📄Работа №74022
Тема: ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ МОЛОДЕЖИ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
социология
Объем:
114 листов
Год:
2018
Просмотров:
505
4330
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ МОЛОДЕЖИ
1.1. Теоретическое обоснование проблемы информационной 12 безопасности молодежи
1.2. Опыт формирования культуры информационной
безопасности молодежи
1.3. Анализ законодательства в области формирования культуры информационной безопасности молодежи
ГЛАВА II. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАНОСТИ МОЛОДЕЖИ И ЕЕ ПРОЕКТНОЕ РЕШЕНИЕ
2.1. Проблемное исследование целевых групп 39
2.2. Паспорт проекта «Организация комплекса мероприятий по
повышению уровня культуры информационной безопасности»
2.3. План проекта «Организация комплекса мероприятий по
повышению уровня культуры информационной безопасности»
ГЛАВА III. ОПИСАНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОЕКТА «ОРГАНИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ
БЕЗОПАСНОСТИ» И ОБОСНОВАНИЕ ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТИ
3.1. Показатели реализации проекта «Организация комплекса мероприятий по повышению уровня культуры информационной безопасности» и его социально-экономической эффективности
3.2. Описание мероприятий проекта «Организация комплекса мероприятий по повышению уровня культуры информационной безопасности»
3.3. Условия коммерциализации проекта «Организация комплекса мероприятий по повышению уровня культуры информационной безопасности»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЯ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ МОЛОДЕЖИ
1.1. Теоретическое обоснование проблемы информационной 12 безопасности молодежи
1.2. Опыт формирования культуры информационной
безопасности молодежи
1.3. Анализ законодательства в области формирования культуры информационной безопасности молодежи
ГЛАВА II. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАНОСТИ МОЛОДЕЖИ И ЕЕ ПРОЕКТНОЕ РЕШЕНИЕ
2.1. Проблемное исследование целевых групп 39
2.2. Паспорт проекта «Организация комплекса мероприятий по
повышению уровня культуры информационной безопасности»
2.3. План проекта «Организация комплекса мероприятий по
повышению уровня культуры информационной безопасности»
ГЛАВА III. ОПИСАНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОЕКТА «ОРГАНИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ
БЕЗОПАСНОСТИ» И ОБОСНОВАНИЕ ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТИ
3.1. Показатели реализации проекта «Организация комплекса мероприятий по повышению уровня культуры информационной безопасности» и его социально-экономической эффективности
3.2. Описание мероприятий проекта «Организация комплекса мероприятий по повышению уровня культуры информационной безопасности»
3.3. Условия коммерциализации проекта «Организация комплекса мероприятий по повышению уровня культуры информационной безопасности»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЯ
📖 Введение
Актуальность темы выпускной квалификационной работы. Научно-техническая революция, начавшаяся в середине ХХ века, как результат превращения науки в ведущий фактор производства, послужила переходу от индустриального общества в постиндустриальное - в век информатизации общества. Последние десятилетия ознаменовались стремительностью и глобальностью развития информационных технологий. Компьютер, Интернет, электронная почта, социальные сети, цифровое телевидение и прочие мультимедийные устройства прочно заняли первое место среди интересов молодежи.
Молодежь - самая подверженная влиянию группа населения. Это обусловлено рядом факторов. Во-первых, молодые люди и девушки большую часть своего времени проводят среди различной информации: общаются в социальных сетях, смотрят фильмы, видеоролики, загружают программное обеспечение для своего ноутбука или планшета, играют в онлайн игры и многое другое.
Еще одним немаловажным фактором является юношеский максимализм. В 15-20 лет молодежь особенно трепетно относится к проблемам, воспринимает информацию больше эмоционально, нежели рационально. Поэтому чаще всего влиянию информационных угроз подвержена молодежь, желающая незамедлительных изменений.
В-третьих, все новое и неизведанное вызывает у молодых людей желание попробовать. Поэтому любое новое течение, навеянное модой, воспринимается положительно, так как это такая прекрасная возможность выразить свою точку зрения в информационном поле Интернета.
Он стал местом распространения различного вида угроз против охраняемых законом важнейших интересов социума. Актуальность информационных угроз и кибератак растет. Генеральная прокуратура РФ выявляет рост числа экстремизма в Интернете. По данным ФСБ, в Интернете представлены почти все международные террористические организации, которые публикуют свои документы более чем на 40 языках . Министр внутренних дел РФ В.Колокольцев отмечает, что «деструктивные силы, в том числе экстремистской направленности, все активнее используют ресурсы сети «Интернет» для организации и ведения информационно- психологической обработки граждан, пропаганды своих идей, привлечения новых членов, поисков источников финансирования».
Все вышеперечисленное ставит перед обществом новую проблему - повышение культуры информационной безопасности молодежи в быстро меняющемся информационном обществе, в мире, где ускоряется процесс появления различных угроз, постоянно возникает потребность в обеспечении безопасности.
Степень научной разработанности темы исследования. Со второй половины ХХ-го столетия информационная безопасность является объектом научных исследований. Первые разработки в этой области связаны с исследованиями специалистов по вопросам компьютерной безопасности стран Запада в 1960-х годах. Из многочисленного ряда теоретических исследований проблем информационной безопасности выделим работы Г. Джоуэтта, Д. Робертсона, Ф. Уэбстера и др. , изучающих различные аспекты воздействия информации на процессы в международных отношениях.
Отечественная научная мысль обратила внимание на проблемы информационной безопасности в 90-е годы XX века в рамках обеспечения национальной безопасности государства, преодоления технологической и научно-технической зависимости Российской Федерации от внешних источников. Последние два десятилетия характеризуются интенсивным изучением данной области.
Общая тематика исследований, рассматривающих проблемы применения информационных технологий, в научной литературе представлена технологическим и гуманитарным направлением решения задач информационной безопасности. В отличие от технологического подхода, разрабатывающего программно-техническую сторону процесса обеспечения информационной безопасности, гуманитарный рассматривает информационную безопасность в качестве междисциплинарной области научного знания, выделяя юридические, социологические и психологические аспекты указанного феномена.
Технологиям обеспечения информационной безопасности посвящены работы В.А. Васенина, Д.П. Зегжды, А.А. Малюка, A3. Старовойтова, М.П. Сычева, Н.Г. Шурухнова, В.Н. Ясенева и др. Авторы рассматривают технические приемы и методы обеспечения защиты компьютерной информации и информационных систем.
Междисциплинарная проблематика информационной безопасности является предметом исследований А.Н. Асаула, А.В. Возженникова, И.А. Лазарева, А.И. Позднякова и др. , синтезировать гуманитарную и техническую составляющие информационной безопасности пытаются Г.Г. Почепцов, С.П. Расторгуев и др. , социологические и политологические аспекты проблемы раскрываются в работах Г.Л. Смоляна, Д.С. Черешкина и др. Они обосновывают положение о том, что состояние информационной безопасности такой социальной системы, как общество, непосредственным образом зависит от обеспечения потребностей и интересов социальных групп и человека. Согласно их точке зрения, путь к безопасности находится только в единстве основных сфер жизни общества.
Различные аспекты защиты личности от негативного информационного воздействия раскрывают труды Ю.А. Ермакова, И.Н. Панарина, а также других авторов . В этом ключе выделяется психологическое направление в исследованиях Г.В. Грачева, В.Н. Лопатина, И.К. Мельника, В.Д. Цыганкова , вопросам правовой защиты интересов личности, общества и государства посвящены работы А.А. Антопольского, И.Л. Бачило, В.Д. Попова, А.А. Фатьянова и т.д. Исследования проблем информационной безопасности гуманитарного характера базируются на изучении общеметодологических основ процесса информационной безопасности, закономерностей развития информационной среды как системообразующего фактора жизни общества, путей и способов использования информационной сферы для реализации основных социально-политических задач России и т.д.
Кроме этого, необходимо отметить, что концептуальное понимание безопасности в социологии и философии исследуется в работах Н.П. Ващекина, М.И. Дзлиева, А.Д. Урсула и др. Существенный вклад в изучение проблем развития и применения информационных технологий в информационном обществе вносят труды Ю.Ф. Абрамова, С.Н. Гриняева, Г.В. Емельянова, К.К. Колина, А.Н. Кочергина, Н.Н. Моисеева, А.И. Ракитова, Г.Л. Смоляна и др. , а также Ж. Бодрийяра, М. Вебера, У. Дайзарда, П. Друкера и др., посвященные социально-философскому анализу информационных технологий как доминанте развития современного общества. Работы указанных авторов содержат анализ основных тенденций эволюции мирового социума. Авторы изучают описываемые проблемы с точки зрения перспектив развития человеческой цивилизации.
Определяющее значение для развития исследований философско- этической составляющей современного социума имеют работы Р.Г. Апресяна, В.И. Бакштановского, А.А. Гусейнова, В.Н. Назарова, Ю.В. Согомонова и других ученых , посвященные проблемам этики и морали российской действительности.
Проведенный анализ исследования в настоящее время требует своего решения. В настоящее время данная проблема не достаточно полно изучена, что повышает значимость исследования. Тема дипломного исследования носит проблемный характер.
Проблема исследования заключается в противоречии между наличием угроз в сети Интернет и способах повышения культуры информационной безопасности молодежи.
Объектом исследования выступает информационная безопасность молодежи.
Предметом исследования являются методы повышения культуры информационной безопасности молодежи.
Целью исследования является разработка проекта, направленного на повышение культуры информационной безопасности молодежи.
Задачи исследования:
1. Теоретическое обоснование проблемы информационной безопасности молодежи.
2. Анализ проблем информационной безопасности молодежи Белгородской области и разработка проекта по решению выявленных проблем.
3. Описание мероприятий проекта по формированию культуры информационной безопасности молодежи Белгородской области.
Теоретико-методологические основы исследования. Теоретическая основа исследования представлена теориями, посвященными решению актуальных вопросов процесса обеспечения информационной безопасности (А.В. Манойло, А.И. Поздняков, А.В. Тонконогов и др.), изучению глобальных проблем современности, информационного противостояния (С.Н. Гриняев, С.П. Петров, С.П. Расторгуев и др.), философии информационной цивилизации и теории информационного общества (А.И. Ракитов, М. Кастельс, А.Д. Урсул и др.).
Среди отечественных авторов, идеи которых способствовали конкретизации гуманитарных аспектов обеспечения информационной безопасности необходимо отметить А.Е. Войскунского, И.Л. Галинскую, А.А. Малюка и О.Ю. Полянскую и др. Важнейшую теоретическую базу работы сформировали исследования, отражающие философские представления о процессе использования информационных технологий: теория информационной этики Н. Винера, учение о межкультурной информационной этике Р. Капурро, концепция моральной ответственности Г. Ленка и др.
Методологической основой исследования является совокупность таких подходов, как системный, синергетический, исторический и т.д. Герменевтический подход открыл возможность расширить границы предметного поля информационной безопасности, синергетический метод позволил рассмотреть защиту безопасности как сложно функционирующее явление, диалектический метод раскрыл процесс обеспечения информационной безопасности в единстве с ценностным сознанием общества. В исследовании конкретного текстологического материала применены также общенаучные методы познания: анализ, синтез и др.
Эмпирическая база исследования:
1. Социологическое исследование «Безопасность персональных данных». Левада-Центр. Число участников опроса - 1600. Личное интервью с респондентами в возрасте 18 лет и старше в 137 населенных пунктах 48 регионов страны. 7-10 апреля 2017 г.
2. Социологическое исследование «ВЦИОМ-Спутник». Число участников опроса - 2400. Телефонное интервью с респондентами в возрасте от 18 лет и старше на территории РФ. Декабрь 2017 г.
3. Было проведено также авторское исследование «Определение уровня информационной безопасности молодежи». Выборка - серийная (гнездовая). Число участников опроса - 154 респондентов. Анкетный опрос молодежи Белгородской области, февраль-март 2018 г.
4. Использовались также данные Росстата об угрозах в сфере информационной безопасности.
Научно-практическая значимость исследования. Идеи и выводы, содержащиеся в работе, могут использоваться в дальнейших исследованиях по данной проблеме в философии науки и техники. Выводы исследования расширяют представления о содержании процессов обеспечения информационной безопасности, конкретизируют научные представления о ценностном потенциале формирующегося общества, способствуют более глубокому пониманию основ социокультурной трансформации и определению перспектив его развития. Материалы данного исследования могут быть использованы в образовательном процессе при подготовке учебных пособий, разработке курсов по социальной безопасности молодежи и ряда других дисциплин.
Апробация результатов исследования:
1. Статья: «Российский и зарубежный опыт формирования культуры информационной безопасности молодежи». Издательство «СибАК». Новосибирск, 2018 г.
2. Статья: «Результаты социологического исследования «Определение уровня информационной безопасности молодежи». Издательство «СибАК». Новосибирск, 2018 г.
Структура выпускной квалификационной работы. Данная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка источников и литературы, и приложений.
Молодежь - самая подверженная влиянию группа населения. Это обусловлено рядом факторов. Во-первых, молодые люди и девушки большую часть своего времени проводят среди различной информации: общаются в социальных сетях, смотрят фильмы, видеоролики, загружают программное обеспечение для своего ноутбука или планшета, играют в онлайн игры и многое другое.
Еще одним немаловажным фактором является юношеский максимализм. В 15-20 лет молодежь особенно трепетно относится к проблемам, воспринимает информацию больше эмоционально, нежели рационально. Поэтому чаще всего влиянию информационных угроз подвержена молодежь, желающая незамедлительных изменений.
В-третьих, все новое и неизведанное вызывает у молодых людей желание попробовать. Поэтому любое новое течение, навеянное модой, воспринимается положительно, так как это такая прекрасная возможность выразить свою точку зрения в информационном поле Интернета.
Он стал местом распространения различного вида угроз против охраняемых законом важнейших интересов социума. Актуальность информационных угроз и кибератак растет. Генеральная прокуратура РФ выявляет рост числа экстремизма в Интернете. По данным ФСБ, в Интернете представлены почти все международные террористические организации, которые публикуют свои документы более чем на 40 языках . Министр внутренних дел РФ В.Колокольцев отмечает, что «деструктивные силы, в том числе экстремистской направленности, все активнее используют ресурсы сети «Интернет» для организации и ведения информационно- психологической обработки граждан, пропаганды своих идей, привлечения новых членов, поисков источников финансирования».
Все вышеперечисленное ставит перед обществом новую проблему - повышение культуры информационной безопасности молодежи в быстро меняющемся информационном обществе, в мире, где ускоряется процесс появления различных угроз, постоянно возникает потребность в обеспечении безопасности.
Степень научной разработанности темы исследования. Со второй половины ХХ-го столетия информационная безопасность является объектом научных исследований. Первые разработки в этой области связаны с исследованиями специалистов по вопросам компьютерной безопасности стран Запада в 1960-х годах. Из многочисленного ряда теоретических исследований проблем информационной безопасности выделим работы Г. Джоуэтта, Д. Робертсона, Ф. Уэбстера и др. , изучающих различные аспекты воздействия информации на процессы в международных отношениях.
Отечественная научная мысль обратила внимание на проблемы информационной безопасности в 90-е годы XX века в рамках обеспечения национальной безопасности государства, преодоления технологической и научно-технической зависимости Российской Федерации от внешних источников. Последние два десятилетия характеризуются интенсивным изучением данной области.
Общая тематика исследований, рассматривающих проблемы применения информационных технологий, в научной литературе представлена технологическим и гуманитарным направлением решения задач информационной безопасности. В отличие от технологического подхода, разрабатывающего программно-техническую сторону процесса обеспечения информационной безопасности, гуманитарный рассматривает информационную безопасность в качестве междисциплинарной области научного знания, выделяя юридические, социологические и психологические аспекты указанного феномена.
Технологиям обеспечения информационной безопасности посвящены работы В.А. Васенина, Д.П. Зегжды, А.А. Малюка, A3. Старовойтова, М.П. Сычева, Н.Г. Шурухнова, В.Н. Ясенева и др. Авторы рассматривают технические приемы и методы обеспечения защиты компьютерной информации и информационных систем.
Междисциплинарная проблематика информационной безопасности является предметом исследований А.Н. Асаула, А.В. Возженникова, И.А. Лазарева, А.И. Позднякова и др. , синтезировать гуманитарную и техническую составляющие информационной безопасности пытаются Г.Г. Почепцов, С.П. Расторгуев и др. , социологические и политологические аспекты проблемы раскрываются в работах Г.Л. Смоляна, Д.С. Черешкина и др. Они обосновывают положение о том, что состояние информационной безопасности такой социальной системы, как общество, непосредственным образом зависит от обеспечения потребностей и интересов социальных групп и человека. Согласно их точке зрения, путь к безопасности находится только в единстве основных сфер жизни общества.
Различные аспекты защиты личности от негативного информационного воздействия раскрывают труды Ю.А. Ермакова, И.Н. Панарина, а также других авторов . В этом ключе выделяется психологическое направление в исследованиях Г.В. Грачева, В.Н. Лопатина, И.К. Мельника, В.Д. Цыганкова , вопросам правовой защиты интересов личности, общества и государства посвящены работы А.А. Антопольского, И.Л. Бачило, В.Д. Попова, А.А. Фатьянова и т.д. Исследования проблем информационной безопасности гуманитарного характера базируются на изучении общеметодологических основ процесса информационной безопасности, закономерностей развития информационной среды как системообразующего фактора жизни общества, путей и способов использования информационной сферы для реализации основных социально-политических задач России и т.д.
Кроме этого, необходимо отметить, что концептуальное понимание безопасности в социологии и философии исследуется в работах Н.П. Ващекина, М.И. Дзлиева, А.Д. Урсула и др. Существенный вклад в изучение проблем развития и применения информационных технологий в информационном обществе вносят труды Ю.Ф. Абрамова, С.Н. Гриняева, Г.В. Емельянова, К.К. Колина, А.Н. Кочергина, Н.Н. Моисеева, А.И. Ракитова, Г.Л. Смоляна и др. , а также Ж. Бодрийяра, М. Вебера, У. Дайзарда, П. Друкера и др., посвященные социально-философскому анализу информационных технологий как доминанте развития современного общества. Работы указанных авторов содержат анализ основных тенденций эволюции мирового социума. Авторы изучают описываемые проблемы с точки зрения перспектив развития человеческой цивилизации.
Определяющее значение для развития исследований философско- этической составляющей современного социума имеют работы Р.Г. Апресяна, В.И. Бакштановского, А.А. Гусейнова, В.Н. Назарова, Ю.В. Согомонова и других ученых , посвященные проблемам этики и морали российской действительности.
Проведенный анализ исследования в настоящее время требует своего решения. В настоящее время данная проблема не достаточно полно изучена, что повышает значимость исследования. Тема дипломного исследования носит проблемный характер.
Проблема исследования заключается в противоречии между наличием угроз в сети Интернет и способах повышения культуры информационной безопасности молодежи.
Объектом исследования выступает информационная безопасность молодежи.
Предметом исследования являются методы повышения культуры информационной безопасности молодежи.
Целью исследования является разработка проекта, направленного на повышение культуры информационной безопасности молодежи.
Задачи исследования:
1. Теоретическое обоснование проблемы информационной безопасности молодежи.
2. Анализ проблем информационной безопасности молодежи Белгородской области и разработка проекта по решению выявленных проблем.
3. Описание мероприятий проекта по формированию культуры информационной безопасности молодежи Белгородской области.
Теоретико-методологические основы исследования. Теоретическая основа исследования представлена теориями, посвященными решению актуальных вопросов процесса обеспечения информационной безопасности (А.В. Манойло, А.И. Поздняков, А.В. Тонконогов и др.), изучению глобальных проблем современности, информационного противостояния (С.Н. Гриняев, С.П. Петров, С.П. Расторгуев и др.), философии информационной цивилизации и теории информационного общества (А.И. Ракитов, М. Кастельс, А.Д. Урсул и др.).
Среди отечественных авторов, идеи которых способствовали конкретизации гуманитарных аспектов обеспечения информационной безопасности необходимо отметить А.Е. Войскунского, И.Л. Галинскую, А.А. Малюка и О.Ю. Полянскую и др. Важнейшую теоретическую базу работы сформировали исследования, отражающие философские представления о процессе использования информационных технологий: теория информационной этики Н. Винера, учение о межкультурной информационной этике Р. Капурро, концепция моральной ответственности Г. Ленка и др.
Методологической основой исследования является совокупность таких подходов, как системный, синергетический, исторический и т.д. Герменевтический подход открыл возможность расширить границы предметного поля информационной безопасности, синергетический метод позволил рассмотреть защиту безопасности как сложно функционирующее явление, диалектический метод раскрыл процесс обеспечения информационной безопасности в единстве с ценностным сознанием общества. В исследовании конкретного текстологического материала применены также общенаучные методы познания: анализ, синтез и др.
Эмпирическая база исследования:
1. Социологическое исследование «Безопасность персональных данных». Левада-Центр. Число участников опроса - 1600. Личное интервью с респондентами в возрасте 18 лет и старше в 137 населенных пунктах 48 регионов страны. 7-10 апреля 2017 г.
2. Социологическое исследование «ВЦИОМ-Спутник». Число участников опроса - 2400. Телефонное интервью с респондентами в возрасте от 18 лет и старше на территории РФ. Декабрь 2017 г.
3. Было проведено также авторское исследование «Определение уровня информационной безопасности молодежи». Выборка - серийная (гнездовая). Число участников опроса - 154 респондентов. Анкетный опрос молодежи Белгородской области, февраль-март 2018 г.
4. Использовались также данные Росстата об угрозах в сфере информационной безопасности.
Научно-практическая значимость исследования. Идеи и выводы, содержащиеся в работе, могут использоваться в дальнейших исследованиях по данной проблеме в философии науки и техники. Выводы исследования расширяют представления о содержании процессов обеспечения информационной безопасности, конкретизируют научные представления о ценностном потенциале формирующегося общества, способствуют более глубокому пониманию основ социокультурной трансформации и определению перспектив его развития. Материалы данного исследования могут быть использованы в образовательном процессе при подготовке учебных пособий, разработке курсов по социальной безопасности молодежи и ряда других дисциплин.
Апробация результатов исследования:
1. Статья: «Российский и зарубежный опыт формирования культуры информационной безопасности молодежи». Издательство «СибАК». Новосибирск, 2018 г.
2. Статья: «Результаты социологического исследования «Определение уровня информационной безопасности молодежи». Издательство «СибАК». Новосибирск, 2018 г.
Структура выпускной квалификационной работы. Данная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка источников и литературы, и приложений.
✅ Заключение
В России проводятся различные мероприятия в сфере информационной безопасности. Однако сейчас ясно выделились два решения в данной сфере.
Первое решение представляет собой поиск нежелательной информации в Интернете добровольцами и обращение в Роскомнадзор с целью ее блокирования. В этом случае молодежь выступает как активный инструмент воздействия - субъект. На сегодняшний момент времени данное решение оформилось в кибердружины. «Кибердружина» - межрегиональное молодежное общественное движение, которое объединяет более 20 тысяч добровольцев со всей России и стран СНГ, борющихся с преступлениями в виртуальной среде.
Второе решение представляет собой просвещение молодежи в сфере информационных технологий, заключающееся в объяснении ей способов защиты от вредной информации. В этом случае молодежь выступает в качестве объекта воздействия, поглощая предоставляемую учителями, организаторами работы с молодежью информацию. Выделяют следующие направления.
Во-первых, это предоставление покрытия Интернета в регионах. Реализуется это благодаря Ростелекому. Осуществляется это для различных целей, одной из которых является поиск пропавших без вести.
Во-вторых, это образовательная деятельность в рамках учреждений. Например, «Единый урок информационной безопасности в сети Интернет». Также Фонд Развития Интернет с МТС создал «Урок полезного и безопасного Интернета».
В-третьих, образовательная деятельность в сети Интернет. Ведет активную деятельность и Координационный центр доменов RU/.РФ.
Проекты для детей и школьников «Изучи Интернет - управляй им!», всероссийский онлайн-чемпионат для школьников (15 тысяч участников). «Позитивный контент» - конкурс сайтов для детей. Также Яндекс реализует онлайн-проект «Сетевичок». Создана Интернет-среда, содержащая в себе информацию для детей с доменом .ДЕТИ.
В-четвертых, используется технология телефонного и онлайн - консультирования. Фондом Развития Интернет совместно с компаниями МГТС и МТС была запущена линия помощи в 2009 году.
В-пятых, ведется разработка учебно-методической литературы, посвященной безопасности в сети Интернет. Так, Фонд Развития Интернет с МТС В 2013 году разработали методическое пособие «Интернет: возможности, компетенции, безопасность» для работников системы общего образования. В 2016 году совместно с Роскомнадзором было подготовлено пособие «Практическая психология безопасности: управление персональными данными в Интернете» для работников системы общего образования.
Ведется работа и на региональном уровне. В Белгородской области также активно развивается направление информационной безопасности молодежи. Так, на сайте Департамента образования Белгородской области активно реализуется проект «Безопасное детство».
На основе проведенного социологического исследования можно сделать вывод о том, что молодежь активно пользуется Интернетом и социальными сетями, использует аутентификацию и антивирусные средства, резервное копирование. Респонденты оценивают уровень информационной безопасности как «хорошо-удовлетворительно». Молодежь считает, что необходимо правовое регулирование в области информационной безопасности. Оцениваемый нами уровень: базовый. Большинство
респондентов пользуются интернетом более трех часов в день. Имеют несколько аккаунтов, среди которых ВКонтакте, Одноклассники, Telegram и Facebook. Тем не менее, приоритетной социальной сетью является ВКонтакте. Большинство используют социальные сети для общения с другими пользователями в различных целях. Предположительный текущий уровень - общительный. Респонденты способны устанавливать коммуникационные связи в сети Интернет.
Проектная идея выпускной квалификационной работы представляет собой проведение цикла мероприятий, направленных на повышение уровня культуры информационной безопасности. Данный цикл представляет собой комплекс занятий, включающий в себя лекции с интерактивными элементами, проведение уроков, оценка уровня информационной безопасности молодежи.
Новизна проекта имеет 5 уровень: использование опыта районов и повторение проекта на разных территориях одного региона. Проект не предполагает коммерческий эффект, так как носит социальную направленность, следовательно, расчет периода его окупаемости не требуется.
Таким образом, можно сделать вывод о комплексности взаимодействия в рамках выпускной квалификационной работе: теоретико-методологических основ, социологического исследования и проектной идеи.
Первое решение представляет собой поиск нежелательной информации в Интернете добровольцами и обращение в Роскомнадзор с целью ее блокирования. В этом случае молодежь выступает как активный инструмент воздействия - субъект. На сегодняшний момент времени данное решение оформилось в кибердружины. «Кибердружина» - межрегиональное молодежное общественное движение, которое объединяет более 20 тысяч добровольцев со всей России и стран СНГ, борющихся с преступлениями в виртуальной среде.
Второе решение представляет собой просвещение молодежи в сфере информационных технологий, заключающееся в объяснении ей способов защиты от вредной информации. В этом случае молодежь выступает в качестве объекта воздействия, поглощая предоставляемую учителями, организаторами работы с молодежью информацию. Выделяют следующие направления.
Во-первых, это предоставление покрытия Интернета в регионах. Реализуется это благодаря Ростелекому. Осуществляется это для различных целей, одной из которых является поиск пропавших без вести.
Во-вторых, это образовательная деятельность в рамках учреждений. Например, «Единый урок информационной безопасности в сети Интернет». Также Фонд Развития Интернет с МТС создал «Урок полезного и безопасного Интернета».
В-третьих, образовательная деятельность в сети Интернет. Ведет активную деятельность и Координационный центр доменов RU/.РФ.
Проекты для детей и школьников «Изучи Интернет - управляй им!», всероссийский онлайн-чемпионат для школьников (15 тысяч участников). «Позитивный контент» - конкурс сайтов для детей. Также Яндекс реализует онлайн-проект «Сетевичок». Создана Интернет-среда, содержащая в себе информацию для детей с доменом .ДЕТИ.
В-четвертых, используется технология телефонного и онлайн - консультирования. Фондом Развития Интернет совместно с компаниями МГТС и МТС была запущена линия помощи в 2009 году.
В-пятых, ведется разработка учебно-методической литературы, посвященной безопасности в сети Интернет. Так, Фонд Развития Интернет с МТС В 2013 году разработали методическое пособие «Интернет: возможности, компетенции, безопасность» для работников системы общего образования. В 2016 году совместно с Роскомнадзором было подготовлено пособие «Практическая психология безопасности: управление персональными данными в Интернете» для работников системы общего образования.
Ведется работа и на региональном уровне. В Белгородской области также активно развивается направление информационной безопасности молодежи. Так, на сайте Департамента образования Белгородской области активно реализуется проект «Безопасное детство».
На основе проведенного социологического исследования можно сделать вывод о том, что молодежь активно пользуется Интернетом и социальными сетями, использует аутентификацию и антивирусные средства, резервное копирование. Респонденты оценивают уровень информационной безопасности как «хорошо-удовлетворительно». Молодежь считает, что необходимо правовое регулирование в области информационной безопасности. Оцениваемый нами уровень: базовый. Большинство
респондентов пользуются интернетом более трех часов в день. Имеют несколько аккаунтов, среди которых ВКонтакте, Одноклассники, Telegram и Facebook. Тем не менее, приоритетной социальной сетью является ВКонтакте. Большинство используют социальные сети для общения с другими пользователями в различных целях. Предположительный текущий уровень - общительный. Респонденты способны устанавливать коммуникационные связи в сети Интернет.
Проектная идея выпускной квалификационной работы представляет собой проведение цикла мероприятий, направленных на повышение уровня культуры информационной безопасности. Данный цикл представляет собой комплекс занятий, включающий в себя лекции с интерактивными элементами, проведение уроков, оценка уровня информационной безопасности молодежи.
Новизна проекта имеет 5 уровень: использование опыта районов и повторение проекта на разных территориях одного региона. Проект не предполагает коммерческий эффект, так как носит социальную направленность, следовательно, расчет периода его окупаемости не требуется.
Таким образом, можно сделать вывод о комплексности взаимодействия в рамках выпускной квалификационной работе: теоретико-методологических основ, социологического исследования и проектной идеи.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.