ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. История развития русского танца 6
1.2. Роль хореографического искусства в воспитании культуры
детей 11
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА РАБОТЫ ПЕДАГОГА ХОРЕОГРАФА И ЕЕ
СОСТАВЛЯЮЩИЕ 17
2.1. Возрастные и гендерные особенности детей младшего
школьного возраста 17
2.2. Педагогические условия процесса обучения детей танцу 27
2.3. Специфика работы с участниками хореографической студии 31
2.4. Разработка русского танца «У колодца» 36
2.5. Разработка открытого урока 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Купить

Хореографическое искусство всегда играло немаловажную роль в жизни общества: в древнем мире танец носил ритуальный или религиозный характер, например, его исполняли для удачной охоты или посвящали какому-нибудь богу. В Средние века танец стал главным развлекательным элементом повседневной жизни народа. Исторически так сложилось, что танцу начинали обучать ещё в детстве, приглашая специального педагога. Посредством обучения танцу решался сразу комплекс задач. С одной стороны, это физическое воспитание: вырабатывается плавность и координация движений, осанка и грация. С другой стороны - эстетическое: прививается вкус, культура поведения и правила этикета, развивается самодисциплина, музыкальность и чувство ритма. И, что немаловажно, танец - это средство общения и социализации ребенка в обществе.
Используя специфические средства искусства танца, заинтересованность детей, преподаватели хореографии имеют возможность проводить большую воспитательную работу, которую необходимо начинать со знакомства родной культуры через русские народные танцы.
Русский танец - это самый древний и богатый вид искусства: очень интересный, многогранный, яркий, несущий в себе огромный эмоциональный заряд. Народный танец является родоначальником всех направлений танца, которые формировались в течение многих веков на его основе, это и классический, и историко-бытовой, и эстрадный, и современный танец.
Этому вопросу всегда уделялось много внимания. Многие ученые посвящали свои научные труды вопросам развития детей, посредством русского танца. В наше время современные ученые Н.И. Заикин, Н.А. Заикина, Г.П. Гусев, Т В. Пуртова и др. продолжают изучать эту тему.
Педагогический процесс хореографа строится таким образом, чтобы дети, приобретая знания, овладевая навыками и умениями, одновременно формировали бы свое мировоззрение, приобретали лучшие взгляды и черты характера.
Актуальность исследования состоит в том, что общеобразовательная школа, оставаясь центральным звеном в формировании и развитии эстетической культуры школьников и подростков, не полностью реализует дидактические возможности предметов образовательной области
«Искусство» и практически не использует возможности хореографии. Несомненно, в процессе занятий хореографией происходит гармоничное развитие детей.
Тема исследования «Специфика работы педагога-хореографа с детьми младшего школьного возраста (русский танец)».
Цель исследования - на основе теоретического анализа психолого-педагогической и научной литературы изучить специфику работы педагога- хореографа с детьми младшего школьного возраста и выявить влияние русского танца на развитие.
Объект исследования - специфика работы педагога-хореографа с детьми младшего школьного возраста.
Предмет исследования - методы работы педагога-хореографа с детьми младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1) проанализировать психолого-педагогическую и научную литературу по истории развития русского танца;
2) выявить формы и методы работы педагога-хореографа с детьми младшего школьного возраста;
3) определить возрастные и гендерные особенности детей младшего школьного возраста;
4) рассмотреть влияние занятий хореографией на умственное, физическое, эмоциональное и эстетическое развитие детей младшего школьного возраста;
5) разработать рисунок русского танца, разработать открытый урок.
Методы исследования: теоретический анализ программно-методической и научной литературы, анализ практического опыта, наблюдение, обобщение.
База исследования: хореографическая студия г. Оренбург.
Структура работы: введение, две главы, заключение, список
литературы.
Купить