Помощь студентам в учебе
РЕГУЛЯТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ КОЛОРАТИВНОЙ ЛЕКСИКИ И ЦВЕТОВОЙ СИМВОЛИКИ В ЛИРИКЕ А. БЛОКА И Н. ГУМИЛЁВА
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОЛОРАТИВНОЙ
ЛЕКСИКИ И ЦВЕТОВОЙ СИМВОЛИКИ 7
1.1. Цветообозначения в языке поэзии 7
1.2. Теоретические основы изучения колоративной лексики и цветовой
символики в поэтическом дискурсе в аспекте регулятивности 9
ВЫВОДЫ 15
ГЛАВА II. ЦВЕТОВАЯ КАРТИНА МИРА В ПОЭТИЧЕСКИХ ДИСКУРСАХ А.БЛОКА И Н.ГУМИЛЁВА 17
2.1. Анализ цветовой картины мира в дискурсе А.Блока и 1 [.Гумилева..
2.2. Ахроматизмы в лирике А.Блока и Н.Гумилёва 22
2.3. Цвета спектра в лирике А.Блока и Н.Гумилёва 31
ВЫВОДЫ 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
БИБЛИОГРАФИЯ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Словарь цветообозначений А.Блока 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Словарь цветообозначений Н.Гумилева 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Частотность употребления колоративов в лирике
А.Блока и Н.Гумилева 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Сравнительная таблица цветообозначений А.Блока и
Н.Гумилева
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОЛОРАТИВНОЙ
ЛЕКСИКИ И ЦВЕТОВОЙ СИМВОЛИКИ 7
1.1. Цветообозначения в языке поэзии 7
1.2. Теоретические основы изучения колоративной лексики и цветовой
символики в поэтическом дискурсе в аспекте регулятивности 9
ВЫВОДЫ 15
ГЛАВА II. ЦВЕТОВАЯ КАРТИНА МИРА В ПОЭТИЧЕСКИХ ДИСКУРСАХ А.БЛОКА И Н.ГУМИЛЁВА 17
2.1. Анализ цветовой картины мира в дискурсе А.Блока и 1 [.Гумилева..
2.2. Ахроматизмы в лирике А.Блока и Н.Гумилёва 22
2.3. Цвета спектра в лирике А.Блока и Н.Гумилёва 31
ВЫВОДЫ 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
БИБЛИОГРАФИЯ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Словарь цветообозначений А.Блока 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Словарь цветообозначений Н.Гумилева 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Частотность употребления колоративов в лирике
А.Блока и Н.Гумилева 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Сравнительная таблица цветообозначений А.Блока и
Н.Гумилева
Тема выпускной квалификационной работы: «Регулятивный потенциал колоративной лексики и цветовой символики в лирике А. Блока и Н.Гумилёва». Настоящая работа посвящена изучению регулятивного потенциала цветонаименований в поэтическом дискурсе серебряного века на материале поэтических текстов А.Блока и Н. Гумилёва.
Современная лингвистика предполагает изучение творческих возможностей языковой личности, анализ взаимодействия автора и читателя через текст. Наибольшую значимость для нашего исследования имеет анализ художественного текста в коммуникативном аспекте. Для работ данного направления свойственно особое внимание к тому, как различными средствами текста, включая колоративы, организуется диалог между автором и читателем.
Актуальность работы обусловлена недостаточной изученностью колоративной лексики с точки зрения ее регулятивного потенциала в творчестве разных авторов на уровне стилистического узуса и особенностей идиостиля художников слова.
Творчество А. Блока и Н. Гумилёва рассматривалось многими исследователями (Е.Г. Мельникова, Е.В. Завадская, Н.А. Кожевникова, В.М. Жирмунский, А. Павловский, И.А. Гулова, Ю.А. Карташова и др.), однако регулятивный потенциал цветонаименований в поэтическом дискурсе этих представителей литературы серебряного века остается практически неизученным.
Объектом исследования является колоративная лексика в поэтических текстах А.Блока и Н.Гумилёва.
Предмет изучения - регулятивный потенциал колоративной лексики и цветовой символики в идиосистемах разных поэтов серебряного века.
Цель исследования - выявление идиостилевых особенностей лексической репрезентации цветовой картины мира в аспекте регулятивности в творчестве А.А. Блока и Н.С. Гумилёва.
В соответствии с целью сформулированы задачи работы:
1) выявить основные подходы к определению понятия «цвет» и историю изучения цветовой картины мира и цветонаименований в лингвистике;
2) уточнить теоретические основы анализа колоративной лексики и цветовой символики в поэтическом дискурсе в аспекте регулятивности;
3) исследовать по разным параметрам средства лексической репрезентации цветовой картины мира в поэтических дискурсах А.Блока, Н.Гумилёва;
4) определить особенности функционирования колоративной лексики в творчестве представителей различных литературных направлений;
5) установить узуально-стилистические и идиостилевые особенности репрезентации цветовой картины мира в лирике А. Блока, Н. Гумилёва на основе сопоставительного анализа.
Методика исследования основана на использовании описательного метода, включая различные приёмы: наблюдения, обобщения, сопоставления, интерпретации, классификации и др.; контекстологический, стилистический и количественный анализ.
В качестве материала исследования взяты стихотворения А.Блока (1898-1916 гг.); поэтические тексты Н.Гумилёва (1903-1921гг.). В процессе работы было проанализировано 120 стихотворений поэтов, рассмотрено около 400 словоупотреблений цветообозначений.
Выбор материала исследования обусловлен растущим интересом к поэзии серебряного века, в которой нашли отражение, с одной стороны, кризис веры, ожидание катастрофы, с другой - выдающиеся открытия, новые направления творческого поиска представителей русской культуры.
Теоретико-методологическую базу исследования составили работы учёных по изучению колоративной лексики (Н.Б. Бахилина, Р.М. Фрумкина, В.Г. Кульпина, О.А. Гузеева, А.А. Брагина, С.Г. Капралова, Е.В. Рахилина, Л. Качаева, К.В. Дмитриева, Л.П. Прокофьева и др.). Также следует назвать диссертационные исследования И.В. Кочетовой: «Регулятивный потенциал цветонаименований в поэтическом дискурсе серебряного века: на материале лирики А. Белого, Н. Гумилева, И. Северянина» и Е.М. Спиваковой: «Язык цвета в идиостиле А. Блока».
Теоретическая значимость исследования заключается в разработке методики анализа цветообозначений в поэтическом тексте на основе теории регулятивности в соответствии с коммуникативно-деятельностным подходом к изучению текста и его элементов.
Практическая значимость работы связана с уточнением методики смысловой интерпретации поэтического текста на основе анализа колоративной лексики. Данная методика и результаты исследования могут использоваться в школьных элективных курсах по русскому языку.
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав с выводами, заключения, библиографического списка и приложения. Во введении обосновывается актуальность, объект, предмет исследования, формулируются цель, задачи и методы, приводится теоретико-методологическая база, теоретическая и практическая значимость, структура работы. В первой главе «Теоретические основы изучения колоративной лексики и цветовой символики» рассматриваются и обосновываются теоретические аспекты работы, определяются ключевые термины, приводятся выводы. Во второй главе «Цветовая картина мира в поэтических дискурсах А. Блока и Н. Гумилёва» осуществлен сопоставительный анализ использования колоративной лексики в творчестве представителей разных литературных направлений серебряного века в регулятивном аспекте, определены некоторые особенности цветовой картины мира и идиостиля А. Блока и Н. Гумилева. В заключении сделаны основные выводы.
Библиография содержит 50 источников, включая сборники стихотворений, научную литературу, статьи, словари и интернет-сайты.
Современная лингвистика предполагает изучение творческих возможностей языковой личности, анализ взаимодействия автора и читателя через текст. Наибольшую значимость для нашего исследования имеет анализ художественного текста в коммуникативном аспекте. Для работ данного направления свойственно особое внимание к тому, как различными средствами текста, включая колоративы, организуется диалог между автором и читателем.
Актуальность работы обусловлена недостаточной изученностью колоративной лексики с точки зрения ее регулятивного потенциала в творчестве разных авторов на уровне стилистического узуса и особенностей идиостиля художников слова.
Творчество А. Блока и Н. Гумилёва рассматривалось многими исследователями (Е.Г. Мельникова, Е.В. Завадская, Н.А. Кожевникова, В.М. Жирмунский, А. Павловский, И.А. Гулова, Ю.А. Карташова и др.), однако регулятивный потенциал цветонаименований в поэтическом дискурсе этих представителей литературы серебряного века остается практически неизученным.
Объектом исследования является колоративная лексика в поэтических текстах А.Блока и Н.Гумилёва.
Предмет изучения - регулятивный потенциал колоративной лексики и цветовой символики в идиосистемах разных поэтов серебряного века.
Цель исследования - выявление идиостилевых особенностей лексической репрезентации цветовой картины мира в аспекте регулятивности в творчестве А.А. Блока и Н.С. Гумилёва.
В соответствии с целью сформулированы задачи работы:
1) выявить основные подходы к определению понятия «цвет» и историю изучения цветовой картины мира и цветонаименований в лингвистике;
2) уточнить теоретические основы анализа колоративной лексики и цветовой символики в поэтическом дискурсе в аспекте регулятивности;
3) исследовать по разным параметрам средства лексической репрезентации цветовой картины мира в поэтических дискурсах А.Блока, Н.Гумилёва;
4) определить особенности функционирования колоративной лексики в творчестве представителей различных литературных направлений;
5) установить узуально-стилистические и идиостилевые особенности репрезентации цветовой картины мира в лирике А. Блока, Н. Гумилёва на основе сопоставительного анализа.
Методика исследования основана на использовании описательного метода, включая различные приёмы: наблюдения, обобщения, сопоставления, интерпретации, классификации и др.; контекстологический, стилистический и количественный анализ.
В качестве материала исследования взяты стихотворения А.Блока (1898-1916 гг.); поэтические тексты Н.Гумилёва (1903-1921гг.). В процессе работы было проанализировано 120 стихотворений поэтов, рассмотрено около 400 словоупотреблений цветообозначений.
Выбор материала исследования обусловлен растущим интересом к поэзии серебряного века, в которой нашли отражение, с одной стороны, кризис веры, ожидание катастрофы, с другой - выдающиеся открытия, новые направления творческого поиска представителей русской культуры.
Теоретико-методологическую базу исследования составили работы учёных по изучению колоративной лексики (Н.Б. Бахилина, Р.М. Фрумкина, В.Г. Кульпина, О.А. Гузеева, А.А. Брагина, С.Г. Капралова, Е.В. Рахилина, Л. Качаева, К.В. Дмитриева, Л.П. Прокофьева и др.). Также следует назвать диссертационные исследования И.В. Кочетовой: «Регулятивный потенциал цветонаименований в поэтическом дискурсе серебряного века: на материале лирики А. Белого, Н. Гумилева, И. Северянина» и Е.М. Спиваковой: «Язык цвета в идиостиле А. Блока».
Теоретическая значимость исследования заключается в разработке методики анализа цветообозначений в поэтическом тексте на основе теории регулятивности в соответствии с коммуникативно-деятельностным подходом к изучению текста и его элементов.
Практическая значимость работы связана с уточнением методики смысловой интерпретации поэтического текста на основе анализа колоративной лексики. Данная методика и результаты исследования могут использоваться в школьных элективных курсах по русскому языку.
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав с выводами, заключения, библиографического списка и приложения. Во введении обосновывается актуальность, объект, предмет исследования, формулируются цель, задачи и методы, приводится теоретико-методологическая база, теоретическая и практическая значимость, структура работы. В первой главе «Теоретические основы изучения колоративной лексики и цветовой символики» рассматриваются и обосновываются теоретические аспекты работы, определяются ключевые термины, приводятся выводы. Во второй главе «Цветовая картина мира в поэтических дискурсах А. Блока и Н. Гумилёва» осуществлен сопоставительный анализ использования колоративной лексики в творчестве представителей разных литературных направлений серебряного века в регулятивном аспекте, определены некоторые особенности цветовой картины мира и идиостиля А. Блока и Н. Гумилева. В заключении сделаны основные выводы.
Библиография содержит 50 источников, включая сборники стихотворений, научную литературу, статьи, словари и интернет-сайты.
В данной выпускной квалификационной работе, посвященной изучению регулятивного потенциала цветонаименований в лирике А.Блока и Н.Гумилёва, мы постарались выявить основные подходы к определению понятия «цвет» и историю изучения цветовой картины мира; исследовать по разным параметрам средства лексической репрезентации цветовой картины мира в поэтических дискурсах А.Блока и Н.Гумилёва; определить особенности функционирования колоративной лексики в творчестве представителей различных литературных направлений.
Выявлено, что благодаря цветообозначениям художественный мир текста, его образный строй приобретает особую наглядность, эмоциональность, конкретность и выразительность. Без колоративной лексики стихотворения были бы менее экспрессивными. С помощью цветонаименований А.Блоку и Н.Гумилёву удаётся приобщить читателя к своему видению мира за счёт использования регулятивных структур колоративного типа.
Нами было проанализировано 120 стихотворений поэтов, рассмотрено около 400 словоупотреблений цветообозначений.
В результате анализа употреблений А.Блоком колоративной лексики мы пришли к выводу, что слова-цветообозначения регулярно участвуют в выражении следующих смыслов: «духовность» (в поле духовности входят значения святости, веры, душевной чистоты, невинности); «любовь»; «стихия»; «природа»; «гибель» (ядро поля - значение «смерть», на его периферии - такие смыслы, как «болезнь», «отчаяние», «слабость», «опустошённость»); зло (в поле зла входят такие смыслы, как «мистическое, глобальное зло», «грех», «жестокость»).
Таким образом, язык цвета для А.Блока является универсальным кодом, к которому поэт обращается для того, чтобы выразить ведущие идеи своего творчества. Код этот сложен, во-первых, из-за того, что каждый его символ - многозначен, во-вторых, из-за синонимичности многих символов. При «расшифровке» кода обе эти трудности можно преодолеть: определить, какой именно смысл стоит за каждым конкретным знаком в каждом конкретном случае, помогает контекст, а синонимия знаков не является абсолютной, они различаются оттенками значения.
Самыми частотными в лирике А. Блока являются колоративы группы красного цвета, как образцы цвета зари, цвета огня и цвета крови; белый, как символ святости, душевной чистоты и смерти; и черный, как цвет сажи, темноты, враждебности. Поэт избегает неопределённых, смешанных цветов, но для описания чистых цветов и их оттенков использует широкие возможности синонимии и словообразования русского языка.
Исследуя лирику Н.С. Гумилёва, мы установили, что цветовая картина мира поэта менялась в зависимости от изменения творческого метода автора и времени создания сборника. Раннее творчество поэта, характеризуется использованием большого количества красочных и активных цветов, что связано со становлением Гумилёва как поэта. Акмеистический период отражает стремление автора к достоверности, реальности изображаемого. Гумилёв отказывается от метафоричности и многозначности поэтического слова, стремится к точности выражения своих мироощущений, используя соответствующие цветообозначения (красный, чёрный, золотой и др.), количество которых в целом значительно уменьшается. На заключительном этапе на смену белому цвету, господствовавшему в каждом сборнике, приходит чёрный цвет, косвенно связанный с состоянием души самого поэта.
В поэзии Гумилева большинство цветообозначений относится к спектру красного цвета (розовый, алый, кровавый, багряный, пурпуровый), соответственно этот цвет составляет самое объёмное микрополе. Цветообозначение белый поэт использовал в каждом сборнике. Этот цвет в картине мира поэта олицетворяет собой не только чистоту и невинность, но и смерть, внося в лирику Н. Гумилёва особую загадочность и неоднозначность. Цветообозначение чёрный то появлялось, то исчезало в стихах автора. Эта колорема связана с чувством тревоги, тоски, одиночества. Цветонаименование золотой заменяло собой жёлтый цвет и часто использовалось в «экзотических» стихотворениях автора. К зелёному и голубому цветам Н. Гумилёв обращался при описании природы.
Таким образом, колоративы в поэзии имеют огромное значение, являются важным элементом картины мира в произведениях любого художника слова. С одной стороны цветообозначения окрашивают текст, придают ему особую яркость, выразительность, символичность, а с другой стороны позволяют организовать диалог между автором и читателем.
Выявлено, что благодаря цветообозначениям художественный мир текста, его образный строй приобретает особую наглядность, эмоциональность, конкретность и выразительность. Без колоративной лексики стихотворения были бы менее экспрессивными. С помощью цветонаименований А.Блоку и Н.Гумилёву удаётся приобщить читателя к своему видению мира за счёт использования регулятивных структур колоративного типа.
Нами было проанализировано 120 стихотворений поэтов, рассмотрено около 400 словоупотреблений цветообозначений.
В результате анализа употреблений А.Блоком колоративной лексики мы пришли к выводу, что слова-цветообозначения регулярно участвуют в выражении следующих смыслов: «духовность» (в поле духовности входят значения святости, веры, душевной чистоты, невинности); «любовь»; «стихия»; «природа»; «гибель» (ядро поля - значение «смерть», на его периферии - такие смыслы, как «болезнь», «отчаяние», «слабость», «опустошённость»); зло (в поле зла входят такие смыслы, как «мистическое, глобальное зло», «грех», «жестокость»).
Таким образом, язык цвета для А.Блока является универсальным кодом, к которому поэт обращается для того, чтобы выразить ведущие идеи своего творчества. Код этот сложен, во-первых, из-за того, что каждый его символ - многозначен, во-вторых, из-за синонимичности многих символов. При «расшифровке» кода обе эти трудности можно преодолеть: определить, какой именно смысл стоит за каждым конкретным знаком в каждом конкретном случае, помогает контекст, а синонимия знаков не является абсолютной, они различаются оттенками значения.
Самыми частотными в лирике А. Блока являются колоративы группы красного цвета, как образцы цвета зари, цвета огня и цвета крови; белый, как символ святости, душевной чистоты и смерти; и черный, как цвет сажи, темноты, враждебности. Поэт избегает неопределённых, смешанных цветов, но для описания чистых цветов и их оттенков использует широкие возможности синонимии и словообразования русского языка.
Исследуя лирику Н.С. Гумилёва, мы установили, что цветовая картина мира поэта менялась в зависимости от изменения творческого метода автора и времени создания сборника. Раннее творчество поэта, характеризуется использованием большого количества красочных и активных цветов, что связано со становлением Гумилёва как поэта. Акмеистический период отражает стремление автора к достоверности, реальности изображаемого. Гумилёв отказывается от метафоричности и многозначности поэтического слова, стремится к точности выражения своих мироощущений, используя соответствующие цветообозначения (красный, чёрный, золотой и др.), количество которых в целом значительно уменьшается. На заключительном этапе на смену белому цвету, господствовавшему в каждом сборнике, приходит чёрный цвет, косвенно связанный с состоянием души самого поэта.
В поэзии Гумилева большинство цветообозначений относится к спектру красного цвета (розовый, алый, кровавый, багряный, пурпуровый), соответственно этот цвет составляет самое объёмное микрополе. Цветообозначение белый поэт использовал в каждом сборнике. Этот цвет в картине мира поэта олицетворяет собой не только чистоту и невинность, но и смерть, внося в лирику Н. Гумилёва особую загадочность и неоднозначность. Цветообозначение чёрный то появлялось, то исчезало в стихах автора. Эта колорема связана с чувством тревоги, тоски, одиночества. Цветонаименование золотой заменяло собой жёлтый цвет и часто использовалось в «экзотических» стихотворениях автора. К зелёному и голубому цветам Н. Гумилёв обращался при описании природы.
Таким образом, колоративы в поэзии имеют огромное значение, являются важным элементом картины мира в произведениях любого художника слова. С одной стороны цветообозначения окрашивают текст, придают ему особую яркость, выразительность, символичность, а с другой стороны позволяют организовать диалог между автором и читателем.