ВВЕДЕНИЕ 2
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА НА МОТИВАЦИЮ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ 4
1.1 Социальная ситуация развития старшеклассников 4
1.2 Факторы, определяющие выбор профессии 10
1.3 Влияние темперамента на выбор профессии 18
Выводы 30
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА НА МОТИВАЦИЮ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ 32
2.1 Организация исследования 32
2.2 Результаты исследования 37
Выводы 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЯ
Актуальность. Проблема профессионального самоопределения молодежи является одной из важнейших в плане становления человека как полноценного члена современного общества. Молодой человек должен осуществить выбор профессии, соответствующего учебного заведения, а так же быть готовым к возможным переменам на пути своего профессионального становления в связи с общими социально-экономическими изменениями страны.
Выбор профессии - один из важных шагов в человеческой жизни. При правильном выборе индивидуальные особенности старшеклассника совпадают с требованиями профессии.
Наблюдая за поведением людей, за тем, как они трудятся, учатся и отдыхают, как реагируют на внешние воздействия, как переживают радости и горести, мы, несомненно, обращаем внимание на большие индивидуальные различия. Один человек быстр, порывист, шумлив - другой, наоборот, медлителен, спокоен, невозмутим. Эти различия характеризуются понятием «темперамент».
Темперамент - качество личности, сформировавшееся в личном опыте человека на основе генетической обусловленности его типа нервной системы и в значительной мере определяющее стиль его деятельности. Темперамент относится к биологически обусловленным подструктурам личности. Различают четыре основных типа темперамента: сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик.
Человек может иметь любое сочетание силы, уравновешенности и подвижности нервной системы и принадлежать к любому из типов темперамента. Никто из нас не является представителем только одного типа темперамента, каждый в той или иной мере склонен к одному из них, но имеет и черты других.
Старшеклассники мало задумываются о плюсах и минусах своего темперамента. А ведь, зная себя, человек намного увереннее чувствует себя в каком-либо деле.
Предмет исследования: мотивы выбора профессии, тип темперамента.
Объект исследования: учащиеся старших классов.
Цель исследования: выявить влияние типа темперамента учащихся старших классов на мотивацию выбора профессии.
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
2. Выявить мотивы выбора профессии старшеклассниками;
3. Исследовать влияние типа темперамента на мотивацию выбора профессии.
Методики исследования:
- «Опросник Структуры Темперамента (ОСТ)» (В.М. Русалов);
- «Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)» (Е.А.Климов);
- Методика «Мотивы выбора профессии» (Р.В. Овчарова).
О природе темперамента высказывались различные точки зрения, начиная с Гиппократа и Галена, которые выделили 4 типа темперамента (описание этих типов практически в неизменном виде дошло и до наших дней, и используется в исследованиях современных психологов).
Э.Кречмер связывал природу темперамента с химическим составом крови, его теорию поддержали У. Мак-Дауголл и японский психолог Т. Фурукова; Альбрехт Галлер ввел понятия возбудимости и чувствительности, а его ученик Г. Врисберг связал темперамент с особенностями нервной системы; И.П. Павлов экспериментально подтвердил теорию о физиологической основе темперамента; К.Сиго связал различие темпераментальных особенностей с телосложением, а В. Вундт с силой и скоростью изменения эмоций. На основе этих исследований изучение темперамента продолжается и сегодня.
Немалый вклад в изучение данного вопроса внесли работы Павлова И.П., Теплова Б.М., Мерлина В.С., Палей И.М., Ермолаевой-Томиной Л.Б и многих других.
Таким образом, темперамент - это сложная система закономерно связанных свойств с широкими возможностями взаимокомпенсаций одних свойств другими. Именно соотношение свойств, а не их рядом положенные характеристики определяют реакцию человека на ситуацию. У обладателей слабого типа нервной системы низкая работоспособность в ряде случаев может компенсироваться, например, возрастанием чувствительности, что позволяет более четко улавливать изменения в окружающей действительности. И не только компенсация «отрицательных» свойств «положительными» может влиять на ход профессиональной и другой деятельности. Темперамент непосредственным образом влияет на формирование индивидуального стиля деятельности человека, и за счет именно индивидуального стиля деятельности люди с различными свойствами темперамента могут достичь одинаково высокого результата.
Исследование влияния темперамента на самоопределение подростков показало, что осознанный подход к выбору ими профессии связан с типом темперамента, а именно, у старшеклассников с сильным типом нервной системы профессиональное самоопределение формируется на основе самостоятельного и осознанного выбора исходя из личностных интересов, а старшеклассники со слабым типом нервной системы в профессиональном самоопределении руководствуются влиянием внешних факторов и имеют расплывчатые представления о будущей профессии.
