Помощь студентам в учебе
РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ ИСПОЛНЕНИЯ ЦЕРКОВНЫХ ПРАВОСЛАВНЫХ ПЕСНОПЕНИЙ У ПОДРОСТКОВ В ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЕ
|
Введение 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ
ИСПОЛНЕНИЯ ЦЕРКОВНЫХ ПРАВОСЛАВНЫХ
ПЕСНОПЕНИЙ 8
1.1. Сущностно-содержательная характеристика понятия
«исполнительская культура» 8
1.2. Культура исполнения церковных православных песнопений как
педагогическая проблема 1
6
Выводы по главе 1 2
8
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ КУЛЬТУРЫ ИСПОЛНЕНИЯ ЦЕРКОВНЫХ
ПРАВОСЛАВНЫХ ПЕСНОПЕНИЙ У
ПОДРОСТКОВ В ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЕ 2
9
2.1. Авторская программа «Церковное пение» по развитию культуры
исполнения церковных православных песнопений у подростков в воскресной школе 2
9
2.2. Апробация авторской программы «Церковное пение» с подростками
православной воскресной школы Церкви святого пророка Илии пгт Килемары республики Марий Эл 3
7
Выводы по главе II 5
3
Заключение 5
Список литературы
Приложения
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ
ИСПОЛНЕНИЯ ЦЕРКОВНЫХ ПРАВОСЛАВНЫХ
ПЕСНОПЕНИЙ 8
1.1. Сущностно-содержательная характеристика понятия
«исполнительская культура» 8
1.2. Культура исполнения церковных православных песнопений как
педагогическая проблема 1
6
Выводы по главе 1 2
8
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ КУЛЬТУРЫ ИСПОЛНЕНИЯ ЦЕРКОВНЫХ
ПРАВОСЛАВНЫХ ПЕСНОПЕНИЙ У
ПОДРОСТКОВ В ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЕ 2
9
2.1. Авторская программа «Церковное пение» по развитию культуры
исполнения церковных православных песнопений у подростков в воскресной школе 2
9
2.2. Апробация авторской программы «Церковное пение» с подростками
православной воскресной школы Церкви святого пророка Илии пгт Килемары республики Марий Эл 3
7
Выводы по главе II 5
3
Заключение 5
Список литературы
Приложения
Актуальность исследования. Православие является одной из
важнейших скреп нашего государства. Оно всегда являлось духовным стержнем общества и опорой народа в тяжелые исторические периоды. В настоящее время, после многих лет гонений на Церковь, происходит процесс возрождения православия: строятся новые храмы, открываются духовные учебные учреждения, воскресные школы.В связи с увеличением количества церквей растет необходимость в пополнении клиросных хоров образованными певчими и регентами, имеющими представление о культуре церковного пения и понимающими разницу между исполнением светской и духовной музыки, предназначенной для сопровождения церковных служб.
В воскресных школах «Церковное пение» - один из главных предметов. Хоровые занятия, содержанием которых является исполнение богослужебного репертуара, приобщая детей к духовным ценностям православия, одновременно могут способствовать решению проблемы подготовки кадров для церковно-приходских хоров, т.к. конечным результатом служит участие воспитанников в богослужении в качестве хорошо образованных церковных певчих, знающих традиции исполнения духовных сочинений.
Исследовательский ракурс работы находится в фарватере политики,проводимой Министерством образования и науки Российской Федерации, в соответствии с которой в школьную программу на факультативной основе был введен учебный модуль«Основы православной культуры», являющийся частью комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» и имеющий задачу ознакомить школьников с историей, культурой и основными ценностями православного христианства.
Актуальность темы исследования формулирует его проблему - каковы способы работы, способствующие развитию культуры исполнения церковных православных песнопений у подростков в воскресной школе.
исполнительской культуры исследовали Э.Б. Абдуллин,А.Д. Алексеев, Л.А. Баренбойм, В.Г. Борисевич, С.Д. Бутяева, В.Л. Живов, Г.М. Коган, Г.Г. Нейгауз, Р.А. Тельчарова.
Изучением особенностей вокально-хоровой исполнительской культуры занимались М.Ю. Бирина,С.Д. Бутяева, В.Л. Живов,Д.Н. Зарин, Д.Л. Локшин, В.В. Медушевский, Д.Е. Огороднов, Е.М. Орлова, В.С. Попов и Л.В. Тихеева, Н.Г. Шахназарова, Б.М. Ярустовский.
Развитию вокально-хоровых навыков у детей посвящены работы
Э.Б. Абдулина, Ю.Б. Алиева, О.А. Апраксиной,Л.А. Баренбойма, Т.А. Бейдер,Е.А. Бодиной, С. О. Гладкой, Л.Г.Дмитриевой, В.В. Емельянова, Д.Б. Кабалевского, И.М. Красильникова, Д.Л. Локшина, В.И. Петрушина, Г.А. Прасловой, В.Г. Ражникова, Г.П. Стуловой, Н.А. Терентьевой, А.А. Ухтомского, Г.М. Цыпина, Н.М. Черноиваненко, В.Н. Шацкой, Л.В. Школяр.
Истории богослужебного пения посвящены трудыТ.Ф. Владышевской, И.А. Гарднера, Б.П. Кутузова,В.И. Мартынова, В.В. Металлова,
Б.Н. Николаева,Д.В. Разумовского, Н. Д. Успенского, С.И. Хватовой.
Специфика церковного пения является центральной в работах А.В. Амерханова, И.И. Вознесенского, Т.К. Гориной, Л.Н. Парийского, Д.В. Разумовского.
Цель исследования: изучить развитие культуры исполнения церковных православных песнопений у подростков в воскресной школе и апробировать результаты исследования в ходе экспериментальной работы.
Объект исследования: процесс развития исполнительской культуры.
Предмет исследования: методы развития культуры исполнения церковных православных песнопений у подростков в воскресной школе.
Задачи исследования:
1. Дать сущностно-содержательную характеристику понятию «исполнительская культура»;
2. Проанализировать культуру исполнения православных
песнопений как педагогическую проблему;
3. Разработать авторскую программу по развитию у подростков в воскресной школе культуры исполнения церковных православных песнопений;
4. Апробировать авторскую программу в ходе педагогического эксперимента и описать его результаты.
Гипотеза исследования содержится в предположении, что развитие культуры исполнения церковных православных песнопений у подростков в воскресной школе будет более эффективным, если:
- углублять знания подростков в области истории церковного пения и его исполнительских традиций;
- воспитывать музыкальный вкус учащихся посредством знакомства с лучшими образцами церковно-певческого искусства;
- развивать вокально-хоровые навыки детей на певческом материале, состоящем из уставных распевов.
Методологической базой исследования стали:
общенаучные труды Л.С. Выготского, В.И.
Петрушина,И.П. Подласого, В.А. Сластёнина, Б.М. Теплова.
частно-научные труды Т.ФВладышевской, И.А. Гарднера, Б.П. Кутузова, В.В. Металлова, В.И. Мартынова, Д.В. Разумовского, С.И. Хватовой, посвященные истории богослужебного пения.
Исследование опиралось на методы работы выдающихся хоровых дирижеров и регентов за последние 100-120 лет: Д.С. Бортнянского, Н.М. Данилина,Д.С. Загрецкого, Н.В. Матвеева,арх. Матфея (Мормыля), В.Н. Минина, А.Ю. Никольского,Е.П. Орлова,К.К. Пигрова, В.С. Попова,
А.В. Свешникова, А.А. Юрлова и др.
Методы исследования:
Теоретические - анализ литературы по исследуемой проблематике, обобщение, синтез.
Эмпирические - анкетирование, наблюдение, сравнение, эксперимент.
Экспериментальной базой исследования послужила православная воскресная школа Церкви святого пророка Илии пгт Килемары Республики Марий Эл.
Научная новизна работы заключается:
- в историко-хронологическом рассмотрении типов гармонизации древних распевов композиторами XVII-XX веков;
- в разработке авторской программы по развитию культуры исполнения церковных песнопений у подростков в воскресной школе,основанной на изучении образцов древних уставных распевов.
Практическая значимость работы состоит в возможности использования авторской программы для преподавания предмета «Церковное пение» в церковно-приходских воскресных школах.
Апробация работы осуществлялась в выступлениях автора:
- на Итоговой научно-образовательной конференции студентов КФУ (2014 г.);
- на Всероссийском конкурсе научных студенческих работ в области искусства и художественного образования (2015 г.);
- на Всероссийском конкурсе студенческих курсовых работ «Музыкальное и художественное образование школьников: теория и методика» (2017 г.).
Основные положения исследования отражены в трех публикациях автора:
1) Шестакова Н.Л. Дирижирование в контексте регентской
практики: исторический аспект // Материалы Итоговой научно¬
образовательной конференции студентов Казанского федерального университета 2014 года: сборник тезисов: [в 2 т.]. - Казань: Изд. Казан. Ун-т,
2014. - Т1.- С. 460.
2) Шириева Н.В., Шестакова Н.Л. Дирижирование как вид исполнительского искусства в контексте регентской практики: от истоков до
7
наших дней // Традиции и инновации в дирижерско-хоровом исполнительстве и образовании: сборник научных и методических трудов / Ред.-сост. Н.В. Шириева / Отв. ред. З.М. Явгильдина. - Казань: Отечество,
2015. - С. 35-39.
3) Шестакова Н.Л. Теоретические аспекты развития культуры исполнения церковных православных песнопений у подростков в воскресной школе // Сборник материалов Всероссийского конкурса студенческих курсовых работ (Екатеринбург 2017) (в печати).
важнейших скреп нашего государства. Оно всегда являлось духовным стержнем общества и опорой народа в тяжелые исторические периоды. В настоящее время, после многих лет гонений на Церковь, происходит процесс возрождения православия: строятся новые храмы, открываются духовные учебные учреждения, воскресные школы.В связи с увеличением количества церквей растет необходимость в пополнении клиросных хоров образованными певчими и регентами, имеющими представление о культуре церковного пения и понимающими разницу между исполнением светской и духовной музыки, предназначенной для сопровождения церковных служб.
В воскресных школах «Церковное пение» - один из главных предметов. Хоровые занятия, содержанием которых является исполнение богослужебного репертуара, приобщая детей к духовным ценностям православия, одновременно могут способствовать решению проблемы подготовки кадров для церковно-приходских хоров, т.к. конечным результатом служит участие воспитанников в богослужении в качестве хорошо образованных церковных певчих, знающих традиции исполнения духовных сочинений.
Исследовательский ракурс работы находится в фарватере политики,проводимой Министерством образования и науки Российской Федерации, в соответствии с которой в школьную программу на факультативной основе был введен учебный модуль«Основы православной культуры», являющийся частью комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» и имеющий задачу ознакомить школьников с историей, культурой и основными ценностями православного христианства.
Актуальность темы исследования формулирует его проблему - каковы способы работы, способствующие развитию культуры исполнения церковных православных песнопений у подростков в воскресной школе.
исполнительской культуры исследовали Э.Б. Абдуллин,А.Д. Алексеев, Л.А. Баренбойм, В.Г. Борисевич, С.Д. Бутяева, В.Л. Живов, Г.М. Коган, Г.Г. Нейгауз, Р.А. Тельчарова.
Изучением особенностей вокально-хоровой исполнительской культуры занимались М.Ю. Бирина,С.Д. Бутяева, В.Л. Живов,Д.Н. Зарин, Д.Л. Локшин, В.В. Медушевский, Д.Е. Огороднов, Е.М. Орлова, В.С. Попов и Л.В. Тихеева, Н.Г. Шахназарова, Б.М. Ярустовский.
Развитию вокально-хоровых навыков у детей посвящены работы
Э.Б. Абдулина, Ю.Б. Алиева, О.А. Апраксиной,Л.А. Баренбойма, Т.А. Бейдер,Е.А. Бодиной, С. О. Гладкой, Л.Г.Дмитриевой, В.В. Емельянова, Д.Б. Кабалевского, И.М. Красильникова, Д.Л. Локшина, В.И. Петрушина, Г.А. Прасловой, В.Г. Ражникова, Г.П. Стуловой, Н.А. Терентьевой, А.А. Ухтомского, Г.М. Цыпина, Н.М. Черноиваненко, В.Н. Шацкой, Л.В. Школяр.
Истории богослужебного пения посвящены трудыТ.Ф. Владышевской, И.А. Гарднера, Б.П. Кутузова,В.И. Мартынова, В.В. Металлова,
Б.Н. Николаева,Д.В. Разумовского, Н. Д. Успенского, С.И. Хватовой.
Специфика церковного пения является центральной в работах А.В. Амерханова, И.И. Вознесенского, Т.К. Гориной, Л.Н. Парийского, Д.В. Разумовского.
Цель исследования: изучить развитие культуры исполнения церковных православных песнопений у подростков в воскресной школе и апробировать результаты исследования в ходе экспериментальной работы.
Объект исследования: процесс развития исполнительской культуры.
Предмет исследования: методы развития культуры исполнения церковных православных песнопений у подростков в воскресной школе.
Задачи исследования:
1. Дать сущностно-содержательную характеристику понятию «исполнительская культура»;
2. Проанализировать культуру исполнения православных
песнопений как педагогическую проблему;
3. Разработать авторскую программу по развитию у подростков в воскресной школе культуры исполнения церковных православных песнопений;
4. Апробировать авторскую программу в ходе педагогического эксперимента и описать его результаты.
Гипотеза исследования содержится в предположении, что развитие культуры исполнения церковных православных песнопений у подростков в воскресной школе будет более эффективным, если:
- углублять знания подростков в области истории церковного пения и его исполнительских традиций;
- воспитывать музыкальный вкус учащихся посредством знакомства с лучшими образцами церковно-певческого искусства;
- развивать вокально-хоровые навыки детей на певческом материале, состоящем из уставных распевов.
Методологической базой исследования стали:
общенаучные труды Л.С. Выготского, В.И.
Петрушина,И.П. Подласого, В.А. Сластёнина, Б.М. Теплова.
частно-научные труды Т.ФВладышевской, И.А. Гарднера, Б.П. Кутузова, В.В. Металлова, В.И. Мартынова, Д.В. Разумовского, С.И. Хватовой, посвященные истории богослужебного пения.
Исследование опиралось на методы работы выдающихся хоровых дирижеров и регентов за последние 100-120 лет: Д.С. Бортнянского, Н.М. Данилина,Д.С. Загрецкого, Н.В. Матвеева,арх. Матфея (Мормыля), В.Н. Минина, А.Ю. Никольского,Е.П. Орлова,К.К. Пигрова, В.С. Попова,
А.В. Свешникова, А.А. Юрлова и др.
Методы исследования:
Теоретические - анализ литературы по исследуемой проблематике, обобщение, синтез.
Эмпирические - анкетирование, наблюдение, сравнение, эксперимент.
Экспериментальной базой исследования послужила православная воскресная школа Церкви святого пророка Илии пгт Килемары Республики Марий Эл.
Научная новизна работы заключается:
- в историко-хронологическом рассмотрении типов гармонизации древних распевов композиторами XVII-XX веков;
- в разработке авторской программы по развитию культуры исполнения церковных песнопений у подростков в воскресной школе,основанной на изучении образцов древних уставных распевов.
Практическая значимость работы состоит в возможности использования авторской программы для преподавания предмета «Церковное пение» в церковно-приходских воскресных школах.
Апробация работы осуществлялась в выступлениях автора:
- на Итоговой научно-образовательной конференции студентов КФУ (2014 г.);
- на Всероссийском конкурсе научных студенческих работ в области искусства и художественного образования (2015 г.);
- на Всероссийском конкурсе студенческих курсовых работ «Музыкальное и художественное образование школьников: теория и методика» (2017 г.).
Основные положения исследования отражены в трех публикациях автора:
1) Шестакова Н.Л. Дирижирование в контексте регентской
практики: исторический аспект // Материалы Итоговой научно¬
образовательной конференции студентов Казанского федерального университета 2014 года: сборник тезисов: [в 2 т.]. - Казань: Изд. Казан. Ун-т,
2014. - Т1.- С. 460.
2) Шириева Н.В., Шестакова Н.Л. Дирижирование как вид исполнительского искусства в контексте регентской практики: от истоков до
7
наших дней // Традиции и инновации в дирижерско-хоровом исполнительстве и образовании: сборник научных и методических трудов / Ред.-сост. Н.В. Шириева / Отв. ред. З.М. Явгильдина. - Казань: Отечество,
2015. - С. 35-39.
3) Шестакова Н.Л. Теоретические аспекты развития культуры исполнения церковных православных песнопений у подростков в воскресной школе // Сборник материалов Всероссийского конкурса студенческих курсовых работ (Екатеринбург 2017) (в печати).
Проведенный анализ содержания музыкальной исполнительской культуры выявил основные ее составляющие, такие как общая культура личности, техническое мастерство, музыкальная эрудиция, эмоциональность, артистизм, музыкальное воображение исполнителя; способность к индивидуальной творческой интерпретации музыкального произведения.
Установив, что большинство из означенных признаков характерны в основном для светского исполнительского искусства, мы обнаружили, что исполнение церковных православных песнопений отличается от исполнения светской музыки, и имеет свою особую культуру, целью которой является создание молитвенного настроя у верующих.
Изучение истории становления и развития церковного пения в России показало, что эта культура, существовавшая во времена древних распевов, была утеряна с появлением партесного пения, насаждавшего светскую манеру исполнения в храме.
Анализ литературы, посвященный вопросу культуры
исполненияхрамовой музыки, выявил ряд исполнительских
качеств,способствующих молитвенности звучания богослужебных песнопений.
Понимание того, что культуру исполнения церковных православных песнопений необходимо вырабатывать с детства посредством вокально-хоровых занятий, инспирировало составление авторской программы «Церковное пение» для подростков в воскресной школе, ориентированной на решение данной проблемы. Особенностью данной программы явилось обучение детей на певческом материале, состоящем из уставных распевов, что способствует, на наш взгляд, выработке той исполнительской манеры пения, которая определяется целью существования музыки в храме, а именно - донесению слова Божьего до молящихся.
Данная авторская программа реализовывалась в течение одного года в ходе педагогического эксперимента, проводимого в воскресной школе
55
Церкви святого пророка Илии пгт Килемары республики Марий Эл. В процессе занятий осуществлялась теоретическая и практическая подготовка подростков к участию в богослужении, расширялись их знания в области церковного пения и развивались вокально-хоровые навыки. Занятия способствовали воспитанию художественного вкуса и любви к церковному пению. В результате цель нашей работы - развитие культуры исполнения церковных песнопений у подростков в православной воскресной школе и воспитание грамотных певчих, знающих традиции церковного пения - была достигнута.
Установив, что большинство из означенных признаков характерны в основном для светского исполнительского искусства, мы обнаружили, что исполнение церковных православных песнопений отличается от исполнения светской музыки, и имеет свою особую культуру, целью которой является создание молитвенного настроя у верующих.
Изучение истории становления и развития церковного пения в России показало, что эта культура, существовавшая во времена древних распевов, была утеряна с появлением партесного пения, насаждавшего светскую манеру исполнения в храме.
Анализ литературы, посвященный вопросу культуры
исполненияхрамовой музыки, выявил ряд исполнительских
качеств,способствующих молитвенности звучания богослужебных песнопений.
Понимание того, что культуру исполнения церковных православных песнопений необходимо вырабатывать с детства посредством вокально-хоровых занятий, инспирировало составление авторской программы «Церковное пение» для подростков в воскресной школе, ориентированной на решение данной проблемы. Особенностью данной программы явилось обучение детей на певческом материале, состоящем из уставных распевов, что способствует, на наш взгляд, выработке той исполнительской манеры пения, которая определяется целью существования музыки в храме, а именно - донесению слова Божьего до молящихся.
Данная авторская программа реализовывалась в течение одного года в ходе педагогического эксперимента, проводимого в воскресной школе
55
Церкви святого пророка Илии пгт Килемары республики Марий Эл. В процессе занятий осуществлялась теоретическая и практическая подготовка подростков к участию в богослужении, расширялись их знания в области церковного пения и развивались вокально-хоровые навыки. Занятия способствовали воспитанию художественного вкуса и любви к церковному пению. В результате цель нашей работы - развитие культуры исполнения церковных песнопений у подростков в православной воскресной школе и воспитание грамотных певчих, знающих традиции церковного пения - была достигнута.