Тема: Психолого-педагогическая диагностика уровня нравственного развития подростков во внеклассной работе

Актуальность темы. В настоящее время, в условиях стремительно меняющейся действительности формирование нравственных ценностей является одним из важнейших вопросов психологии, педагогики, социологии и философии. Работа, проводимая в этом направлении, позволяет успешно решать такие актуальные проблемы, как понимание школьниками ценностных духовных ориентиров (совести, долга, чести), определять формы и методы психолого-педагогического воздействия в процессе становления мировоззрения и самовоспитания учащихся. Ключевым моментом, от которого в основном зависит эффективность проводимых в данном направлении исследований, зависит от верно поставленных целей, грамотно подобранных экспериментальных методик и, разумеется, от личности самого педагога-психолога, организующего эту деятельность.
Следует отметить большие сложности в формировании морально-нравственных ценностей в подростковом возрасте. Во-первых, эти сложности связаны с общественными установками, согласно которым приоритет отдаётся материальным ценностям. Духовные ценности при этом либо становятся второстепенными, либо вовсе отрицаются. В связи с этим можно наблюдать распущенность людей, их откровенные насмешки над культурными традициями, что, несомненно, является признаком деградации социума. Во-вторых, психофизиологические особенности подростков, связанные как с бурным развитием их организма, так и с кардинальным преобразованием сферы сознания при эмоциональной неустойчивости, требуют особого подхода при формировании морально-нравственных ценностей.
Степень научной разработанности. В многочисленных работах отмечается, что внеурочная деятельность, направленная на создание благоприятных условий понимания подростками нравственных ценностей во внеклассной работе, является одним из важных факторов становления и совершенствования их личности. В этом контексте особо значимыми являются вопросы ориентации подрастающего поколения в сфере нравственных ценностей. Нравственные ценности очень разнообразны: одни из них являются сугубо личностными ценностями, другие – ценностями семейными (родители, братья, сестры, отношения в семье и т.д.); третьи - ценностями малой родины (детский сад, школа, окружающий социум, природа, родной город, край, его традиции, искусство и т.д.); четвёртые - отечественными ценностями (русский народ, его язык, любовь к Отечеству, культура и т.д.); пятые - общечеловеческими ценностями (планета Земля, её уникальность, цивилизация прошлого и т.д.). Так, М.С. Каган в своей концепции выделяет следующие виды морально-нравственных ценностей: правовые, политические, религиозные, эстетические и нравственные, художественные, экзинстенциальные ценности, характеризующие смысл жизни [9]. Е.Н. Шиянов, И.Б. Котова ценности подразделяют на предметные и субъектны. P.M. Чумичёва выделяет культурно-познавательные, гуманистические, нравственные, эстетические ценности; Н.Д. Никандров - общечеловеческие и духовные ценности; И.А. Захарченко - жизненные ценности, социальные и личностные и т.д [8].
Деятельность педагога во внеклассной работе, направленная на помощь подросткам в усвоении ими нравственных ценностей, позволит не только сформировать у школьников понятия о совести, ответственности, патриотизме, гуманности, добре и т.д., но и способна значительно ослабить действие деструктивных стрессоров, которые оказывают влияние на подростков в современных условиях.
В связи с высокой значимостью создания психологических условий формирования у подростков нравственных ценностей создаются различные программы внеурочной деятельности, призванные осуществить практическую помощь в данном направлении. Однако подобных работ в настоящее время недостаточно. Также необходимо помнить, что психологическая помощь станет эффективной только тогда, когда будет определён комплекс основных личностных характеристик, окружение и различные сферы деятельности личности. Данная работа содержит в себе все эти компоненты, поэтому она является актуальной и перспективной.
Основной целью исследований являлась психолого-педагогическая диагностика уровня нравственного развития подростков во внеурочной деятельности.
В задачи исследований входило:
1. Провести обзор различных источников для получения информации в сфере исследуемых вопросов.
2. Осуществить психологическое исследование уровня нравственного развития подростков.
Объект исследования – нравственное развитие подростков
Предмет исследования – психолого-педагогическая диагностика нравственного развития подростков.

Купить

Психологическая помощь подросткам при формировании их морально-нравственных ценностей является актуальным и перспективным направлением отечественной и зарубежной психологии. Работа, проводимая в этой сфере, должна отвечать современным требованиям социального, политического, экономического, культурного, научного развития. При этом для эффективной помощи подросткам следует учитывать особенности их развития, интересы, значимые виды деятельности, мотивы тех или иных действий, т.е. весь комплекс различных факторов, оказывающий влияние на становление их личности.
В данной работе проведён анализ как отечественных, так и зарубежных источников, охватывающих совокупность факторов, воздействующих на психическое развитие подростков, определяющих возможности их нравственного становления.
После анализа указанных источников была проведена диагностика уровня нравственной воспитанности подростков, которая показала, что в настоящее время в исследуемой выборки уровень нравственного развития недостаточный, что требует проведения специальных мероприятий во внеклассной работе.
Данная работа имеет прекрасные перспективы. Так, необходимо раскрыть психологические механизмы положительного влияния внеклассной работы на формирование морально-нравственных качеств личности подростков. Также требуется разнообразить методики, позволяющие оценить уровнень нравственного развития подростков.
В целом следует отметить, что данная работа является весьма важным компонентом всего комплекса работы педагога-психолога и она должна продолжиться на более высоком уровне, что обеспечит эффективное развитие личности подростков.

Купить