📄Работа №83193
Тема: МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ВОЖДЕНИЮ АВТОМОБИЛЕЙ В АВТОШКОЛЕ
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
54 листов
Год:
2016
Просмотров:
60
4225
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ОБУЧЕНИЕ ВОЖДЕНИЮ КАК ВАЖНЕЙШИЙ ЭТАП ПОДГОТОВКИ ВОДИТЕЛЕЙ 6
1.1 Психофизиологические качества кандидата в водители 6
1.2 Особенности теоретического и практического курса обучения
вождению 12
1.3 Материально-техническое обеспечение при обучении вождению
водителей 16
Вывод по первой главе 20
ГЛАВА 2 РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ВОЖДЕНИЮ ВОДИТЕЛЕЙ В АВТОШКОЛЕ 21
2.1 Подготовка рабочего места водителя и начало движения 22
2.2 Методические рекомендации при обучении вождению на учебных
тренажерах 36
2.3 Методические рекомендации при обучении вождению на автодроме и в городе 41
Вывод по второй главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ГЛАВА 1 ОБУЧЕНИЕ ВОЖДЕНИЮ КАК ВАЖНЕЙШИЙ ЭТАП ПОДГОТОВКИ ВОДИТЕЛЕЙ 6
1.1 Психофизиологические качества кандидата в водители 6
1.2 Особенности теоретического и практического курса обучения
вождению 12
1.3 Материально-техническое обеспечение при обучении вождению
водителей 16
Вывод по первой главе 20
ГЛАВА 2 РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ВОЖДЕНИЮ ВОДИТЕЛЕЙ В АВТОШКОЛЕ 21
2.1 Подготовка рабочего места водителя и начало движения 22
2.2 Методические рекомендации при обучении вождению на учебных
тренажерах 36
2.3 Методические рекомендации при обучении вождению на автодроме и в городе 41
Вывод по второй главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
📖 Введение
В настоящее время в Российской Федерации количество имеющихся зарегистрированных автотранспортных средств составляет более 50 миллионов, количество которых с каждым днем становится все больше и больше. Ежегодно обладателями водительских удостоверений становится почти три с половиной миллиона граждан проживающих в нашей стране. И от уровня их профессиональной подготовки и водительской культуры, зависят безопасность всех участников дорожного движения, их жизнь и здоровье.
По статистике более 90% всех дорожно-транспортных происшествий происходят по вине водителей транспортных средств. При этом около 20% аварий совершаются водителями стаж управления, которых, составляет более трех лет, из них больше 60% - в течение первого года после получения водительского удостоверения.
В связи с этим каждый год разрабатываются новые, специальные методики для подготовки кандидатов в водители, которые необходимы для успешной сдачи квалификационных экзаменов на право управления транспортными средствами. Следует также помнить, что твердое и неукоснительное знание на практике Правил дорожного движения не обеспечивает полную безопасность на дорогах, ведь человеку свойственно ошибаться, несмотря на самые строгие предписания и благие намерения водителя автомобиля.
Поэтому очень важными слагаемыми водительского мастерства являются такие качества, как умение анализировать и прогнозировать развитие ситуаций на дороге, способность предвидеть возможные ошибки других водителей, уважительное отношение к другим участникам дорожного движения, при этом необходимо учитывать свои психофизиологические и личностные особенности, которые оказывают значительное влияние на безопасное управление транспортными
средствами.
Таким образом, данная тема наиболее актуальна на сегодняшний день, так как именно от выбора правильной методики обучения вождению автомобилей, зависит профессиональная подготовка водителей, их уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающие безопасность всех участников дорожного движения.
Цель работы: разработать методику обучения вождению автомобиля.
Объектом исследования является процесс подготовки водителей в автошколе.
Предмет исследования: методика обучения вождению автомобилей.
Цель исследования обусловила необходимость постановки и решения следующих задач:
1. Охарактеризовать психофизиологические качества кандидата в водители;
2. Рассмотреть особенности теоретического и практического курса обучения вождению;
3. Провести обзор материально-технического обеспечения при обучении вождению автомобилей;
4. Рассмотреть последовательность подготовки рабочего места водителя и начала движения;
5. Разработать методические рекомендации при обучении вождению на учебных тренажерах;
6. Разработать методические рекомендации при обучении вождению на автодроме и в городе.
При написании выпускной квалификационной работы были применены такие методы научного исследования, как изучение научной литературы и научных пособий и методик по обучению вождению автомобилей.
Практическая значимость исследования заключается в использовании данной методики обучения в автошколах.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.
По статистике более 90% всех дорожно-транспортных происшествий происходят по вине водителей транспортных средств. При этом около 20% аварий совершаются водителями стаж управления, которых, составляет более трех лет, из них больше 60% - в течение первого года после получения водительского удостоверения.
В связи с этим каждый год разрабатываются новые, специальные методики для подготовки кандидатов в водители, которые необходимы для успешной сдачи квалификационных экзаменов на право управления транспортными средствами. Следует также помнить, что твердое и неукоснительное знание на практике Правил дорожного движения не обеспечивает полную безопасность на дорогах, ведь человеку свойственно ошибаться, несмотря на самые строгие предписания и благие намерения водителя автомобиля.
Поэтому очень важными слагаемыми водительского мастерства являются такие качества, как умение анализировать и прогнозировать развитие ситуаций на дороге, способность предвидеть возможные ошибки других водителей, уважительное отношение к другим участникам дорожного движения, при этом необходимо учитывать свои психофизиологические и личностные особенности, которые оказывают значительное влияние на безопасное управление транспортными
средствами.
Таким образом, данная тема наиболее актуальна на сегодняшний день, так как именно от выбора правильной методики обучения вождению автомобилей, зависит профессиональная подготовка водителей, их уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающие безопасность всех участников дорожного движения.
Цель работы: разработать методику обучения вождению автомобиля.
Объектом исследования является процесс подготовки водителей в автошколе.
Предмет исследования: методика обучения вождению автомобилей.
Цель исследования обусловила необходимость постановки и решения следующих задач:
1. Охарактеризовать психофизиологические качества кандидата в водители;
2. Рассмотреть особенности теоретического и практического курса обучения вождению;
3. Провести обзор материально-технического обеспечения при обучении вождению автомобилей;
4. Рассмотреть последовательность подготовки рабочего места водителя и начала движения;
5. Разработать методические рекомендации при обучении вождению на учебных тренажерах;
6. Разработать методические рекомендации при обучении вождению на автодроме и в городе.
При написании выпускной квалификационной работы были применены такие методы научного исследования, как изучение научной литературы и научных пособий и методик по обучению вождению автомобилей.
Практическая значимость исследования заключается в использовании данной методики обучения в автошколах.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.
✅ Заключение
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы были изучены различные методические пособия по обучению вождению, в результате чего были разработаны методические рекомендации для обучения вождению в автошколе.
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы были охарактеризованы психофизиологические качества кандидата в водители, такие как ощущение, восприятие, внимание, мышление, память, эмоции и воля, а также типы темпераментов и выявлены наиболее подходящие для безопасного управления автомобилем. Также были рассмотрены особенности теоретического и практического курса обучения вождению, охарактеризованы навыки получаемые водителем при прохождении определенного этапа обучения. В ходе работы был проведен обзор и составлен список материально-технического обеспечения необходимого для осуществления процесса обучения, начиная от выбора автодрома, специально оборудованного учебного кабинета, соответствующим всем требованиям, заканчивая выбором автотранспортного средства, также соответствующим всем необходимым требованиям.
В практической части выпускной квалификационной работы была рассмотрена последовательность подготовки рабочего места водителя, приемов руления, а также способов переключения передач. Также, были разработаны методические рекомендации при обучении вождению на тренажерах, а именно были выделены три этапа подготовки, благодаря которым удалось существенно ускорить процесс приобретения первоначальных навыков вождения. И наконец, разработаны методические рекомендации при обучении вождению на автодроме и в условиях городского движения при различной интенсивности движения, представляющий собой маршрут движения автомобиля, с помощью которого будет проходить обучение вождению.
Подводя итог выпускной квалификационной работы, можно сделать вывод, что на данный момент существует множество различных методик обучения вождению и не все из них являются эффективными при обучении вождению. Именно поэтому была разработана данная методика обучения вождению, которая в свою очередь позволяет водителям за короткое время получить необходимые знания, умения и навыки необходимые для эффективного управления автомобилем.
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы были охарактеризованы психофизиологические качества кандидата в водители, такие как ощущение, восприятие, внимание, мышление, память, эмоции и воля, а также типы темпераментов и выявлены наиболее подходящие для безопасного управления автомобилем. Также были рассмотрены особенности теоретического и практического курса обучения вождению, охарактеризованы навыки получаемые водителем при прохождении определенного этапа обучения. В ходе работы был проведен обзор и составлен список материально-технического обеспечения необходимого для осуществления процесса обучения, начиная от выбора автодрома, специально оборудованного учебного кабинета, соответствующим всем требованиям, заканчивая выбором автотранспортного средства, также соответствующим всем необходимым требованиям.
В практической части выпускной квалификационной работы была рассмотрена последовательность подготовки рабочего места водителя, приемов руления, а также способов переключения передач. Также, были разработаны методические рекомендации при обучении вождению на тренажерах, а именно были выделены три этапа подготовки, благодаря которым удалось существенно ускорить процесс приобретения первоначальных навыков вождения. И наконец, разработаны методические рекомендации при обучении вождению на автодроме и в условиях городского движения при различной интенсивности движения, представляющий собой маршрут движения автомобиля, с помощью которого будет проходить обучение вождению.
Подводя итог выпускной квалификационной работы, можно сделать вывод, что на данный момент существует множество различных методик обучения вождению и не все из них являются эффективными при обучении вождению. Именно поэтому была разработана данная методика обучения вождению, которая в свою очередь позволяет водителям за короткое время получить необходимые знания, умения и навыки необходимые для эффективного управления автомобилем.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.