ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ЭВОЛЮЦИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ПОЛЕВЫХ ПРАКТИК И МЕТОДЫ, ПРИМЕНЁННЫЕ В ДАННОЙ РАБОТЕ 7
1.1 Применённые методы 7
1.2 Развитие подходов к организации полевых практик
географического цикла 8
Выводы по первой главе 12
ГЛАВА 2. ФИЗИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСТОЧНЫХ ПРЕДГОРИЙ ЮЖНОГО УРАЛА КАК ФАКТОРЫ ЭФФЕКТИВНОГО ПРОВЕДЕНИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ПОЛЕВОЙ ПРАКТИКИ 15
2.1 Географическое положение территории, как фактор организации
полевых исследований на практике 15
2.2 Тектоника, геология и рельеф как фактор организации полевых
исследований на практике 16
2.3 Климат как фактор организации полевых исследований
на практике 18
2.4 Гидрография как фактор организации полевых исследований на
практике 19
2.5 Почвенно-растительный покров, как фактор организации полевых
исследований на практике 20
2.6 Антропогенное влияние, как фактор организации полевых
исследований на практике 21
Выводы по второй главе 23
ГЛАВА 3. АРГАЗИНСКОЕ ВОДОХРАНИЛИЩЕ КАК МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ 26
3.1 История формирования водохранилища 26
3.2 Краткая физико-географическая характеристика Аргазинского
водохранилища 29
3.3. Преимущества и недостатки мест проведения географических
практик на водохранилище Аргази 35
3.3.1. Транспортная доступность 37
3.3.2. Безопасность 40
3.3.3. Ориентирование на местности 41
3.3.4. Особенности организация быта на стоянке лагеря 42
3.3.5. Проведение исследовательской части практик 44
Выводы по третьей главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 62
Важной составной частью обучения студентов бакалавров специальностей естественно-научной направленности являются полевые практики. Комплекс учебных и полевых практик выполняет ряд задач, которые отражены в Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования. В ходе полевых практик закрепляются теоретические знания студентов, формируются умения наблюдать природные явления и процессы, усваивается методика полевых исследований природных и социально-экономических систем, развивается географическое мышление, формируются навыки исследовательской работы и научного творчества (прил. 1). Наряду с общими задачами, каждый вид практик имеет свою специфику и вносит определенный вклад в формирование профессиональных умений студентов [1].
Студент бакалавр должен быть подготовлен к участию в комплексных экспедиционных и камеральных исследованиях по проблемам развития территорий различного уровня. Также одной из профессиональных задач, которую решает в ходе своей профессиональной деятельности бакалавр естественно-научной направленности, является проведение комплексных исследований под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников [41].
Южный Урал богат разнообразными ландшафтами. На относительно небольшой территории встречаются горные хребты, реки и озера, разнообразные по происхождению. Только озёр в Челябинской области насчитывают более 3 тысяч. Многие из водоемов являются настоящими природными достопримечательностями.
В связи с этим возникает следующая проблема: с одной стороны, разнообразие природных объектов даёт возможность в полной мере изучить природные особенности родного края; с другой стороны, не все природные объекты доступны для изучения.
Объектом исследования является географическая полевая практика у студентов бакалавров естественно-научной направленности.
Предмет исследования - специфика организации географических полевых практик у студентов бакалавров на озеровидных водоёмах.
Цель магистерской диссертации - выявить особенности и обосновать эффективность проведения географических полевых практик для студентов бакалавров на озёровидных водоёмах восточного склона Южного Урала.
Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:
1. Определить степень изученности проблемы.
2. Выделить факторы эффективности проведения полевых
географических практик на восточном склоне Южного Урала.
3. Выявить преимущества и недостатки Аргазинского водохранилища как места проведения географических полевых практик.
Научная новизна. В данной работе впервые рассмотрено изменение подхода к географическим полевых практикам, начиная с 20-х годов 20 века и по наши дни; выделены факторы, влияющие на организацию полевых географических практик в восточных предгорьях Южного Урала в пределах Челябинской области.
Практическая значимость. Материалы данной работы могут быть использованы преподавателями ВУЗов при подготовке и проведении географических полевых практик на территории Челябинской области. Представленные в работе критерии значительно облегчат выбор места для проведения практики, организации мест стоянки лагеря и его быта (прил. 2). Данная работа будет полезна не только студентам и преподавателям, но и учителям географии, биологии, экологии, естествознания, готовящих с детьми исследовательские работы по родному краю.
Материалы магистерской диссертации были представлены на конференциях «Географическое пространство: сбалансированное развитие природы и общества» и «Проблемы географии Урала и сопредельных территорий» (прил. 3) [24,57].
Структура работы. Магистерская диссертация имеет 68 страниц, состоит из введения, 3 глав и заключения, списка используемых источников из 59 наименований, 6 рисунков (из них 5 картосхем), 1 таблицы и приложения на 6 листах.
Таким образом, в результате проделанной работы выявлено:
1. Анализ литературных источников показал, что тема полевых практик по естественно-научным дисциплинам широко освещена, тем не менее, современные методические пособия на конкретных объектах родного края единичны.
2. Подход к написанию методических пособий с течением времени изменился. Начиная с 20-х годов 20 века, прослеживаются 3 периода, отличающихся друг от друга по способу описания методических рекомендации по проведению географических полевых практик.
3. Сравнивая методические пособия прошлого века с недавно изданными руководствами по организации полевых практик, можно проследить преемственность и отметить, что предыдущие методические пособия лежат в основе современных.
4. Экспедиционные исследования в совокупности с анализом теоретических данных позволили выделить факторы, влияющие на эффективность организации и проведения полевой географической практики на территории восточных предгорий Южного Урала в пределах Челябинской области. Выявлено, что эффективность исследовательской части практики напрямую зависит от организации экспедиционного быта и вида закрепляемой географической дисциплины.
5. Рассмотренные особенности Аргазинского водохранилища позволяют сделать вывод о том, что эффективно организовать на нём полевую практику позволяют такие преимущества этого озёровидного водоёма, как: хорошая транспортная доступность, возможность безопасной организации лагеря, наличие условий для комфортного быта и возможность проводить разнодисциплинарные географические исследования.
6. Разнообразие ландшафтов территории восточного склона Южного Урала способствует организации на ней географических полевых практик различной дисциплинарной направленности. Эффективность организации и проведения полевой географической практики напрямую зависит от максимального разнообразия литогенной основы, гидролого-климатических особенностей и почвенно-растительного покрова. Только в этом случае будет обеспечена достаточная эффективность формирования соответствующих компетенций у студентов бакалавров естественно-научного профиля, предусмотренных ФГОС ВО.
7. В связи с тем, что Челябинская область является краем голубых озёр, наиболее удачным объектом для проведения полевых практик по географии на территории восточного склона Южного Урала является озеро или озеровидный водоём, а так же их прибрежная территория. В данном случае - Аргазинское водохранилище.
8. Из пяти предложенных мест проведения полевых географических практик, территория в Юго-западном заливе Аргазинского водохранилища представляется наиболее подходящей для отработки максимального количества практических навыков.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
