📄Работа №89055
Тема: Межличностная интолерантность и отношение к сопернику в спорте
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Психология
Объем:
119 листов
Год:
2022
Просмотров:
269
4335
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические предпосылки изучения межличностной интолерантности и отношения к сопернику в спорте 10
1.1. Психология соревновательной деятельности и отношения к сопернику
в спорте 10
1.2. Специфика отношение к сопернику в спорте 18
1.3. Межличностная интолерантность и отношение к сопернику в спорте 28
Глава 2. Эмпирическое исследование 35
2.1. Организация исследования межличностная интолерантность и
отношение к сопернику в спорте 35
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования межличностной
интолерантности и отношения к сопернику в спорте 45
2.3. Практическое применение 61
Заключение 64
Список использованной литературы 66
Приложение 1 72
Приложение 2 94
Приложение 3 102
Глава 1. Теоретические предпосылки изучения межличностной интолерантности и отношения к сопернику в спорте 10
1.1. Психология соревновательной деятельности и отношения к сопернику
в спорте 10
1.2. Специфика отношение к сопернику в спорте 18
1.3. Межличностная интолерантность и отношение к сопернику в спорте 28
Глава 2. Эмпирическое исследование 35
2.1. Организация исследования межличностная интолерантность и
отношение к сопернику в спорте 35
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования межличностной
интолерантности и отношения к сопернику в спорте 45
2.3. Практическое применение 61
Заключение 64
Список использованной литературы 66
Приложение 1 72
Приложение 2 94
Приложение 3 102
📖 Введение
В настоящее время психология развивается не только как важная теоретическая дисциплина, но и как область практической деятельности, в наше время необходимой повсюду, где есть потребность в усовершенствовании человеческой деятельности с учетом интеллектуальных и эмоциональных резервов того, что обычно называют человеческим фактором. Особо необходима помощь психолога в тех видах деятельности, которые осуществляются в необычных или, как принято говорить, экстремальных условиях (перегрузка информацией, дефицит времени, космический полет, морская глубина, аварийно-спасательные условия). К таким условиям, бесспорно, относятся и условия спортивного соревнования. Психология спортивного соревнования имеет свои характерные черты и особенности также имеет большое значение в соревновательной деятельности, поскольку охватывает многие стороны, касающиеся психологической подготовки спортсмена. Она включает в себя проведение различных методик и тестов, направленных на выявление, корректировку и повышение различных психологических качеств спортсмена, что позволяет ему в дальнейшем добиваться высоких результатов.
Спорту присущи соревнования и состязания, они включены в его природу, без них спорт не может существовать. Соревнования свойственны многим видам человеческой деятельности. Спортивная деятельность без соревнований теряет свой смысл. Соревнование является основным элементом спортивной деятельности. Высказывание В.А.Демина показывает, что в процессе развития человеческой культуры первичными были различные виды состязаний и игр, а только потом стали появляться методы и формы подготовки к ним. Из этого следует, что спортивные соревнования выступают причиной, создавшей тренировку.
В последние 20 - 25 лет количество исследовательских работ, посвященных проблемам, возникающим в связи с непосредственным участием спортсменов в соревнованиях, неуклонно возрастает. Выявляются особенности деятельности в условиях соперничества, закономерности влияния условий соревнований на качество деятельности соперников, тенденции динамики спортивных достижений и факторы, обусловливающие эти тенденции, подходы к оптимизации предстартового состояния, способы управления соревновательной практикой спортсменов, способствующие повышению вероятности демонстрации высших достижений в наиболее значимых соревнованиях.
Стрессогенный характер современного спорта определяют бурный рост спортивных результатов. Из этого следует, что условия острой соревновательной борьбы равных по силам соперников, на современном этапе развития спорта физическая и техническая подготовленность сильнейших спортсменов находятся примерно на одном уровне, поэтому исход соревнований определяется в значительной степени психологическими факторами.
Спортивная психология характеризуется углубленным изучением теории и основ научных исследований, обращением к категориям деятельности и личности спортсмена, особым вниманием к социально-психологическим проблемам спорта, в том числе межличностных отношений спортсменов. Расширяется круг исследований, реализующих комплексную и системную методологию, укрепляются международные связи психологов спорта. Важно подчеркнуть, что в настоящее время психология спорта становится все более практической дисциплиной, оказывающей существенную помощь спортсменам и тренерам в их стремлении достичь высоких спортивных результатов.
Спортивные соревнования, отмечает В.И. Столяров, отличаются от соревновательных ситуаций реальной жизни (таких, как военные сражения, уличные драки, конкурентная борьба между корпорациями) тем, что они искусственно созданы, условны, более гуманные и позволяют:
1. обезопасить участников соперничества от трагических последствий, не унижать достоинство личности, не наносить вреда их здоровью;
2. поставить соперников в равные условия;
3. создать условия для унифицированного сравнения, для объективной оценки сопоставляемых качеств и способностей;
4. реализовать другие гуманистические ценности, связанные с культурой общения, нравственными и эстетическими ценностями и т.д.
Специфика спорта подразумевает важность конкуренции и победы в соревнованиях и психологическая подготовка спортсмена, наряду с физической, технической и тактической является решающей на пути достижения этой цели. Увеличение конкуренции в спортивных состязаниях способствует усилению психического напряжения спортсмена, что обнаруживает необходимость подготовки психики спортсмена к соревнованиям.
Один из первых отечественных специалистов в теории спорта А.Д. Бутовский подчеркивал ключевую роль конкуренции в спорте: «Всякая работа, поставленная в условия состязания, развивает очень ценные для жизни душевные качества: настойчивость, упорство в достижении цели, мужество, находчивость, уверенность в своих силах и умение им пользоваться».
Психологические качества представляют собой более подвижные элементы психики спортсмена, чем черты характера или свойства темперамента спортсмена (Забродин Ю.М.).
К психологическим качествам личности спортсмена относятся эмоциональные, интеллектуальные, волевые, а также мнемические и сенсорные качества.
Исходя из вышеуказанного, встает вопрос, какие именно психологические качества подлежат развитию для успешного участия в соревнованиях и эффективного достижения состояния психологической готовности.
В современной психологической литературе тема «отношение к сопернику в спорте» мало изучена и имеет небольшое количество работ на данную тему, особенно в России. В нашей стране данную тему затрагивали такие известные психологи как - А.Ц. Пуни, который стал основоположником спортивной психологии в СССР, впервые в стране ввел учебный курс психологии физического воспитания и спорта., Л.Д. Гиссен - один из первых советских спортивных психологов. Заведовал лабораторией спортивной психогигиены Всесоюзного научно-исследовательского института физической культуры. Первым в СССР внедрил систему аутотренинга., В.К. Сафонов автор таких трудов как: «Психология спортсмена. Слагаемые успеха», «Психология спорта как направление психологической науки», «психология спорта - современные задачи научно-практического обеспечения спортивной деятельности» и др., Е.П. Ильин автор работ «Психология спорта», «Психология физического воспитания» и др. Кроме того зарубежные исследователи - первые упоминания появились в статьях психолога и основателя Олимпийских игр Пьера де Кубертена в самом начале XX столетия, Р. Шульте именно при его участие была открыта психотехническая лаборатория, которая стала изучать влияние спорта на когнитивные способности, именно в этой лаборатории были созданы таблицы Шульте, Н. Триплетт, который ввёл понятие социальная фасилитация, а так же эксперимент Н. Триплетта имеет большую роль в психологии, К. Гриффит, которого американцы называют «отцом-основателем» спортивной психологии, провел исследования с участием студентов, занимающихся спортом - футболом и баскетболом. В дальнейшем он написал ряд работ, одна из которых - «Психология спортсменов» (1922) - стала безусловной классикой спортивной психологии. В 1925 году Гриффит открыл лабораторию спортивной психологии в Иллинойском университете. В те же 20-е годы он опубликовал два ставших классическими труда: «Психология тренерской деятельности» (1926) и «Психология спорта» (1928) и др.
Проблема исследования - несмотря на то, что существует достаточно исследований в области спортивной психологии авторы не рассматривают в достаточной мере личностные особенности людей, вступающие в спортивное соперничество, также мало изучен вопрос выбора стратегии отношения к сопернику в спорте. Выбор верной стратегии в современном спорте помогает достичь больших результатов. Стратегия отношения к сопернику в спорте имеет большое значение.
Объект исследования - психологические особенности отношения к сопернику в спорте
Предмет исследования - межличностная толерантность / интолерантность отношение к сопернику в командных видах спорта
Цель: выявление особенностей отношения к сопернику при разном уровне межличностной толерантности на примере хоккейных команд.
Задачи работы:
1. Теоретический анализ источников по проблеме психология
2. Организация исследования уровня интолерантности и специфических
особенностей отношения к сопернику
3. Анализ и систематизация уровня интолерантности и специфических особенностей отношения к сопернику в командных видах спорта на примере хоккейных команд
Гипотеза:
1. Стратегия отношения к сопернику в спорте будет взаимосвязана с
уровнем межличностной толерантности/интолерантности.
2. Стратегия отношения к сопернику будут определяться с
доминирующей мотивацией занятием спорте.
3. Личностные особенности проявления косвенной и прямой агрессии как аспект межличностной интолерантности, будут определять стратегию
отношения к сопернику в спорте.
Методы исследования
1. Теоретический анализ источников.
2. Эмпирические: анкетный опрос, Опросник Басса-Дарки, адаптированный Г.А. Цукерманом, Новый опросник толерантности к неопределенности (НТН) Т.В. Корнилова, Методика «мотивы занятий спортом» А.В. Шаболтас (Е. П. Ильин, 2000), Опросник «Отношение к сопернику в спорте» (Грушко А.И. и Коробейниковой Е.Ю.).
3. Методы математическо-статистической обработки данных: корреляционная обработка, сравнение средних показателей,
регрессионный анализ, т-критерий Стьюдента.
Теоретико-методологическую основу исследования составили труды зарубежных и отечественных психологов и философов, посвященные изучению темы отношение к сопернику А.Ц. Пуни, Л.Д. Гиссен, В.К. Сафонов,
Е.П. Ильин, Карл Дим, Р.В. Шульте, Н. Трипплет, А. Йохансон, Дж. Холмс.
Экспериментальная база - исследование проводилось на базе ХК Динамо-Алтай. Выборку составили 19 человек - профессиональные спортсмены, регулярно занимающиеся спортом, имеющие спортивные разряды. Возраст спортсменов составил 15-17 лет.
Структура работы: дипломная работа состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения, списка литературы, трёх приложений, рисунка, графика и 25 таблицы. Список используемой литературы насчитывает 63 наименования, 9 из которых иностранные. Объем работы составляет 113 страниц.
Спорту присущи соревнования и состязания, они включены в его природу, без них спорт не может существовать. Соревнования свойственны многим видам человеческой деятельности. Спортивная деятельность без соревнований теряет свой смысл. Соревнование является основным элементом спортивной деятельности. Высказывание В.А.Демина показывает, что в процессе развития человеческой культуры первичными были различные виды состязаний и игр, а только потом стали появляться методы и формы подготовки к ним. Из этого следует, что спортивные соревнования выступают причиной, создавшей тренировку.
В последние 20 - 25 лет количество исследовательских работ, посвященных проблемам, возникающим в связи с непосредственным участием спортсменов в соревнованиях, неуклонно возрастает. Выявляются особенности деятельности в условиях соперничества, закономерности влияния условий соревнований на качество деятельности соперников, тенденции динамики спортивных достижений и факторы, обусловливающие эти тенденции, подходы к оптимизации предстартового состояния, способы управления соревновательной практикой спортсменов, способствующие повышению вероятности демонстрации высших достижений в наиболее значимых соревнованиях.
Стрессогенный характер современного спорта определяют бурный рост спортивных результатов. Из этого следует, что условия острой соревновательной борьбы равных по силам соперников, на современном этапе развития спорта физическая и техническая подготовленность сильнейших спортсменов находятся примерно на одном уровне, поэтому исход соревнований определяется в значительной степени психологическими факторами.
Спортивная психология характеризуется углубленным изучением теории и основ научных исследований, обращением к категориям деятельности и личности спортсмена, особым вниманием к социально-психологическим проблемам спорта, в том числе межличностных отношений спортсменов. Расширяется круг исследований, реализующих комплексную и системную методологию, укрепляются международные связи психологов спорта. Важно подчеркнуть, что в настоящее время психология спорта становится все более практической дисциплиной, оказывающей существенную помощь спортсменам и тренерам в их стремлении достичь высоких спортивных результатов.
Спортивные соревнования, отмечает В.И. Столяров, отличаются от соревновательных ситуаций реальной жизни (таких, как военные сражения, уличные драки, конкурентная борьба между корпорациями) тем, что они искусственно созданы, условны, более гуманные и позволяют:
1. обезопасить участников соперничества от трагических последствий, не унижать достоинство личности, не наносить вреда их здоровью;
2. поставить соперников в равные условия;
3. создать условия для унифицированного сравнения, для объективной оценки сопоставляемых качеств и способностей;
4. реализовать другие гуманистические ценности, связанные с культурой общения, нравственными и эстетическими ценностями и т.д.
Специфика спорта подразумевает важность конкуренции и победы в соревнованиях и психологическая подготовка спортсмена, наряду с физической, технической и тактической является решающей на пути достижения этой цели. Увеличение конкуренции в спортивных состязаниях способствует усилению психического напряжения спортсмена, что обнаруживает необходимость подготовки психики спортсмена к соревнованиям.
Один из первых отечественных специалистов в теории спорта А.Д. Бутовский подчеркивал ключевую роль конкуренции в спорте: «Всякая работа, поставленная в условия состязания, развивает очень ценные для жизни душевные качества: настойчивость, упорство в достижении цели, мужество, находчивость, уверенность в своих силах и умение им пользоваться».
Психологические качества представляют собой более подвижные элементы психики спортсмена, чем черты характера или свойства темперамента спортсмена (Забродин Ю.М.).
К психологическим качествам личности спортсмена относятся эмоциональные, интеллектуальные, волевые, а также мнемические и сенсорные качества.
Исходя из вышеуказанного, встает вопрос, какие именно психологические качества подлежат развитию для успешного участия в соревнованиях и эффективного достижения состояния психологической готовности.
В современной психологической литературе тема «отношение к сопернику в спорте» мало изучена и имеет небольшое количество работ на данную тему, особенно в России. В нашей стране данную тему затрагивали такие известные психологи как - А.Ц. Пуни, который стал основоположником спортивной психологии в СССР, впервые в стране ввел учебный курс психологии физического воспитания и спорта., Л.Д. Гиссен - один из первых советских спортивных психологов. Заведовал лабораторией спортивной психогигиены Всесоюзного научно-исследовательского института физической культуры. Первым в СССР внедрил систему аутотренинга., В.К. Сафонов автор таких трудов как: «Психология спортсмена. Слагаемые успеха», «Психология спорта как направление психологической науки», «психология спорта - современные задачи научно-практического обеспечения спортивной деятельности» и др., Е.П. Ильин автор работ «Психология спорта», «Психология физического воспитания» и др. Кроме того зарубежные исследователи - первые упоминания появились в статьях психолога и основателя Олимпийских игр Пьера де Кубертена в самом начале XX столетия, Р. Шульте именно при его участие была открыта психотехническая лаборатория, которая стала изучать влияние спорта на когнитивные способности, именно в этой лаборатории были созданы таблицы Шульте, Н. Триплетт, который ввёл понятие социальная фасилитация, а так же эксперимент Н. Триплетта имеет большую роль в психологии, К. Гриффит, которого американцы называют «отцом-основателем» спортивной психологии, провел исследования с участием студентов, занимающихся спортом - футболом и баскетболом. В дальнейшем он написал ряд работ, одна из которых - «Психология спортсменов» (1922) - стала безусловной классикой спортивной психологии. В 1925 году Гриффит открыл лабораторию спортивной психологии в Иллинойском университете. В те же 20-е годы он опубликовал два ставших классическими труда: «Психология тренерской деятельности» (1926) и «Психология спорта» (1928) и др.
Проблема исследования - несмотря на то, что существует достаточно исследований в области спортивной психологии авторы не рассматривают в достаточной мере личностные особенности людей, вступающие в спортивное соперничество, также мало изучен вопрос выбора стратегии отношения к сопернику в спорте. Выбор верной стратегии в современном спорте помогает достичь больших результатов. Стратегия отношения к сопернику в спорте имеет большое значение.
Объект исследования - психологические особенности отношения к сопернику в спорте
Предмет исследования - межличностная толерантность / интолерантность отношение к сопернику в командных видах спорта
Цель: выявление особенностей отношения к сопернику при разном уровне межличностной толерантности на примере хоккейных команд.
Задачи работы:
1. Теоретический анализ источников по проблеме психология
2. Организация исследования уровня интолерантности и специфических
особенностей отношения к сопернику
3. Анализ и систематизация уровня интолерантности и специфических особенностей отношения к сопернику в командных видах спорта на примере хоккейных команд
Гипотеза:
1. Стратегия отношения к сопернику в спорте будет взаимосвязана с
уровнем межличностной толерантности/интолерантности.
2. Стратегия отношения к сопернику будут определяться с
доминирующей мотивацией занятием спорте.
3. Личностные особенности проявления косвенной и прямой агрессии как аспект межличностной интолерантности, будут определять стратегию
отношения к сопернику в спорте.
Методы исследования
1. Теоретический анализ источников.
2. Эмпирические: анкетный опрос, Опросник Басса-Дарки, адаптированный Г.А. Цукерманом, Новый опросник толерантности к неопределенности (НТН) Т.В. Корнилова, Методика «мотивы занятий спортом» А.В. Шаболтас (Е. П. Ильин, 2000), Опросник «Отношение к сопернику в спорте» (Грушко А.И. и Коробейниковой Е.Ю.).
3. Методы математическо-статистической обработки данных: корреляционная обработка, сравнение средних показателей,
регрессионный анализ, т-критерий Стьюдента.
Теоретико-методологическую основу исследования составили труды зарубежных и отечественных психологов и философов, посвященные изучению темы отношение к сопернику А.Ц. Пуни, Л.Д. Гиссен, В.К. Сафонов,
Е.П. Ильин, Карл Дим, Р.В. Шульте, Н. Трипплет, А. Йохансон, Дж. Холмс.
Экспериментальная база - исследование проводилось на базе ХК Динамо-Алтай. Выборку составили 19 человек - профессиональные спортсмены, регулярно занимающиеся спортом, имеющие спортивные разряды. Возраст спортсменов составил 15-17 лет.
Структура работы: дипломная работа состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения, списка литературы, трёх приложений, рисунка, графика и 25 таблицы. Список используемой литературы насчитывает 63 наименования, 9 из которых иностранные. Объем работы составляет 113 страниц.
✅ Заключение
Таким образом, можно сказать, что успешное выступление на соревнованиях зависит не только от высокого уровня физической, технической и тактической подготовленности спортсмена, но и от его психологической готовности.
Определено, что значимым социально-психологическим феноменом является эффект соперничества. Пребывание личности в контакте с другими людьми может улучшать ее работу.
Так же даны понятия интолерантность и межличностная интолерантность, где интолерантность подразумевает под собой проявление нетерпимости во взаимоотношениях и поведении человека при взаимодействии с другими индивидами на основании самых разнообразных признаков, а межличностная интолерантность означает стремление к ясности и контролю в межличностных отношениях, дискомфорт в случае неопределенности отношений с другими. В целом это соответствует критериям неустойчивости, монологичности, статичности в отношениях с другими.
Перед началом исследования было выдвинуто несколько гипотез, таких как:
1. Стратегия отношения к сопернику в спорте будет взаимосвязана с уровнем межличностная толерантности/интолерантности.
2. Стратегия отношения к сопернику будут определяться с
доминирующей мотивацией занятием спорте.
3. Личностные особенности проявления косвенной и прямой агрессии как аспект межличностной интолерантности, будут определять стратегию отношения к сопернику в спорте.
После проведения исследования можно сказать, что гипотезы были подтверждены.
А именно, после проведения корреляционного анализа мотивационного профиля спортсмена и стратегий отношения к сопернику в спорте можно сделать вывод о том, что стратегии отношения к сопернику связаны с доминирующей мотивацией занятием спорта. Это может свидетельствовать о зависимости между выраженной мотивацией спортсмена заниматься спортом и стратегией отношения к сопернику, которую выберет спортсмен.
Проведя корреляционный анализ стратегий отношения к сопернику в спорте и толерантности можно сказать, что особенности проявления косвенной и прямой агрессии, как аспект межличностной интолерантности, определяют выбор стратегии отношения к сопернику в спорте. Это говорит о том, что уровень косвенной и прямой агрессии влияет на выбор стратегии отношения к сопернику в спорте.
Итак, можно сказать о том, что стратегии отношения к сопернику в спорте, а именно «Косвенная агрессия» и «Подозрительность» взаимосвязаны с уровнем межличностной интолерантности к неопределенности. Это говорит нам о том, что у спортсменов с высоким уровнем межличностной интолерантности к неопределенности больше вероятность выбора стратегии отношения к сопернику в спорте «Косвенная агрессия» и «Подозрительность». Спортсмены будут видеть в словах и поступках других скрытый умысел, направленный против них, так же будет проявляться косвенная агрессия в виде злословия и несогласия, в виде обвинения или угрозы, либо в виде демонстративного крика.
Определено, что значимым социально-психологическим феноменом является эффект соперничества. Пребывание личности в контакте с другими людьми может улучшать ее работу.
Так же даны понятия интолерантность и межличностная интолерантность, где интолерантность подразумевает под собой проявление нетерпимости во взаимоотношениях и поведении человека при взаимодействии с другими индивидами на основании самых разнообразных признаков, а межличностная интолерантность означает стремление к ясности и контролю в межличностных отношениях, дискомфорт в случае неопределенности отношений с другими. В целом это соответствует критериям неустойчивости, монологичности, статичности в отношениях с другими.
Перед началом исследования было выдвинуто несколько гипотез, таких как:
1. Стратегия отношения к сопернику в спорте будет взаимосвязана с уровнем межличностная толерантности/интолерантности.
2. Стратегия отношения к сопернику будут определяться с
доминирующей мотивацией занятием спорте.
3. Личностные особенности проявления косвенной и прямой агрессии как аспект межличностной интолерантности, будут определять стратегию отношения к сопернику в спорте.
После проведения исследования можно сказать, что гипотезы были подтверждены.
А именно, после проведения корреляционного анализа мотивационного профиля спортсмена и стратегий отношения к сопернику в спорте можно сделать вывод о том, что стратегии отношения к сопернику связаны с доминирующей мотивацией занятием спорта. Это может свидетельствовать о зависимости между выраженной мотивацией спортсмена заниматься спортом и стратегией отношения к сопернику, которую выберет спортсмен.
Проведя корреляционный анализ стратегий отношения к сопернику в спорте и толерантности можно сказать, что особенности проявления косвенной и прямой агрессии, как аспект межличностной интолерантности, определяют выбор стратегии отношения к сопернику в спорте. Это говорит о том, что уровень косвенной и прямой агрессии влияет на выбор стратегии отношения к сопернику в спорте.
Итак, можно сказать о том, что стратегии отношения к сопернику в спорте, а именно «Косвенная агрессия» и «Подозрительность» взаимосвязаны с уровнем межличностной интолерантности к неопределенности. Это говорит нам о том, что у спортсменов с высоким уровнем межличностной интолерантности к неопределенности больше вероятность выбора стратегии отношения к сопернику в спорте «Косвенная агрессия» и «Подозрительность». Спортсмены будут видеть в словах и поступках других скрытый умысел, направленный против них, так же будет проявляться косвенная агрессия в виде злословия и несогласия, в виде обвинения или угрозы, либо в виде демонстративного крика.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.