р.Ж. Мухамедрахимов).
Для решения поставленных задач мы использовали методы исследования:
- методы теоретического исследования - анализ, сравнение, обобщение;
- методы эмпирического исследования - анализ документов, интервьюирование, педагогический эксперимент.
Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты могут быть использованы специалистами центров медико–социальной помощи беременным в процессе взаимодействия с несовершеннолетними беременными, а также студентами и выпускниками при изучении вопросов психологии семьи и семейного консультирования, социально–педагогической работы с семьей.
Базой исследования выступал центр медико–социальной помощи беременным г. Ишим.
Анализ психолого-педагогической литературы позволил выделить противоречие между существующей проблемой беременности несовершеннолетних и недостаточной разработанностью практических методов взаимодействия с несовершеннолетними беременными.
Выявленное противоречие дало возможность обозначить проблему исследования, которая состоит в выявлении условий повышения успешности социально–педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными.
Актуальность проблемы обусловила выбор темы исследования: «Социально–педагогическая деятельность с несовершеннолетними беременными в условиях центра медико–социальной помощи беременным».
Цель исследования: изучить и описать условия социально–педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными на базе центра медико–социальной помощи.
Объект исследования: социально-педагогическая работа с несовершеннолетними беременными.
Предмет исследования: социально–педагогическая деятельность как вид работы специалистов центра медико–социальной помощи с несовершеннолетними беременными.
Задачи исследования:
1. Прoвести теoретический анализ психoлого-педагогической литературы пo прoблеме исследoвания.
2. Изучить теoретико-метoдологические oснoвы прoблемы социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными.
3. Проанализировать опыт социально-педагогической работы центра медико–социальной помощи с несовершеннолетними беременными.
4. Определить условия повышения успешности социально–педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными.
Теоретическими основами исследования выступают:
- общепедагогические идеи о воспитательном потенциале матери и её ведущей роли в психофизиологическом и личностном развитии ребёнка (М.В. Красноярова, В.А. Рамих и др.);
- теория социализации личности и основные положения социально-педагогического подхода в воспитании (В.Г. Бочарова, Л.B. Мардахаев, A.B. Мудрик, Т.А. Панкова; C.B. Сальцева);
- представления о беременности несовершеннолетней как социальной девиации (В.И. Брутман, Т.И. Гурко, И.С. Кон);
- концептуальные положения о социально-педагогическом сопровождении процессов социализации и адаптации подростков (И.А. Липский, Л.Я. Олиференко, В. С. Торохтий, Ю.И. Юричка);
- основные положения возрастной психологии о сущности подросткового возраста (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Л.Ф. Обухова, Д.И. Фельдштейн, Ст. Холл, Э. Эриксон);
- медико-социальные и психолого-педагогические идеи специального сопровождения женщины в период беременности, родов и первого года жизни ребёнка (Д. Винникотт, И.В. Добряков, Н.П. Коваленко, М.Е. Ланцбург, Р.Ж. Мухамедрахимов).
Для решения поставленных задач мы использовали методы исследования:
- методы теоретического исследования - анализ, сравнение, обобщение;
- методы эмпирического исследования - анализ документов, интервьюирование, педагогический эксперимент.
Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты могут быть использованы специалистами центров медико–социальной помощи беременным в процессе взаимодействия с несовершеннолетними беременными, а также студентами и выпускниками при изучении вопросов психологии семьи и семейного консультирования, социально–педагогической работы с семьей.
Базой исследования выступал центр медико–социальной помощи беременным г. Ишим.
✅ Заключение
Материнство несовершеннолетних девушек является острой социально-педагогической проблемой в условиях экономических и социокультурных изменений, происходящих в современном обществе. Проблема социально - педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными в условиях центра медико–социальной помощи беременным актуальна, так как в настоящее время исследований описывающих социально – педагогическую деятельность специалистов центров медико–социальной помощи с несовершеннолетними беременными недостаточно.
Нами была поставлена цель: изучить и описать условия социально–педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными в условиях центра медико–социальной помощи.
Исследование проводилось на базе Центра медико–социальной помощи беременным г. Ишима, Тюменской области.
В работе проанализированы данные по работе с несовершеннолетними беременными за 2012 – 2015 гг. Анализируя количественные данные, мы пришли к следующим выводам:
Во-первых, большую долю несовершеннолетних стоявших на учёте в центре медико–социальной помощи беременным составляют девушки в возрасте 17 лет.
Во - вторых, прослеживается тенденция к снижению возраста наступления беременности у несовершеннолетних, если в 2012 году нижний порог составлял 16 лет, то 2015 году показатель достиг отметки 14 лет.
В-третьих, ежегодно увеличивается доля несовершеннолетних беременных, проживающих в незарегистрированном браке.
В - четвёртых, чаще всего несовершеннолетние беременные либо нигде не обучаются и не работают после окончания 9 классов, либо обучаются в школе.
В–пятых, прослеживается уменьшение доли некурящих несовершеннолетних беременных.
Таким образом, из полученных данных видим, что несовершеннолетние беременные это особая группа уязвимая по многим критериям: у большинства отсутствует образование, нестабильное семейное положение, многие привержены к вредным привычкам. Следовательно, необходима социально–педагогическая деятельность в отношении данной категории.
Специалисты Центра медико – социальной помощи беременным г. Ишима, Тюменской области при работе с несовершеннолетними беременными используют следующие формы: беседы, лекции, тренинги, патронаж, консультирование, демонстрация фильмов, взаимодействие с медицинскими работниками и службами социальной защиты населения.
Отметим, что условиями повышения успешности социально–педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными выступают: комплексная (совместная) работа сотрудников центра медико–социальной помощи беременным, использование программного обеспечения SAP, привлечение несовершеннолетней беременной к участию в занятиях «Школа матери», использование психодиагностических методик, проведение индивидуальных консультативных бесед, встречи с родителями, проведение арт-терапевтических занятий, направленных на стабилизацию эмоционального фона, снижение уровня тревожности, взаимодействие специалистов центра с участковым акушером - гинекологом несовершеннолетней беременной.
Таким образом, специалисты Центра медико–социальной помощи беременным способствуют формированию у несовершеннолетних беременных социальных норм и ценностей, психологических установок, позволяющих им в дальнейшем успешно функционировать в обществе; обретение духовной зрелости, волевых и эмоционально-интеллектуальных качеств.
Нами была поставлена цель: изучить и описать условия социально–педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными в условиях центра медико–социальной помощи.
Исследование проводилось на базе Центра медико–социальной помощи беременным г. Ишима, Тюменской области.
В работе проанализированы данные по работе с несовершеннолетними беременными за 2012 – 2015 гг. Анализируя количественные данные, мы пришли к следующим выводам:
Во-первых, большую долю несовершеннолетних стоявших на учёте в центре медико–социальной помощи беременным составляют девушки в возрасте 17 лет.
Во - вторых, прослеживается тенденция к снижению возраста наступления беременности у несовершеннолетних, если в 2012 году нижний порог составлял 16 лет, то 2015 году показатель достиг отметки 14 лет.
В-третьих, ежегодно увеличивается доля несовершеннолетних беременных, проживающих в незарегистрированном браке.
В - четвёртых, чаще всего несовершеннолетние беременные либо нигде не обучаются и не работают после окончания 9 классов, либо обучаются в школе.
В–пятых, прослеживается уменьшение доли некурящих несовершеннолетних беременных.
Таким образом, из полученных данных видим, что несовершеннолетние беременные это особая группа уязвимая по многим критериям: у большинства отсутствует образование, нестабильное семейное положение, многие привержены к вредным привычкам. Следовательно, необходима социально–педагогическая деятельность в отношении данной категории.
Специалисты Центра медико – социальной помощи беременным г. Ишима, Тюменской области при работе с несовершеннолетними беременными используют следующие формы: беседы, лекции, тренинги, патронаж, консультирование, демонстрация фильмов, взаимодействие с медицинскими работниками и службами социальной защиты населения.
Отметим, что условиями повышения успешности социально–педагогической деятельности с несовершеннолетними беременными выступают: комплексная (совместная) работа сотрудников центра медико–социальной помощи беременным, использование программного обеспечения SAP, привлечение несовершеннолетней беременной к участию в занятиях «Школа матери», использование психодиагностических методик, проведение индивидуальных консультативных бесед, встречи с родителями, проведение арт-терапевтических занятий, направленных на стабилизацию эмоционального фона, снижение уровня тревожности, взаимодействие специалистов центра с участковым акушером - гинекологом несовершеннолетней беременной.
Таким образом, специалисты Центра медико–социальной помощи беременным способствуют формированию у несовершеннолетних беременных социальных норм и ценностей, психологических установок, позволяющих им в дальнейшем успешно функционировать в обществе; обретение духовной зрелости, волевых и эмоционально-интеллектуальных качеств.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.