Наиболее существенных сторон творческой деятельности журналиста
|
Введение
ГЛАВА 1. ТЕХНОЛОГИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ
ЖУРНАЛИСТСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1.1. Методы познавательной деятельности журналиста
1.2. Основные этапы творческого акта
1.3. Система журналистских жанров и жанрообразующие факторы
ГЛАВА 2. ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КОРРЕСПОНДЕНТА
РУСЛАНА АСАНОВА
2.1. Способы получения информации и методика ведения интервью
2.2. Специфика тем, жанров и стиля журналиста Асанова
2.3. Написание текста и «муки творчества» корреспондента Асанова
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И
ЛИТЕРАТУРЫ
ГЛАВА 1. ТЕХНОЛОГИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ
ЖУРНАЛИСТСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1.1. Методы познавательной деятельности журналиста
1.2. Основные этапы творческого акта
1.3. Система журналистских жанров и жанрообразующие факторы
ГЛАВА 2. ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КОРРЕСПОНДЕНТА
РУСЛАНА АСАНОВА
2.1. Способы получения информации и методика ведения интервью
2.2. Специфика тем, жанров и стиля журналиста Асанова
2.3. Написание текста и «муки творчества» корреспондента Асанова
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И
ЛИТЕРАТУРЫ
В результате профессиональной деятельности журналистов создаются информационные продукты, имеющие общественную значимость и выполняющие определённую роль, информативную, анализирующую, идеологическую, нравственно-оценочную и т.д. Творчество проистекает из самой жизни, и журналист, чтобы творить и творить хорошо, чтобы быть востребованным, должен познать эту жизнь со всеми её сложностями, должен научиться понимать сущность происходящих явлений. Многогранность журналистского творчества следует из многогранности бытия. При этом уникальность результата творчества - следствие уникальности личности творца. Это объясняется неповторимой совокупностью личностных качеств, индивидуальной психологией человека.
В своём творчестве журналист опирается на опыт, который формируется постепенно в процессе участия в общественно-политической, экономической и культурной жизни страны. Остаётся прибавить к копилке знаний желание творить, профессиональные навыки и, самое главное, журналистский талант. Тогда рождаются тексты, отражающие действительность, а также внутренние аспекты личности автора, которому есть что сказать обществу.
Основы журналистского творчества, в том числе методика создания авторских текстов, представляют собой большой интерес. К специфической проблематике данных основ можно отнести: изучение этапов творческого акта; исследование познавательной деятельности журналиста; выявление факторов, стимулирующих творческую активность; анализ многообразия жанров и соответствующих им способов получения информации ; определение профессиональных прав и обязанностей журналиста и др.
Журналистское творчество отличается от других видов творчества. Оно ограничено жёсткими законами и чётко очерченными хронологическими рамками. Журналисты оперативно создают информационные продукты, кроме того, в их работе действует строгое требование - объективность. Важной особенностью творческого содержания изучаемой профессии - активное взаимодействие журналиста с социальной действительностью.
Журналистика помогает обществу понять, осмыслить глубинные процессы жизни во всей её многогранности, сложные явления социальных институтов, конкретные ситуации отдельной личности. И, конечно же, творчество журналистов выполняет важную информативную функцию. При этом новая информация должна быть одновременно полезна, необходима и интересна. И каждый профессионал стремится к этому. Творческий процесс журналиста настолько сложен, насколько важен для каждого из нас и для общества в целом его результат. Ведь журналист творит, потому что есть потребность социума в его труде.
Важной составляющей журналистского творчества является авторская индивидуальность, иными словами, «отпечаток» личности журналиста. Это проявляется на всех этапах творческого процесса. В чём же заключается ценность индивидуального подхода? Мы полагаем, что анализ и обобщение личностного опыта позволяет открыть для каждого, кто намерен связать себя с данной профессией, либо уже трудится в сфере журналистики, новые и полезные методы работы, сочетающие в себе и рациональность, и творческость, что, в свою очередь, не только обогащает теорию журналистики, но и носит прикладной характер.
И потому нам представляется актуальным исследование основ журналистского творчества, как теории, так и конкретного личностного опыта. Выбранная тема изучена достаточно глубоко. Среди отечественных исследователей можно назвать таких как М. Н. Ким, С. Г. Корконосенко, Г.В.Лазутина, М. М. Лукина, Г.С. Мельник, В.Ф. Олешко, Е. В. Черникова. Объектом исследования нашей работы является комплекс основных аспектов, составляющих журналистское творчество, предметом изучения выступает совокупность индивидуальных методов работы журналиста, выражающихся в своеобразии тем, жанров, стиля, способов преодоления творческого кризиса.
Цель представленной работы заключается в выявлении наиболее существенных сторон творческой деятельности журналиста. Поставленная цель предопределила выполнение нами следующих задач:
- раскрыть суть познавательной деятельности журналиста;
- изучить этапы творческого процесса;
- рассмотреть существующие жанры журналистики;
- описать способы работы журналиста Руслана Асанова с определением роли индивидуальных особенностей его личности в творческом акте;
- проанализировать предпочтения Асанова в выборе тем и жанров, а также особенности его стиля;
- обобщить значение исследования основ творческой деятельности журналиста.
Теоретической основой нашей работы послужили публикации российских специалистов С.Г. Корконосенко, Г.В. Лазутиной, Е.В. Черниковой.
В представленной работе, стремясь раскрыть основные аспекты творческой деятельности журналиста, мы использовали общенаучные теоретические методы (идеализация, абстрагирование), общенаучные эмпирические методы (описание, сравнение, наблюдение), а также журналистский (анализ творчества журналиста) и лингвистические (методы анализа текстов) как разновидности дисциплинарных методов.
Общенаучные теоретические методы использовались при изучении теоретической литературы и формулировке понятий. Общенаучные эмпирические методы, а также журналистский метод (дисциплинарный) применялись при анализе творчества журналиста. Лингвистические методы (дисциплинарные) использовались при анализе журналистских текстов.
Эмпирической базой в нашей работе послужили материалы газеты «Вечерние Челны» за период с июля 2015 года по март 2016 года. Изучено 72 публикации.
Научная новизна нашей работы состоит в том, что одна из её глав посвящена личности журналиста Руслана Асанова, имеющего богатый опыт работы в различных средствах массовой информации. Характеризуя его методы работы, мы стремились подчеркнуть важность индивидуального вклада личности в систему применяемых средств в творческом акте журналиста. Описание способов получения информации, а также методики ведения интервью на примере конкретной личности позволяет, на наш взгляд, более полно и точно уяснить сущность теоретических разработок по данному вопросу.
Практическое значение представленной работы заключается в том, чтобы помочь людям, мечтающим овладеть профессией журналиста, осознать степень сложности работы на данном поприще и необходимость постоянного самосовершенствования с целью оттачивания мастерства, наиболее полного раскрытия творческого потенциала, а также реально оценить собственные психофизиологические возможности. Поверхностное представление о работе журналиста и переоценка своих способностей могут привести к негативным последствиям для самого человека. Осознанный выбор данного направления деятельности, основанный на качественном знании и понимании технологии журналистского творчества, а именно, всего процесса создания произведения от замысла до реализации, позволит избежать ошибок на жизненном пути и потери драгоценного времени.
Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка использованных источников и литературы.
В своём творчестве журналист опирается на опыт, который формируется постепенно в процессе участия в общественно-политической, экономической и культурной жизни страны. Остаётся прибавить к копилке знаний желание творить, профессиональные навыки и, самое главное, журналистский талант. Тогда рождаются тексты, отражающие действительность, а также внутренние аспекты личности автора, которому есть что сказать обществу.
Основы журналистского творчества, в том числе методика создания авторских текстов, представляют собой большой интерес. К специфической проблематике данных основ можно отнести: изучение этапов творческого акта; исследование познавательной деятельности журналиста; выявление факторов, стимулирующих творческую активность; анализ многообразия жанров и соответствующих им способов получения информации ; определение профессиональных прав и обязанностей журналиста и др.
Журналистское творчество отличается от других видов творчества. Оно ограничено жёсткими законами и чётко очерченными хронологическими рамками. Журналисты оперативно создают информационные продукты, кроме того, в их работе действует строгое требование - объективность. Важной особенностью творческого содержания изучаемой профессии - активное взаимодействие журналиста с социальной действительностью.
Журналистика помогает обществу понять, осмыслить глубинные процессы жизни во всей её многогранности, сложные явления социальных институтов, конкретные ситуации отдельной личности. И, конечно же, творчество журналистов выполняет важную информативную функцию. При этом новая информация должна быть одновременно полезна, необходима и интересна. И каждый профессионал стремится к этому. Творческий процесс журналиста настолько сложен, насколько важен для каждого из нас и для общества в целом его результат. Ведь журналист творит, потому что есть потребность социума в его труде.
Важной составляющей журналистского творчества является авторская индивидуальность, иными словами, «отпечаток» личности журналиста. Это проявляется на всех этапах творческого процесса. В чём же заключается ценность индивидуального подхода? Мы полагаем, что анализ и обобщение личностного опыта позволяет открыть для каждого, кто намерен связать себя с данной профессией, либо уже трудится в сфере журналистики, новые и полезные методы работы, сочетающие в себе и рациональность, и творческость, что, в свою очередь, не только обогащает теорию журналистики, но и носит прикладной характер.
И потому нам представляется актуальным исследование основ журналистского творчества, как теории, так и конкретного личностного опыта. Выбранная тема изучена достаточно глубоко. Среди отечественных исследователей можно назвать таких как М. Н. Ким, С. Г. Корконосенко, Г.В.Лазутина, М. М. Лукина, Г.С. Мельник, В.Ф. Олешко, Е. В. Черникова. Объектом исследования нашей работы является комплекс основных аспектов, составляющих журналистское творчество, предметом изучения выступает совокупность индивидуальных методов работы журналиста, выражающихся в своеобразии тем, жанров, стиля, способов преодоления творческого кризиса.
Цель представленной работы заключается в выявлении наиболее существенных сторон творческой деятельности журналиста. Поставленная цель предопределила выполнение нами следующих задач:
- раскрыть суть познавательной деятельности журналиста;
- изучить этапы творческого процесса;
- рассмотреть существующие жанры журналистики;
- описать способы работы журналиста Руслана Асанова с определением роли индивидуальных особенностей его личности в творческом акте;
- проанализировать предпочтения Асанова в выборе тем и жанров, а также особенности его стиля;
- обобщить значение исследования основ творческой деятельности журналиста.
Теоретической основой нашей работы послужили публикации российских специалистов С.Г. Корконосенко, Г.В. Лазутиной, Е.В. Черниковой.
В представленной работе, стремясь раскрыть основные аспекты творческой деятельности журналиста, мы использовали общенаучные теоретические методы (идеализация, абстрагирование), общенаучные эмпирические методы (описание, сравнение, наблюдение), а также журналистский (анализ творчества журналиста) и лингвистические (методы анализа текстов) как разновидности дисциплинарных методов.
Общенаучные теоретические методы использовались при изучении теоретической литературы и формулировке понятий. Общенаучные эмпирические методы, а также журналистский метод (дисциплинарный) применялись при анализе творчества журналиста. Лингвистические методы (дисциплинарные) использовались при анализе журналистских текстов.
Эмпирической базой в нашей работе послужили материалы газеты «Вечерние Челны» за период с июля 2015 года по март 2016 года. Изучено 72 публикации.
Научная новизна нашей работы состоит в том, что одна из её глав посвящена личности журналиста Руслана Асанова, имеющего богатый опыт работы в различных средствах массовой информации. Характеризуя его методы работы, мы стремились подчеркнуть важность индивидуального вклада личности в систему применяемых средств в творческом акте журналиста. Описание способов получения информации, а также методики ведения интервью на примере конкретной личности позволяет, на наш взгляд, более полно и точно уяснить сущность теоретических разработок по данному вопросу.
Практическое значение представленной работы заключается в том, чтобы помочь людям, мечтающим овладеть профессией журналиста, осознать степень сложности работы на данном поприще и необходимость постоянного самосовершенствования с целью оттачивания мастерства, наиболее полного раскрытия творческого потенциала, а также реально оценить собственные психофизиологические возможности. Поверхностное представление о работе журналиста и переоценка своих способностей могут привести к негативным последствиям для самого человека. Осознанный выбор данного направления деятельности, основанный на качественном знании и понимании технологии журналистского творчества, а именно, всего процесса создания произведения от замысла до реализации, позволит избежать ошибок на жизненном пути и потери драгоценного времени.
Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка использованных источников и литературы.
В представленной работе мы постарались решить поставленные задачи, а именно: охарактеризовать познавательную деятельность журналиста, описать стадии творческой работы, раскрыть суть существующих в периодической печати журналистских жанров, изучить способы работы корреспондента газеты Руслана Асанова, определить влияние индивидуальных особенностей его личности на ход творческого процесса, выявить предпочтения Асанова, касающиеся выбора тем и жанров, сделать анализ особенностей его стиля, а также обобщить важность исследования основ творческой деятельности журналиста.
Значительное внимание было уделено понятиям «методы познавательной деятельности». Были описаны как традиционные журналистские методы, так и социологические. В работе определены типы источников информации, дан ответ на вопрос: «где искать информацию?». Нами подробно описан творческий процесс журналиста, как теоретическая данность, так и конкретная журналистская работа на примере корреспондента газеты «Вечерние Челны» Руслана Асанова. Изучение технологии и методологии творческого журналистского акта, на наш взгляд, открывает одарённому человеку новые перспективы, новые возможности в познании действительности и проявлении своего таланта. В работе раскрыты индивидуальные пути преодоления творческого кризиса. Ведь знание того, что может стимулировать мышление, когда «не пишется», крайне необходимо журналисту, ставящему перед собой цель стать истинным профессионалом в своём деле.
Мы постарались подробно описать систему журналистских жанров и определить значение жанрообразующих факторов. Помня о важности реализуемой журналистом в повседневной работе задачи по обеспечению информированности аудитории, мы дали определение трём аспектам анализа произведения: семантике текста, его синтактике и прагматике.
В данной работе мы описали способы получения информации, методику ведения интервью, предпочитаемые жанры и стиль журналиста Руслана Асанова. Почему именно его? По нашему мнению, научно-практический интерес представляет изучение этапов творчества, методов и принципов работы именно на примере журналиста, имеющего достаточно богатый опыт деятельности в различных средствах массовой информации. Такая творческая личность имеет множество наработанных связей, массу идей, касающихся будущих публикаций, а также владеет методикой наиболее рациональной организации трудового процесса. А потому личность Руслана Асанова выступает здесь подходящим вариантом.
Журналист Асанов попробовал свои силы и на радио, и на телевидении, и в газете. А, как известно, каждое СМИ имеет свои особенности. Корреспонденты, дикторы, радиоведущие усваивают специфические навыки в процессе работы. Чем больше опыта у журналиста, тем легче он ориентируется в профессиональной среде, тем глубже он способен понять суть проблемы, и тем более высока вероятность быстрого нахождения им верного творческого (оригинального) решения. Способность применить в будущем приобретённые навыки, например, при переходе на работу в другое СМИ, говорит о хорошем потенциале журналиста, об его универсализме. Профессионал, за плечами которого разнообразный опыт, всегда будет востребован. И как сам этот журналист характеризует технологию создания творческого продукта, какие индивидуальные приёмы он применяет, в частности, как преодолевает творческий кризис, и как оценивает роль стимулов воображения, на наш взгляд, является важным для изучения с точки зрения получения полезных советов и ценного опыта.
Напоследок хочется сказать о том, что каждый журналист как любой человек уникален, соответственно оригинальной будет и совокупность приёмов, используемых им в творческой работе вообще и в процессе интервью в частности. Разумеется, мы, журналисты, вооружившись теорией, действуем по определённой общей схеме, но индивидуальность личности накладывает отпечаток на наше поведение, привычки, манеру общения, способы решать многочисленные жизненные задачи. Ещё Конфуций сказал: «По своей природе люди близки друг к другу, по своим привычкам люди далеки друг от друга». И эта особенность, неповторимость личности журналиста, проявляемая в профессиональной деятельности, приводит к появлению новых рациональных решений, полезных наработок и ценных находок в плане выстраивания наиболее оптимальной модели ежедневной работы, что, на наш взгляд, представляет научно-практический интерес, так как позволяет обогатить теорию журналистики. А прилежное изучение любой теории, в конечном счёте, реализуется в успешной практической деятельности. По крайней мере, хочется в это верить.
Значительное внимание было уделено понятиям «методы познавательной деятельности». Были описаны как традиционные журналистские методы, так и социологические. В работе определены типы источников информации, дан ответ на вопрос: «где искать информацию?». Нами подробно описан творческий процесс журналиста, как теоретическая данность, так и конкретная журналистская работа на примере корреспондента газеты «Вечерние Челны» Руслана Асанова. Изучение технологии и методологии творческого журналистского акта, на наш взгляд, открывает одарённому человеку новые перспективы, новые возможности в познании действительности и проявлении своего таланта. В работе раскрыты индивидуальные пути преодоления творческого кризиса. Ведь знание того, что может стимулировать мышление, когда «не пишется», крайне необходимо журналисту, ставящему перед собой цель стать истинным профессионалом в своём деле.
Мы постарались подробно описать систему журналистских жанров и определить значение жанрообразующих факторов. Помня о важности реализуемой журналистом в повседневной работе задачи по обеспечению информированности аудитории, мы дали определение трём аспектам анализа произведения: семантике текста, его синтактике и прагматике.
В данной работе мы описали способы получения информации, методику ведения интервью, предпочитаемые жанры и стиль журналиста Руслана Асанова. Почему именно его? По нашему мнению, научно-практический интерес представляет изучение этапов творчества, методов и принципов работы именно на примере журналиста, имеющего достаточно богатый опыт деятельности в различных средствах массовой информации. Такая творческая личность имеет множество наработанных связей, массу идей, касающихся будущих публикаций, а также владеет методикой наиболее рациональной организации трудового процесса. А потому личность Руслана Асанова выступает здесь подходящим вариантом.
Журналист Асанов попробовал свои силы и на радио, и на телевидении, и в газете. А, как известно, каждое СМИ имеет свои особенности. Корреспонденты, дикторы, радиоведущие усваивают специфические навыки в процессе работы. Чем больше опыта у журналиста, тем легче он ориентируется в профессиональной среде, тем глубже он способен понять суть проблемы, и тем более высока вероятность быстрого нахождения им верного творческого (оригинального) решения. Способность применить в будущем приобретённые навыки, например, при переходе на работу в другое СМИ, говорит о хорошем потенциале журналиста, об его универсализме. Профессионал, за плечами которого разнообразный опыт, всегда будет востребован. И как сам этот журналист характеризует технологию создания творческого продукта, какие индивидуальные приёмы он применяет, в частности, как преодолевает творческий кризис, и как оценивает роль стимулов воображения, на наш взгляд, является важным для изучения с точки зрения получения полезных советов и ценного опыта.
Напоследок хочется сказать о том, что каждый журналист как любой человек уникален, соответственно оригинальной будет и совокупность приёмов, используемых им в творческой работе вообще и в процессе интервью в частности. Разумеется, мы, журналисты, вооружившись теорией, действуем по определённой общей схеме, но индивидуальность личности накладывает отпечаток на наше поведение, привычки, манеру общения, способы решать многочисленные жизненные задачи. Ещё Конфуций сказал: «По своей природе люди близки друг к другу, по своим привычкам люди далеки друг от друга». И эта особенность, неповторимость личности журналиста, проявляемая в профессиональной деятельности, приводит к появлению новых рациональных решений, полезных наработок и ценных находок в плане выстраивания наиболее оптимальной модели ежедневной работы, что, на наш взгляд, представляет научно-практический интерес, так как позволяет обогатить теорию журналистики. А прилежное изучение любой теории, в конечном счёте, реализуется в успешной практической деятельности. По крайней мере, хочется в это верить.
Подобные работы
- Авторский детский подкаст как инструмент вовлечения детей в журналистскую деятельность
Бакалаврская работа, журналистика. Язык работы: Русский. Цена: 4215 р. Год сдачи: 2022 - Публицистика М. О. Меньшикова: многообразие взглядов и их влияние на современность
Дипломные работы, ВКР, журналистика. Язык работы: Русский. Цена: 4225 р. Год сдачи: 2016 - КОНЦЕПЦИЯ И СПЕЦИФИКА ПЕРЕДАЧ ГТРК
«БАШКОРТОСТАН» НА КАНАЛЕ «РОССИЯ К»
Магистерская диссертация, журналистика. Язык работы: Русский. Цена: 5200 р. Год сдачи: 2020 - ЖУРНАЛИСТСКИЙ ТЕКСТ КАК СПОСОБ ПОДАЧИ РЕКЛАМНОЙ
ИНФОРМАЦИИ
(НАПРИМЕРЕ ИНТЕРНЕТ-ИЗДАНИЙ «МЕДУЗА» И «VC.RU»)
Бакалаврская работа, журналистика. Язык работы: Русский. Цена: 3800 р. Год сдачи: 2017 - Применение метода «журналист меняет профессию» в региональной прессе
Бакалаврская работа, филология. Язык работы: Русский. Цена: 4300 р. Год сдачи: 2020 - ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ ЖУРНАЛИСТОВ: ПОКОЛЕНЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Магистерская диссертация, журналистика. Язык работы: Русский. Цена: 5500 р. Год сдачи: 2018 - ЖУРНАЛИСТСКИЙ ТЕКСТ КАК СПОСОБ ПОДАЧИ РЕКЛАМНОЙ ИНФОРМАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ ИНТЕРНЕТ-ИЗДАНИЙ «МЕДУЗА» И «VC.RU»)
Дипломные работы, ВКР, журналистика. Язык работы: Русский. Цена: 4270 р. Год сдачи: 2017 - Публицистика М. О. Меньшикова: многообразие взглядов и их влияние на современность
Дипломные работы, ВКР, журналистика. Язык работы: Русский. Цена: 4220 р. Год сдачи: 2016 - Особенности публикаций о современной культуре России в китайских СМИ
Магистерская диссертация, журналистика. Язык работы: Русский. Цена: 4970 р. Год сдачи: 2016