Помощь студентам в учебе
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА СОЗДАНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ИЛЛЮСТРАЦИЙ
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХУДОЖЕСТВЕННАЯИЛЛЮСТРАЦИЯ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ КНИЖНОЙ ИНДУСТРИИ 6
1.1 Художественная иллюстрация, ее виды и особенности 6
1.2 Графика как основная техника иллюстрации 13
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ
СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ 29
2.1 Основные методы и приемы создания художественной иллюстрации . 29
2.2 План-конспект занятия по теме «Разработка художественных
иллюстраций к произведениям» 32
2.3 Последовательность выполнения художественного иллюстрирования к
поэтическим произведениям 36
Выводы по второй главе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ГЛАВА 1. ХУДОЖЕСТВЕННАЯИЛЛЮСТРАЦИЯ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ КНИЖНОЙ ИНДУСТРИИ 6
1.1 Художественная иллюстрация, ее виды и особенности 6
1.2 Графика как основная техника иллюстрации 13
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ
СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ 29
2.1 Основные методы и приемы создания художественной иллюстрации . 29
2.2 План-конспект занятия по теме «Разработка художественных
иллюстраций к произведениям» 32
2.3 Последовательность выполнения художественного иллюстрирования к
поэтическим произведениям 36
Выводы по второй главе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
В наше время книги потеряли свою ценность и значимость в мире: вокруг мы лишь видим фото и видео изображения, что, несомненно, толкает нас вперед по эволюционной лестнице, но мы не замечаем, как забывается и, в конечном итоге, теряется культура и искусство нашего поколения, а также страны.
Актуальностью данной работы является - приобщение и обучение подрастающего поколения искусству графических работ, тесно связанных с иллюстрированием художественных произведений. Так как современная жизнь бежит вперед, постигая новые знания и науки передачи изображения, старая, уже давно забытая техника иллюстрирования художественных произведений, уходит на второй план. Исходя из этого, мы можем увидеть проблему, возникающую перед нами - развитие творческих способностей подрастающего поколения сводится к минимуму: компьютерные технологии значительно преобладают над рукотворным изображением тех или иных образов графического иллюстрирования. Стоит заметить, что еще полвека назад художники и поэты использовали свои природные навыки и способности написания и изображения иллюстраций, дабы предать читателю истинный смысл произведения; сейчас же мы можем увидеть совершенно обратную картину - изображения и иллюстрации имеют более упрощенную форму, а иногда они даже не несут некоего смыла, заложенного в них, и для их создания уже не затрачиваются годы, как раньше, а наоборот - создаются за минуты. Иллюстрируя те или иные произведения, мы забываем о природе их создания, то есть о душе, ведь каждая иллюстрация, созданная художником вручную, имеет жизнь.
На протяжении последующих столетий многие ученые, художники, архитекторы вели теоретические исследования в области художественного иллюстрирования. В России методы создания художественной иллюстрации изучали и обосновывали А. П. Сапожников, А.Г. Венецианов, П.П. Чистяков, Н.Н. Ге, К.Ф. Юон, К. С. Петров-Водкин и др.
Однако значительный рывок человечества в усовершенствовании компьютерных технологий и программ не оставляет шанса на приоритет художественного иллюстрирования произведений в традиционной графической технике, а это значит, что подрастающее поколение теряет возможность обрести и усовершенствовать свои природные творческие способности, культуру искусства, а также познание и реализацию своих талантов в области графического иллюстрирования.
Объект исследования: процесс обучения студентов графическому иллюстрированию художественных произведений на занятиях в колледже.
Предмет исследования: занятия по графическому иллюстрированию художественных произведений как средство развития творческих способностей учащихся.
Цель: разработать методику обучения студентов колледжа
графическому иллюстрированию и выполнить иллюстрации к авторским произведениям.
Задачи:
1. Проанализировать литературу по теме исследования.
2. Рассмотреть особенности художественного иллюстрирования как одного из основных видов графики.
3. Определить основные методы и приемы создания художественной иллюстрации.
4. Разработать методические рекомендации для обучения студентов колледжа приемам графического иллюстрирования художественных произведений на учебных занятиях.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и
методической литературы по проблеме исследования, наблюдение, беседа, анализ творческих работ, тестирование.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные материалы могут быть использованы учителями и педагогами дополнительного образования для развития творческих способностей учащихся в процессе их обучения графическому иллюстрированию художественных произведений.
Актуальностью данной работы является - приобщение и обучение подрастающего поколения искусству графических работ, тесно связанных с иллюстрированием художественных произведений. Так как современная жизнь бежит вперед, постигая новые знания и науки передачи изображения, старая, уже давно забытая техника иллюстрирования художественных произведений, уходит на второй план. Исходя из этого, мы можем увидеть проблему, возникающую перед нами - развитие творческих способностей подрастающего поколения сводится к минимуму: компьютерные технологии значительно преобладают над рукотворным изображением тех или иных образов графического иллюстрирования. Стоит заметить, что еще полвека назад художники и поэты использовали свои природные навыки и способности написания и изображения иллюстраций, дабы предать читателю истинный смысл произведения; сейчас же мы можем увидеть совершенно обратную картину - изображения и иллюстрации имеют более упрощенную форму, а иногда они даже не несут некоего смыла, заложенного в них, и для их создания уже не затрачиваются годы, как раньше, а наоборот - создаются за минуты. Иллюстрируя те или иные произведения, мы забываем о природе их создания, то есть о душе, ведь каждая иллюстрация, созданная художником вручную, имеет жизнь.
На протяжении последующих столетий многие ученые, художники, архитекторы вели теоретические исследования в области художественного иллюстрирования. В России методы создания художественной иллюстрации изучали и обосновывали А. П. Сапожников, А.Г. Венецианов, П.П. Чистяков, Н.Н. Ге, К.Ф. Юон, К. С. Петров-Водкин и др.
Однако значительный рывок человечества в усовершенствовании компьютерных технологий и программ не оставляет шанса на приоритет художественного иллюстрирования произведений в традиционной графической технике, а это значит, что подрастающее поколение теряет возможность обрести и усовершенствовать свои природные творческие способности, культуру искусства, а также познание и реализацию своих талантов в области графического иллюстрирования.
Объект исследования: процесс обучения студентов графическому иллюстрированию художественных произведений на занятиях в колледже.
Предмет исследования: занятия по графическому иллюстрированию художественных произведений как средство развития творческих способностей учащихся.
Цель: разработать методику обучения студентов колледжа
графическому иллюстрированию и выполнить иллюстрации к авторским произведениям.
Задачи:
1. Проанализировать литературу по теме исследования.
2. Рассмотреть особенности художественного иллюстрирования как одного из основных видов графики.
3. Определить основные методы и приемы создания художественной иллюстрации.
4. Разработать методические рекомендации для обучения студентов колледжа приемам графического иллюстрирования художественных произведений на учебных занятиях.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и
методической литературы по проблеме исследования, наблюдение, беседа, анализ творческих работ, тестирование.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные материалы могут быть использованы учителями и педагогами дополнительного образования для развития творческих способностей учащихся в процессе их обучения графическому иллюстрированию художественных произведений.
Художественная иллюстрация - это неповторимое и уникальное создание изображений, передача и визуализация текста посредством различных техник и приемов, а также индивидуальных особенностей художника для выражения чувств, эмоций и раскрытия всей сути произведения. История возникновения иллюстрации обширна и богата, так же как эволюция развития техник, видов и приемов ее создания. Благодаря такому разнообразию исполнения, художественная иллюстрация по прежнему привлекает к себе внимание и не теряет своей изысканности и необходимости среди общества.
В данной работе нами были сформулированы следующие выводы.
1. Изучены литературные источники по теме исследования, рассмотрена история появления художественной иллюстрации, а также исторические процессы ее совершенствования и развития с древнейших времен и до нашего времени.
2. Выявлены особенности художественного иллюстрирования как одного из основных видов графики: основные графические техники, их сочетания между собой, а также три важные особенности создания иллюстрации, к которым относятся анализ художественного произведения, разработка и выполнение эскизов и выбор окончательной концепции для изображения.
3. Определены основные методы и приемы создания художественной иллюстрации, то есть выбор художественного произведения, его психологический и художественный анализ, разбор образов, а также чувств и эмоций, особенности колорита и техники исполнения изображения. Также очень важным является компоновка, наложение пятен, линий и штрихов.
Нами были разработаны методические рекомендации для студентов колледжа по созданию художественных иллюстраций на занятиях.
В экспериментальной части работы отражено освоение традиционных методов по созданию иллюстраций, а также комбинирование техник между собой для лучшего восприятия и эстетического наслаждения. Мы ознакомились с видами графического иллюстрирования и изучили наложение штриха, пятна. Также научились анализировать художественные произведения - видеть их суть и наиболее точно подбирать художественный образ для иллюстрирования.
Экспериментальная работа позволила нам перейти к практической части нашего исследования и, опираясь на более подходящие художественные образы, разработать и создать триптих к авторским поэтическим произведениям. Работа выполнена в графической технике с элементами живописи, дабы подчеркнуть и передать всю полноту эмоций, чувств и воображения.
Данное исследование показало, что художественная иллюстрация не утратила своего очарования, и потребность в ней не иссекает, и по сей день. Обучение студентов колледжа дало возможность понять, что данный вид изобразительного искусства вызывает большой интерес не только к изображениям, но и к книгам, соответственно обучающиеся совершенствуются и развиваются в нескольких направлениях сразу, формируя в себе эрудированность, абстрактность мышления и индивидуальность.
В данной работе нами были сформулированы следующие выводы.
1. Изучены литературные источники по теме исследования, рассмотрена история появления художественной иллюстрации, а также исторические процессы ее совершенствования и развития с древнейших времен и до нашего времени.
2. Выявлены особенности художественного иллюстрирования как одного из основных видов графики: основные графические техники, их сочетания между собой, а также три важные особенности создания иллюстрации, к которым относятся анализ художественного произведения, разработка и выполнение эскизов и выбор окончательной концепции для изображения.
3. Определены основные методы и приемы создания художественной иллюстрации, то есть выбор художественного произведения, его психологический и художественный анализ, разбор образов, а также чувств и эмоций, особенности колорита и техники исполнения изображения. Также очень важным является компоновка, наложение пятен, линий и штрихов.
Нами были разработаны методические рекомендации для студентов колледжа по созданию художественных иллюстраций на занятиях.
В экспериментальной части работы отражено освоение традиционных методов по созданию иллюстраций, а также комбинирование техник между собой для лучшего восприятия и эстетического наслаждения. Мы ознакомились с видами графического иллюстрирования и изучили наложение штриха, пятна. Также научились анализировать художественные произведения - видеть их суть и наиболее точно подбирать художественный образ для иллюстрирования.
Экспериментальная работа позволила нам перейти к практической части нашего исследования и, опираясь на более подходящие художественные образы, разработать и создать триптих к авторским поэтическим произведениям. Работа выполнена в графической технике с элементами живописи, дабы подчеркнуть и передать всю полноту эмоций, чувств и воображения.
Данное исследование показало, что художественная иллюстрация не утратила своего очарования, и потребность в ней не иссекает, и по сей день. Обучение студентов колледжа дало возможность понять, что данный вид изобразительного искусства вызывает большой интерес не только к изображениям, но и к книгам, соответственно обучающиеся совершенствуются и развиваются в нескольких направлениях сразу, формируя в себе эрудированность, абстрактность мышления и индивидуальность.