Введение 3
Глава I. Теоретико-методологические основания социально-психологического контекста
качества жизни 15
1.1. Генезис методологических оснований и классификация
понятий качества 15
1.2. Общеметодологические характеристики современного
4 квалитативизма 22
1.3. Концептуальные подходы к определению социально¬психологической сущности качества жизни 35
1.4. Социально-психологические направления в исследованиях проблем качества жизни 45
Глава II. Социально-психологические параметры и методы
измерения качества жизни 57
• 2.1. Структура социально-психологических факторов
качества жизни 57
» 2.2. Социально-психологические критерии качества жизни 81
2.3. Методология и методы социально-психологического
исследования качества жизни 97
Глава III. Эмпирическое исследование социально-психоло-гических параметров качества жизни на уровне личности, социальных групп и общества 120
3.1. Организация и методическое обеспечение '
эмпирического исследования 120
3.2. Исследование социально-психологических парциальных параметров качества жизни в различных
* социальных группах 123
3.3. Социально-психологическое качество жизни
в различных социальных группах 125
3.4. Проявление парциальных параметров социально¬личностного качества жизни в социальных группах 129
3.5. Социально-экономическое качество жизни 136
3.6. Направленность и ограничения качества личной
свободы в социальных группах .' 142
3.7. Качество средовых условий жизнедеятельности
в социальных группах 148

3.8. Изучение качества здоровья в социальных группах 156
*
3.9. Качество потребностно-мотивационной сферы
в социальных группах 164
ЗЛО. Качество жизненных ценностей в социальных группах 171
3.11. Социально-психологические особенности качества
жизни на уровне эпохи и общества 189
3.12. Исследование проявлений качества самореализации
. в социальных группах 201
# 3.13. Исследование парциально-параметрических проявлений
качества жизни на макрорегионалыюм уровне в российском обществе 209
3.14. Социально-психологические основания доктрины
управления качеством жизни 222
Список литературы 230
Приложения 252


Купить

Актуальность исследования. Российское общество переживает сегодня важный этап своего развития: .происходит осмысление, корректировка, а в ряде случаев кардинальное изменение государственной стратегии, которая переориентируется на обеспечение возможностей перехода к принципиально лучшему качеству жизни людей. Определяются приоритеты, намечаются новые цели, выбираются наиболее результативные и эффективные технологии их достижения.
Качество жизни становится главной целью социально-экономической политики страны, критерием успешности деятельности всех сфер и уровней управления, а его последовательное улучшение провозглашается общенацио-нальной идеей, способной существенно изменить весь ход развития России в XXI веке.
Вместе с тем общеизвестно, что проблема качества жизни актуальна в тех обществах, уровень жизни которых находится в целом на удовлетворительном уровне, когда проблема физического выживания не стоит для населения столь остро. Одновременное сочетание данных состояний общества, как правило, снимает значимость изучения данной проблемы в том или ином социуме. Имеется несколько точек зрения на то, к какому типу общества относится Россия. Наиболее распространенные две из них являются противоположными. Первая - для нашей страны в настоящее время применима скорее стратегия кризисного управления, нежели стратегия качества жизни, т.к. перед большинством населения стоит проблема выживания. Поэтому на современном этапе, прежде чем внедрять концепцию управления, необходимо подготовить к этому общество. Вторая, противоположная первой, - за последние годы несколько улучшена экономическая ситуация, в стране, достигнута некоторая стабильность (A.JI. Журавлев, Г.М. Зараковский, Г.М. Головина, Т.П. Савченко, В.А. Хащенко и др.). В своей работе мы руководствовались второй позицией, подкрепленной не только наблюдающимся ростом социально-
3 '

экономического развития российского общества, но и внедрением приоритетных государственных проектов, направленных на существенное улучшение качества жизни на уровне личности, социальных групп и общества в целом. Вследствие этого решение социально-психологических проблем качества жизни в настоящий момент является приоритетными. Без явной и конкретной их «прописке» в очередной среднесрочной, а затем и в долгосрочной правительственных программах, Российскому обществу вряд ли удастся наладить действенную работу по повышению качества жизни населения.
Однако этот процесс происходит слишком медленно и противоречиво. Ход реформ и реализация государственных проектов пока не обеспечивает поддержание высоких и устойчивых темпов социально-экономического роста, повышение конкурентоспособности российской экономики, реальное увеличение качества жизни большинства населения.
На наш взгляд комплексное изучение социально-психологических параметров качества жизни на уровне личности, социальных групп и общества дает возможность глубже проникнуть в структуры потребностно- мотивационного, ценностно-целевого, социально-личностного, социально-психологического пространства личности, семьи, средовых условий жизнедеятельности и общества в целом. И такой подход позволит расширить научные знания о взаимосвязи инвариантных и специфических индикаторов качества жизни в различных социальных группах, а также прогнозировать и корректировать процесс государственного регулирования качества жизни населения России. Данное исследование актуально и в том отношении, что процесс взаимодействия личности, социальных групп и общества в целом характеризуется все возрастающими тенденциями автономизации и социальной дифференциации и, тем самым, дает основание предполагать, что парциально-параметрические индикаторы качества жизни детерминируются не только социально-экономическим благополучием, как объективным критерием качества жизни, но и субъективными условиями, т.е. изменением
4

ценностных систем в различных социальных группах (молодежи, рабочих/служащих, пенсионеров. Таким образом, актуальность исследования обусловлена социальной значимостью изучения психологических особенностей качества жизни, недостаточной разработанностью методологических оснований измерения качества жизни на уровне личности, социальных групп и общества, структуры парциальных социально-психологических параметров качества жизни, а также слабой изученностью его проявлений в различных социальных группах. •
Состояние и степень разработанности проблемы. Несмотря на давность изучения данной проблемы, как в зарубежной, так и отечественной психологии, до сих пор не удалось конкретизировать само понятие «качество жизни» и тем самым эффективно использовать его индикаторы и парциальные параметры в практике государственной статистики. Отсутствие единой трактовки «качества жизни» существенно отражается как на выделении операциональных индикаторов и парциальных параметров, лак и на методах его оценки. На практике это выражается в том, что некоторые авторы определяют качество жизни либо с позиции объективного характера его показателей (Дж. Форрестер, Д. Белл), либо через субъективные ощущения людей (А. Мишелл, Дж. Логотетти, Р. Кантор). Многие исследователи применяют для оценки одновременно как объективные, так и субъективные показатели (К. Терюн, С. Маккол, Ф. Конверс, А. Кэмбелл, В.Роджерс, B.C. Янтарев, С. И. Попов).
Ряд авторов (В.А. .Хащенко, А.В. Баранова) к «единицам» анализа структуры качества жизни относят осознаваемые элементы психологического отношения личности к среде: когнитивные (представления, знания), конативные (мотивационно-потребностные состояния сознания), эмотивные (переживания, оценки, чувства). В настоящее время акцент больше делается на изучении и операционализации психологических факторов качества жизни, определяемом с одной точки зрения как интегральное свойство жизнедеятельности людей, как уровень
5

соответствия характеристик жизненных процессов, ценностей и их текущих результатов позитивным потребностям индивидов или их социумов (Г.М. Зараковский, О.Т. Балуев, Б.И. Давыдов, В.И. Кулайкин, В.А. Паномаренко, П.В. Ушаков и др.). .
Данные авторы, следуя операциональному подходу к изучению качества жизни, рассматривали ее как совокупность жизненных ценностей, характеризующих созидательную деятельность, удовлетворение потребностей и развитие человека, удовлетворенность людей жизнью, социальными отношениями и окружающей средой.
Эффективность исследований качества жизни во многом зависит и от определения валидности критериев и надежности используемых методик. Так, несмотря на содержательное сходство в критериальной основе качества жизни, наблюдается достаточный разброс в. его количественном диапазоне. Одни авторы выделяют в структуре качества жизни три блока: здоровье, благосостояние и социально-личностное благополучие (Г.М. Зараковский), другие - шесть компонентов: экономическое, социально-психологическое и личностное благополучие, личная свобода, безопасность и комфорт условий жизни (В.А. Хащенко, А.В. Баранова), третьи - два типа кластеров (Г.М. Головина, Т.Н. Савченко), четвертые качество жизни рассматривают как совокупность показателей уровня жизни, качества среды, качества здравоохранения, включая индикаторы здоровьесберегающей культуры населения и уровень профилактики здоровья населения, качество населения, качество системы образования (А.И. Субетто).
Вместе с тем следует отметить, что полиструктурные проявления парциальных параметров качества жизни и их индикаторов на уровне личности,. социальных групп и общества изучены недостаточно глубоко. Поэтому нередко возникает противоречие между формальными, количественными и содержательными показателями, духовными и гедонистическими мотивами и ценностями, неравнозначностью проявления
6

доминирующих парциальных параметров качества не только в различных социальных группах, но и между уровнями личности и общества.
Все это определило цель, задачи и логику диссертационного исследования. •
Объект исследования. Проявления парциальных социально-психологических параметров качества жизни в' различных социальных группах.
Предмет исследования. Социально-психологические параметры качества жизни на уровне личности, социальных групп и общества.

Купить