Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические аспекты воспитания основ толерантного поведения обучающихся……………………………………………………………………...5
1.1. Психолого-педагогические аспекты толерантности в педагогике………...5
1.2. Особенности проявления и формирования толерантности в младшем школьном возрасте………………………………………………………………..9
1.3. Формы и методы воспитания толерантности у младших школьников…...15
Глава 2. Применение принципа толерантности с детьми младшего школьного возраста в современной начальной школе……………………………………..19
2.1. Отражение принципа толерантности во ФГОС НО……………………….19
2.2. Роль внеклассной работы в формировании основ толерантного поведения современных младших школьников……………………………………………22
2.3. Рекомендации современному педагогу начальных классов по применению принципа толерантности…………………………………………26
Заключение……………………………………………………………………….29
Список используемой литературы……………………………………………...31
Актуальность исследования. Развитие толерантности является объективной потребностью современного общества. В условиях формирования новых социально-экономических отношений особое значение приобретает проблема научно-обоснованной адаптации системы образования к ним. В то же время настоящий период развития российского образования, общества и государства является достаточно сложным и противоречивым. Социальная нестабильность последних десятилетий привела к развитию негативных явлений практически во всех сферах социальных отношений, в том числе и толерантных.
Только толерантная личность, способная конструктивно взаимодействовать с окружающими, готова жить и работать в непрерывно меняющемся современном мире, способна смело разрабатывать собственные стратегии поведения, самостоятельно мыслить, осуществлять нравственный выбор и нести за него ответственность перед собой и обществом в целом. Толерантность необходима для реализации прав человека и достижения мира.
Сегодня важнейшей задачей является формирование у подрастающего поколения умения строить взаимоотношения в процессе взаимодействия с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания, готовности принять других людей, их взгляды, обычаи, традиции такими, какие они есть.
Степень изученности темы исследования. Проблемой формирования толерантности у младших школьников занимались Байбородова Л.В., Бардиер Г.Л., Божович Л.И., Выготский Л.С., Мудрик А.В., Немов Р.С., Реан А. А., Рожков М.Н. и др.
Объект исследования - учебно-воспитательный процесс в начальной школе.
Предмет исследования - формирование толерантности у младших школьников.
Цель исследования заключается в выявлении эффективных способов формирования толерантности у детей младшего школьного возраста.
Исходя из поставленной цели, сформулируем следующие задачи исследования:
1) рассмотреть психолого-педагогические аспекты толерантности в педагогике;
2) проанализировать особенности проявления и формирования толерантности в младшем школьном возрасте;
3) рассмотреть формы и методы воспитания толерантности у младших школьников;
4) охарактеризовать отражение принципа толерантности во ФГОС НО;
5) выявить роль внеклассной работы в формировании основ толерантного поведения современных младших школьников;
6) разработать рекомендации современному педагогу начальных классов по применению принципа толерантности.
В работе были использованы теоретические методы педагогического исследования (изучение психолого-педагогической и методической литературы по данной проблеме).
В результате проведенного исследования сделаем следующие выводы.
Развитие толерантности представляет собой объективную потребность современного общества. В условиях формирования новых социально-экономических отношений немаловажное значение приобретает проблема научно-обоснованной адаптации системы образования к ним. В то же время данный период развития российского общества, образования и государства в целом, является довольно-таки сложным и противоречивым. Социальная нестабильность последних десятилетий привела к развитию негативных явлений, которые проявляются практически во всех сферах, как социальных, так и толерантных отношений.
Проблема формирования толерантного поведения у подрастающего поколения в настоящее время очень актуальна, так как многим школьникам, в том числе и младшим, в настоящее время характерны эгоцентричные установки сознания, видение мира через призму лишь собственных интересов. Дети часто сталкиваются с трудностями, которые связанны с неумением, а поэтому и нежеланием понять и принять другого, именно как другого. Поэтому перед педагогами встает острая проблема - научить детей быть толерантными в собственных мыслях, действиях, поступках.
Социальный заказ диктует необходимость уже в начальной школе формировать у обучающихся навыки общения и взаимодействия с людьми. В настоящее время все общеобразовательные организации придерживаются нововведений ФГОС НОО, разрабатывают программы духовно-нравственного воспитания младших школьников. В этих документах толерантность представляет собой особо важное качество гражданина своего государства, которое необходимо целенаправленно воспитывать.
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ школьники должны изучить обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей начального общего образования и в том числе и основы духовно-нравственной культуры народов России: воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; формирование первоначальных представлений об этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.
В «Декларации принципов толерантности», принятой ООН в 1995 г., подчеркивается, что од ним из наиболее эффективных путей достижения согласия является воспитание толерантной личности. В статье 1.1 толерантность определяется как «уважение, принятие и понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности. Ей способствует знания, открытость, общение и свобода мысли, совести, убеждений. Толерантность - это гармония в многообразии...... В статье 1.2 признано, что «толерантность - это не уступка, снисхождение или потворство. Толерантность - это, прежде всего, активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека. Ни при каких обстоятельствах толерантность не может служить оправданием посягательств на эти основные ценности. Толерантность должны проявлять отдельные люди, группы и государства».
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
