Тема: Гендерные различия в проявлении вредных привычек у студентов КФУ (на примере табакокурения)

Актуальность проблемы исследования. Проблема вредных привычек не нова, изучалась многими учеными и стала поистине междисциплинарной. Интерес общества и исследователей закономерен - в человеческом обществе существуют различные группы, непременным атрибутом которых на определенном этапе развития, а чаще всего в студенческой среде, юноши и девушки пробуют сигареты, алкоголь и т.п.
Курение одна из основных причин, влияющая на ухудшение здоровья подростков, и связана с ростом заболеваний сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, пищеварения и онкологических патологий.
По данным Всемирной организации здравоохранения, более одной трети населения являются курильщиками.
По мнению большинства россиян (от 64% до 79%), грызть ногти, карандаш или ручку, сплёвывать на пол, ковырять в носу, использовать мат и другие нецензурные выражения, «слова-паразиты», постоянно опаздывать, - всё это вредные привычки.
Самая распространённая среди россиян вредная привычка - это курение, 72% респондентов отмечают, что она есть у кого-либо из их близких, друзей, коллег по работе.
Две трети респондентов (63%) признают, что у них лично имеется как минимум одна, а то и больше вредных привычек. Четвёртая часть опрошенных либо не имела таких привычек вовсе (14%), либо успела от них избавиться (11%). Мужчинам более свойственно признаваться, что у них есть вредные привычки, чем женщинам (75% и 54%); более того, к абсолютно безгрешным («вредных привычек у меня никогда не было») себя относят только 6% мужчин и значительно больше - 21% - женщин.
Понятие «гендер» позволяет сделать процесс научного гуманитарного познания человека более глубоким, открывает новые возможности для понимания сложной природы человеческого поведения, индивидуальных особенностей личности и механизмов ее социализации. Пол - одна из первых категорий, через которую человек осмысляет себя как индивидуальность и познает мир окружающих его людей[6].
Теоретическая и эмпирическая основа исследования. Проблема гендерности изучалась многими социологами. В частности, И. Н. Тартаковскя анализирует различные аспекты отношений между полами, а также процессы создания и изменения моделей мужественности и женственности.3 И. А. Жеребкина в рамках традиционных научных теорий рассматривает гендерные исследования с точки зрения социальных проблем пола5. Но, тем не менее, мало изучалось влияние гендерных различий в проявлении вредных привычек у человека.
Эмпирическую базу исследования составили результаты социологических исследований, проведенных ВЦИОМом6, а также конкретного социологического исследования, проведенного автором данной дипломной работы.
Объект исследования: студенты КФУ.
Предмет исследования: гендерные различия в проявлении вредных привычек студентов КФУ (на примере табакокурения).
Цель: формирование гендерной модели вредных привычек у студентов Казанского Федерального Университета (на примере табакокурения)
На основании выше изложенного задачами дипломного исследования являются:
1. Рассмотрение теоретико-методологических основ анализа работ отечественных и зарубежных социологов по обозначенной проблеме.
2. Охарактеризовать социально-психологические особенности личности и гендерных различий в проявлении вредных привычек студентов КФУ.
3. Подобрать адекватные методики для эмпирического исследования гендерных особенностей в проявлении вредных привычек студентов.
4. Провести эмпирическое исследование гендерных особенностей в проявлении вредных привычек студентов (на примере студентов КФУ).
Гипотеза исследования: Существуют гендерные различия в проявления вредных привычек у студентов КФУ. К ним можно отнести причины, побуждающие студентов курить, отношение к курящим студентам разного пола.
Методологическая база исследования представлена теорией социального конструирования в изучении гендерного аспекта формирования вредных привычек у студентов. Согласно Здравомысловой Е., Темкиной А, гендерный аспект связан с предписанными обществом нормами мужского и женского поведения.9 Также в исследовании применен системный анализ, позволяющий обнаружить общее и особенное в социальной (гендерной динамике) вредных привычек у студентов, раскрыть специфику их становления и выявить тенденции их дальнейшей эволюции.
При изучении гендерности и исследовании вредных привычек студентов нами использовались следующие эмпирические методы исследования: анкетный опрос и методы обработки эмпирического материала. Проведен статистический анализ информации, подсчитаны линейные распределения (частотные таблицы) по всем параметрам и подсчитаны перекрестные таблицы.
Теоретическая значимость исследования. Выводы и заключения исследования являются теоретическим основанием для дальнейших исследований формирования и проявления вредных привычек у студентов Казанского Федерального Университета или в аналогичных учебных заведениях.
Практическая значимость. Полученные данные могут быть использованы в целях прогнозирования, профилактики и коррекции возникновения вредных привычек в условиях высшего образования.
Структура дипломной работы: работа состоит из введения, двух глав, включающих шесть параграфов, заключения, списка используемой литературы и приложения.

Купить

В ходе теоретического анализа работ отечественных и зарубежных социальных психологов было прослежено две тенденции в подходе к изучению проблемы вредных привычек - психологическая и социальная. Существует множество взглядов на вредные привычки, мы в своем исследовании придерживались идеи о том, что большинство людей испытывают потребность проявить вредную привычку эпизодически, принимая его как нечто естественное. Но закрепившиеся вредные
привычки начинают раздражать человека и постепенно либо уничтожает его жизненные силы, либо человек адаптируется к этим привычкам. По данным социологического опроса, проведенного ВЦИОМ большинство респондентов считают курение самой распространенной из вредных привычек.
В современном научном знании существует множество подходов к изучению понятия гендер. Мы остановились на трех социальных теориях. Согласно, структурно - функциональному анализу гендерный подход означает усвоение уже существующих гендерных схем через процесс социализации. В рамках теории социального конструирования это понятие связано с нормами мужского и женского поведения в обществе.
Таким образом, гендер может пониматься как социальная роль (женская или мужская), как социокультурный конструкт и как особый социальный институт.
Изучая механизмы и закономерности освоения человеком социокультурного опыта в общеобразовательном процессе, не может игнорировать тот факт, что ряд профессий сегодня почти на представлен либо женщинами, либо мужчинами. Профессиональное воздействие на представителей разных полов - девочек и мальчиков оказывают преимущественно женщины (воспитатели - женщины; учителя - женщины), которые сами являются носителями определенных гендерных стереотипов и установок. Это определяет актуальность и значимость рассмотрения гендерных особенностей субъектов учебно-воспитательного процесса для теории и практики социальной психологии.
Гендерная социализация является частью общего процесса социализации, таким образом, она включает в себя два взаимосвязанных процесса. Во-первых, это усвоение индивидом социального опыта, психосексуальных установок и ценностных ориентаций, определенных способов поведения и деятельности, присущих представителям того или другого пола. Во-вторых, это процесс формирования полового самосознания (половой идентичности).
Для решения задач, поставленных в дипломной работе было проведено прикладное социологическое исследование методом анкетного опроса. В нем приняли участие 175 студентов Казанского Федерального Университета. После сбора и кодировки
информации будет проведен статистический анализ, подчитаны линейные распределения (частотные таблицы) по всем параметрам и подсчитаны перекрестные таблицы.
Доля курильщиков, а также причины, побуждающие мужчин и женщин к курению различны. Женщины отмечают эффекты социального влияния: влияние окружения, курение помогает налаживать контакты, мужчины преимущественно отмечают, что курение дает им уверенность в себе.
В целом разница между юношами и девушками, как в проявлении вредных привычек, отношения к своим вредным привычкам, так и в переживании эмоций, вызванных, проявлением вредных привычек не существует, что, возможно, объясняется как возрастными особенностями студентов, так и принадлежностью к одной социальной среде. Студенты переносят тяжело наличие у себя вредной привычки, независимо от гендерных различий.
Таким образом, выдвинутая гипотеза о том, что существуют гендерные различия в проявления вредных привычек у студентов КФУ, к ним можно отнести причины, побуждающие студентов курить, отношение к курящим студентам разного пола, подтверждена частично.
В целом, по отношению к своим вредным привычкам и переживаниям наличия этих вредных привычек у себя различий между юношами и девушками не выявлено.

Купить