ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ 7
1.1 Цифровые образовательные ресурсы 7
1.2 Проектирование структуры цифрового образовательного ресурса 20
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 28
ГЛАВА II. МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ЦИФРОВОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА 29
2.1 Описание и сравнение средств создания электронных учебников 29
2.2 Описание и приемы работы с ЦОР «Интерактивный курс Adobe
Flash 8» 35
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

Приложения должны быть в работе, но в данный момент отсутствуют
Купить

Глобальные социальные процессы, связанные с информатизацией общества, происходящие в конце XX - начале ХХ! века, обусловленные стремительным развитием информационных технологий, затронули все сферы жизнедеятельности общества. В настоящее время все больше и больше Интернет-ресурсов используют Flash-технологии. Такие сайты отличаются от обычных сайтов своей привлекательной графикой, анимацией и интерактивностью. Flash-игры на сегодняшний очень популярны в сети Интернет, так как они имеют небольшой размер, легко загружаются, не требуют инсталляций. Так же во Flash создают презентации, которые намного эффективнее и зрелищней PowerPoint- презентаций. Именно данные обстоятельства делают актуальным обучение Flash-технологиям.
Программное обеспечение создания Flash-анимаций не стоит на месте, оно постоянно развивается, совершенствуется. В связи с этим, особо остро встает проблема нехватки средств обучения работе в том или ином программном продукте. Наиболее популярной программой создания анимаций сегодня является Adobe Flash 8. Как показывает практика, довольно часто желающим освоить технологию создания компьютерных анимаций приходится делать это самостоятельно. Однако, ресурсов, обеспечивающих обучение работе в этой программе - просто нет, а изучать программу самостоятельно по объемным учебным пособиям, написанным профессионалами в этом деле, на достаточно сложном для понимания новичком языке, практически невозможно.
Для организации самостоятельного обучения необходим комплексный интерактивный ресурс, позволяющий начать обучение «с нуля» (установка программного обеспечения) и до получения основных навыков работы в необходимом программном продукте.
Все выше сказанное определило тему исследования «Цифровой образовательный ресурс «Интерактивный курс Adobe Flash 8 - средство самостоятельного обучения». Такой курс должен обеспечить
самостоятельное получение навыков работы во Flash 8, а также может быть использован учителями и преподавателями в организации обучения различным курсам, в том числе элективным и специальным.
Проблема исследования обусловлена отсутствием комплексного интерактивного цифрового образовательного ресурса, обеспечивающего самостоятельное обучение основам работы во Flash 8.
Основной целью исследования является разработка и теоретическое обоснование структуры, содержания и технологии обучения основам работы во Flash 8 с использованием цифрового образовательного ресурса (ЦОР) «Интерактивный курс Adobe Flash ».
Объект исследования: процесс самостоятельного обучения основам работы во Flash 8 в условиях применения средств информационных технологий.
Предмет исследования составляют структура, содержание, технология обучения основам создания анимации с использованием ЦОР «Интерактивный курс Adobe Flash ».
Гипотеза исследования заключается в том, что организация самостоятельного обучения созданию анимации с использованием ЦОР «Интерактивный курс Adobe Flash » будет эффективна, если:
• ориентироваться на современные формы обучения, обеспечивая при этом совместимость с традиционными учебными материалами;
• в максимальной степени использовать преимущества аудиовизуального представления учебных материалов: наблюдаемых и скрытых, реальных и воображаемых элементов, объектов, явлений, процессов;
• использовать интерактивные технологии, обеспечивающие активное взаимодействие ЦОР с обучаемым.
Задачи исследования:
• изучить программу «Adobe Flash 8» и основные методы создания анимации инструментарием данной программы;
• рассмотреть возможности, назначение и классификацию цифровых образовательных ресурсов;
• изучить этапы разработки цифровых образовательных ресурсов для самостоятельного изучения и выявить требования к интерактивным курсам для самостоятельного обучения;
• провести анализ и сравнение программ создания цифровых образовательных ресурсов, отобрать необходимое инструментальное средство;
• разработать содержание ЦОР в целом и детально разработать его составные части;
• описать технологию обучения по данному ЦОР;
Для решения поставленных задач нами были выбраны следующие методы исследования:
• изучение среды создания анимации и инструментальной среды создания ЦОР;
• анализ психолого-педагогической, научно-методической, учебной литературы, материалов научно-практических конференций и ресурсов Internet по теме исследования;
• создание информационных комплексов для самостоятельной учебной деятельности обучаемых.
Практическая значимость работы заключается в том, что разработаны лабораторно-практические занятия, направленные на закрепление знаний, умений и навыков в программной среде «Adobe Flash 8», разработано содержание теоретического материала, направленного на формирование специальных знаний и умений при изучении программной среды «Adobe Flash 8», создан комплекс видео-уроков.
В результате проведенного исследования создан цифровой образовательный ресурс «Интерактивный курс Adobe Flash 8» для самостоятельного обучения основам создания анимации. Указанный курс может быть использован в организации кружковой и факультативной работы по информатике в школе. А также преподавателями вузов и сузов с целью формирования у студентов необходимых компетенций в области создания компьютерной анимации.
Цели и задачи исследования определили структуру работы. Она состоит из введения, двух глав, после каждой из которых сделаны выводы, списка литературы. Работа содержит также два приложения, одну таблицу и тринадцать иллюстраций.

Купить