Помощь студентам в учебе
Творческие технологии (арт-терапия) в работе с разными категориями клиентов
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ 7
1.1. История применений творческих технологий в психологии, педагогике и социальной работе 7
1.2 Исходные понятия арт-терапии 10
2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ АРТ-ТЕРАПИИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ 16
2.1 Основные формы реализации арт-терапии 16
2.2 Некоторые виды реализации арт-терапии 27
3. СПЕЦИФИКА ПРИМЕНИЯ АРТ-ТЕРАПИИ ПРИ РАБОТЕ С
РАЗНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ КЛИЕНТОВ 37
3.1 Арт-терапия в работе с детьми и подростками 37
3.2 Арт-терапия в реабилитации и ресоциализации клиентов с зависимостями
3.3 Арт-терапия в работе с инвалидами 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 52
Учебная и научная литература 52
Источники в сети «Интернет» 57
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ 7
1.1. История применений творческих технологий в психологии, педагогике и социальной работе 7
1.2 Исходные понятия арт-терапии 10
2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ АРТ-ТЕРАПИИ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ 16
2.1 Основные формы реализации арт-терапии 16
2.2 Некоторые виды реализации арт-терапии 27
3. СПЕЦИФИКА ПРИМЕНИЯ АРТ-ТЕРАПИИ ПРИ РАБОТЕ С
РАЗНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ КЛИЕНТОВ 37
3.1 Арт-терапия в работе с детьми и подростками 37
3.2 Арт-терапия в реабилитации и ресоциализации клиентов с зависимостями
3.3 Арт-терапия в работе с инвалидами 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 52
Учебная и научная литература 52
Источники в сети «Интернет» 57
Активно развивающиеся в последние годы сферы психотерапии и социальной работы диктуют необходимость перевода работы с разными типами клиентов с количественных, на качественные результаты.
Сейчас наступает время отказа от следования единым методам, практикам и способам работы с клиентами, наступает время адресности и индивидуализации социальной работы, в ходе которых каждый клиент получает именно ту помощь и пути реабилитации, которых требует ситуация.
В рамках такого подхода большую востребованность методы реабилитации и социальной терапии, имеющие научные и практические обоснования результативности. Один из таковых - творческие технологии психотерапии и социальной работы (арт-терапия).
Арт-терапия применялась в перечисленных областях уже очень давно, однако не воспринималась, как обособленный метод или технология, а скорее шла рука об руку с человечеством в качестве неоспоримой аксиомы о том, что искусство и творчество пробуждают в людях тесно связанные с ментальным и физическим состоянием духовные порывы, способные лечить, менять, реабилитировать и восстанавливать.
В современном же мире творческие технологии обрели скелет и статус научной концепции, что безусловно идет данной практике на пользу, так как помогает ей иметь собственную методологию, а также анализировать применимость названных методов при работе с разными категориями клиентов.
Актуальность данного исследования обусловлена тем, что арт-терапия, как метод терапевтического воздействия зарекомендовала себя с положительной стороны и сегодня нуждается в глобальной популяризации и повсеместном применении в социальной работе.
Спектр возможностей арт-терапии весьма широк и включает в себя не только осуществление лечебно-реабилитационной помощи пациентам с самыми разнообразными заболеваниями, но и помощь населению в условиях военных действий, реализацию функций "медиации" в различных конфликтах, работу с правонарушителями" лицами с алкогольной и наркотической зависимостью, детьми и подростками с эмоциональными и поведенческими нарушениями, семьями и "малыми сообществами" граждан, объединенных по религиозным, этническим и иным социальным признакам, и многие другие возможности.
Данная разнонаправленность диктует необходимость изучения факторов применения арт-терапии через призму разных категорий клиентов, к которым она и применяется.
Степень научной разработанности. Научно-исследовательскую базу исследования составили труды Э. Крамера, М.В. Киселевой, А.Б. Копытина, В.Б. Никитана, А.В. Воробьевой, А.А. Гаврушевой, В.Г. Колягиной, Н.В. Бибиковой и других. Работы ученых внесли весомый вклад в развитие популярность творческих технологий, однако их характерной чертой является представление общих методологических рекомендаций применения арт- терапии без отхода к специфическим нормам взаимодействия с разными группами клиентов.
Объектом исследования являются различные формы и виды социальной терапии, применяемые при работе с разными категориями клиентов.
Предметом исследования выступает специфика применения творческих технологий при работе с разными категориями клиентов.
Целью исследования выступает выявление специфики использования арт-терапии в социальной работе с различными категориями клиентов.
В ряду задач исследования можно назвать следующие:
1. Рассмотреть исторические аспекты внедрения и применения творческих технологий в психологии, педагогике и социальной работе;
2. Изучить исходные теоретические понятия и основы арт-терапии;
3. Определить основные формы и виды реализации арт-терапии при работе с разными категориями клиентов;
4. Рассмотреть специфику арт-терапии при работе с детьми и подростками;
5. Рассмотреть специфику арт-терапии при работе с клиентами, страдающими от зависимостей;
6. Рассмотреть специфику арт-терапии при работе с инвалидами.
Гипотезы исследовательской работы заключаются в следующем:
1. Предположительно, арт-терапия, как оформленный метод творческих технологий в социальной работе начал формироваться в начале ХХ века, а принял свою окончательную форму и достиг применимости в международной практике только в 80-90хх годах ХХ века;
2. Возможно, характерными формами применения арт-терапии в практике социальной работы в настоящее время являются групповая, индивидуальная, семейная, для дошкольников, для подростков, для молодежи и взрослых, для пенсионеров;
3. Скорее всего, самыми популярным видами реализации арт-терапии в настоящее время являются изотерапия, пескотерапия, куклотерапия, игротерапия, фототерапия, музыкотерапия;
4. Предположительно, арт-терапия в работе с детьми и подростками имеет специфику коррекционного воздействия на девиантных несовершеннолетних, а также адаптации и социализации детей, страдающих отклонениями развития;
5. Вероятно, арт-терапия, проводимая с нарко и алкоголезависимыми клиентами, имеет специфику компенсирующего воздействия, направленного на избавление от зависимостей и замещение оных полезными навыками, хобби, общением.
6. Возможно, спецификой арт-терапии при работе с инвалидами, является помощь в приобретении клиентами новых социальных ролей, решение коммуникативных трудностей и формирование позитивного мировоззрения.
Методологическая база исследования представляется в следующем виде:
• Методы описания и обобщения
• Общенаучные методы;
• Дедуктивный и индуктивный подходы;
• Контент-анализ материалов СМИ, телепередач, интернет-
публикаций.
Структура работы представлена в виде введения, трех глав, состоящих из 7 параграфов, заключения, списка использованных источников.
Сейчас наступает время отказа от следования единым методам, практикам и способам работы с клиентами, наступает время адресности и индивидуализации социальной работы, в ходе которых каждый клиент получает именно ту помощь и пути реабилитации, которых требует ситуация.
В рамках такого подхода большую востребованность методы реабилитации и социальной терапии, имеющие научные и практические обоснования результативности. Один из таковых - творческие технологии психотерапии и социальной работы (арт-терапия).
Арт-терапия применялась в перечисленных областях уже очень давно, однако не воспринималась, как обособленный метод или технология, а скорее шла рука об руку с человечеством в качестве неоспоримой аксиомы о том, что искусство и творчество пробуждают в людях тесно связанные с ментальным и физическим состоянием духовные порывы, способные лечить, менять, реабилитировать и восстанавливать.
В современном же мире творческие технологии обрели скелет и статус научной концепции, что безусловно идет данной практике на пользу, так как помогает ей иметь собственную методологию, а также анализировать применимость названных методов при работе с разными категориями клиентов.
Актуальность данного исследования обусловлена тем, что арт-терапия, как метод терапевтического воздействия зарекомендовала себя с положительной стороны и сегодня нуждается в глобальной популяризации и повсеместном применении в социальной работе.
Спектр возможностей арт-терапии весьма широк и включает в себя не только осуществление лечебно-реабилитационной помощи пациентам с самыми разнообразными заболеваниями, но и помощь населению в условиях военных действий, реализацию функций "медиации" в различных конфликтах, работу с правонарушителями" лицами с алкогольной и наркотической зависимостью, детьми и подростками с эмоциональными и поведенческими нарушениями, семьями и "малыми сообществами" граждан, объединенных по религиозным, этническим и иным социальным признакам, и многие другие возможности.
Данная разнонаправленность диктует необходимость изучения факторов применения арт-терапии через призму разных категорий клиентов, к которым она и применяется.
Степень научной разработанности. Научно-исследовательскую базу исследования составили труды Э. Крамера, М.В. Киселевой, А.Б. Копытина, В.Б. Никитана, А.В. Воробьевой, А.А. Гаврушевой, В.Г. Колягиной, Н.В. Бибиковой и других. Работы ученых внесли весомый вклад в развитие популярность творческих технологий, однако их характерной чертой является представление общих методологических рекомендаций применения арт- терапии без отхода к специфическим нормам взаимодействия с разными группами клиентов.
Объектом исследования являются различные формы и виды социальной терапии, применяемые при работе с разными категориями клиентов.
Предметом исследования выступает специфика применения творческих технологий при работе с разными категориями клиентов.
Целью исследования выступает выявление специфики использования арт-терапии в социальной работе с различными категориями клиентов.
В ряду задач исследования можно назвать следующие:
1. Рассмотреть исторические аспекты внедрения и применения творческих технологий в психологии, педагогике и социальной работе;
2. Изучить исходные теоретические понятия и основы арт-терапии;
3. Определить основные формы и виды реализации арт-терапии при работе с разными категориями клиентов;
4. Рассмотреть специфику арт-терапии при работе с детьми и подростками;
5. Рассмотреть специфику арт-терапии при работе с клиентами, страдающими от зависимостей;
6. Рассмотреть специфику арт-терапии при работе с инвалидами.
Гипотезы исследовательской работы заключаются в следующем:
1. Предположительно, арт-терапия, как оформленный метод творческих технологий в социальной работе начал формироваться в начале ХХ века, а принял свою окончательную форму и достиг применимости в международной практике только в 80-90хх годах ХХ века;
2. Возможно, характерными формами применения арт-терапии в практике социальной работы в настоящее время являются групповая, индивидуальная, семейная, для дошкольников, для подростков, для молодежи и взрослых, для пенсионеров;
3. Скорее всего, самыми популярным видами реализации арт-терапии в настоящее время являются изотерапия, пескотерапия, куклотерапия, игротерапия, фототерапия, музыкотерапия;
4. Предположительно, арт-терапия в работе с детьми и подростками имеет специфику коррекционного воздействия на девиантных несовершеннолетних, а также адаптации и социализации детей, страдающих отклонениями развития;
5. Вероятно, арт-терапия, проводимая с нарко и алкоголезависимыми клиентами, имеет специфику компенсирующего воздействия, направленного на избавление от зависимостей и замещение оных полезными навыками, хобби, общением.
6. Возможно, спецификой арт-терапии при работе с инвалидами, является помощь в приобретении клиентами новых социальных ролей, решение коммуникативных трудностей и формирование позитивного мировоззрения.
Методологическая база исследования представляется в следующем виде:
• Методы описания и обобщения
• Общенаучные методы;
• Дедуктивный и индуктивный подходы;
• Контент-анализ материалов СМИ, телепередач, интернет-
публикаций.
Структура работы представлена в виде введения, трех глав, состоящих из 7 параграфов, заключения, списка использованных источников.
В ходе проведения исследования в рамках дипломной работы, удалось осуществить основные цели работы путем выполнения поставленных задач. В частности, была изучена история арт-терапии, как метода, применяемого в социальной работе, психологии, психиатрии и педагогике.
Стоит отметить, что изначально арт-терапия развивалась лишь в формате обособленного метода психоанализа, но постепенно стала восприниматься учеными, как самостоятельный вид терапевтического воздействия на клиентов и пациентов, носящий развивающий, реабилитационный, диагностический и социализирующий эффекты.
На сегодняшний день арт-терапия является всемирно применимым методом взаимодействия с разными категориями клиентов, обладающим доказанной эффективностью, среди эффектов которой можно назвать следующие:
• Дает возможность для выплеска агрессивных и девиантных чувств и желаний в социально приемлемой и безопасной форме;
• Улучшает динамику прочих терапевтических воздействий;
• Дает основание для социально-психологического прогнозирования и диагностической работы;
• Дает возможность работать с теми мыслями и чувствами клиента, которые кажутся непреодолимыми или, наоборот, труднодостижимыми;
• Вызывает у клиентов чувства упорядоченности и контроля;
• Учит клиентов правильному обращению со своими чувствами и эмоциями;
• Может повышать самооценку и вызывать у клиента ощущение собственной личностной значимости.
Коррекционные и реабилитационные возможности арт-терапии диктуются предоставлением личности возможности для самовыражения и самореализации в процессе производства продуктов творчества, утверждением и познанием собственного «Я».
Также возможности коррекционного и реабилитационного механизма арт-терапии могут быть рассмотрены через призму самого творческого процесса, применяемого в качестве инструмента исследования реальности, познания новых, ранее скрытых от исследователя сторон жизни и восприятия и непосредственного воплощения этой взаимосвязи.
На сегодняшний день арт-терапия находит свое применение в нескольких формах реализации, которые можно подразделить на основные классификационные критерии по возрастному и количественному признаку клиентов.
В рамках возрастного подхода выделяют следующие формы реализации арт-терапии:
• С дошкольниками;
• С подростками;
• С молодежью;
• Со взрослыми;
• С пожилыми клиентами.
В рамках количественного признака арт-терапию можно подразделить на:
• Индивидуальную, применяемую для людей, к которым в силу их личностных особенностей требуется особый подход;
• Групповую, в процессе которой специалист работает с группой клиентов, объединенных по ряду общих признаков;
• Семейную терапию, в процессе которой реализуется совместное терапевтическое воздействие на детей и их родителей в целях семейного единения и решения семейных проблем.
На данный момент разработаны и находятся в активном применении десятки видов и методов арт-терапии, среди которых особого внимания заслуживают изотерапия, куклотерапия, игротерапия, фототерапия, пескотерапия и некоторые другие.
Арт-терапия не реализуема в рамках одного единственного методического течения, вместо этого, наоборот, совокупность методик применяется адаптировано и адресно в процессе работы с разными категориями клиентов.
В процессе исследования были рассмотрены:
• Арт-терапия с детьми с ограниченными возможностями, призванная решать проблемы их социальной адаптации, а также оказывать развивающее воздействие;
• Арт-терапия с подростками, которым свойственно девиантное поведение, направленная на их интеграцию в качестве полноценных членов общества;
• Арт-терапия с лицами, страдающими зависимостями, в процессе которой ведется работа над реабилитацией и ресоциализацией таких лиц, ослаблением их зависимостей и возвращением в полноценную жизнь;
• Арт-терапия с инвалидами, направленная на обретение клиентами новых социальных ролей, решение коммуникативных трудностей и формирование позитивного мировоззрения.
В ходе проведения исследования, были достигнуты цели и задачи, а также подтверждены гипотезы, поставленные во введении к работе.
Стоит отметить, что изначально арт-терапия развивалась лишь в формате обособленного метода психоанализа, но постепенно стала восприниматься учеными, как самостоятельный вид терапевтического воздействия на клиентов и пациентов, носящий развивающий, реабилитационный, диагностический и социализирующий эффекты.
На сегодняшний день арт-терапия является всемирно применимым методом взаимодействия с разными категориями клиентов, обладающим доказанной эффективностью, среди эффектов которой можно назвать следующие:
• Дает возможность для выплеска агрессивных и девиантных чувств и желаний в социально приемлемой и безопасной форме;
• Улучшает динамику прочих терапевтических воздействий;
• Дает основание для социально-психологического прогнозирования и диагностической работы;
• Дает возможность работать с теми мыслями и чувствами клиента, которые кажутся непреодолимыми или, наоборот, труднодостижимыми;
• Вызывает у клиентов чувства упорядоченности и контроля;
• Учит клиентов правильному обращению со своими чувствами и эмоциями;
• Может повышать самооценку и вызывать у клиента ощущение собственной личностной значимости.
Коррекционные и реабилитационные возможности арт-терапии диктуются предоставлением личности возможности для самовыражения и самореализации в процессе производства продуктов творчества, утверждением и познанием собственного «Я».
Также возможности коррекционного и реабилитационного механизма арт-терапии могут быть рассмотрены через призму самого творческого процесса, применяемого в качестве инструмента исследования реальности, познания новых, ранее скрытых от исследователя сторон жизни и восприятия и непосредственного воплощения этой взаимосвязи.
На сегодняшний день арт-терапия находит свое применение в нескольких формах реализации, которые можно подразделить на основные классификационные критерии по возрастному и количественному признаку клиентов.
В рамках возрастного подхода выделяют следующие формы реализации арт-терапии:
• С дошкольниками;
• С подростками;
• С молодежью;
• Со взрослыми;
• С пожилыми клиентами.
В рамках количественного признака арт-терапию можно подразделить на:
• Индивидуальную, применяемую для людей, к которым в силу их личностных особенностей требуется особый подход;
• Групповую, в процессе которой специалист работает с группой клиентов, объединенных по ряду общих признаков;
• Семейную терапию, в процессе которой реализуется совместное терапевтическое воздействие на детей и их родителей в целях семейного единения и решения семейных проблем.
На данный момент разработаны и находятся в активном применении десятки видов и методов арт-терапии, среди которых особого внимания заслуживают изотерапия, куклотерапия, игротерапия, фототерапия, пескотерапия и некоторые другие.
Арт-терапия не реализуема в рамках одного единственного методического течения, вместо этого, наоборот, совокупность методик применяется адаптировано и адресно в процессе работы с разными категориями клиентов.
В процессе исследования были рассмотрены:
• Арт-терапия с детьми с ограниченными возможностями, призванная решать проблемы их социальной адаптации, а также оказывать развивающее воздействие;
• Арт-терапия с подростками, которым свойственно девиантное поведение, направленная на их интеграцию в качестве полноценных членов общества;
• Арт-терапия с лицами, страдающими зависимостями, в процессе которой ведется работа над реабилитацией и ресоциализацией таких лиц, ослаблением их зависимостей и возвращением в полноценную жизнь;
• Арт-терапия с инвалидами, направленная на обретение клиентами новых социальных ролей, решение коммуникативных трудностей и формирование позитивного мировоззрения.
В ходе проведения исследования, были достигнуты цели и задачи, а также подтверждены гипотезы, поставленные во введении к работе.