Помощь студентам в учебе
ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ (НА ПРИМЕРЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОНКРЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ)
|
Введение 3
1 Дети как объект социальной работы в современном российском обществе
1.1 Основные социальные проблемы детей. Причины и пути их
формирования 6
1.2 Система социальной защиты детей в современном российском
обществе 14
2 Технологический подход в организации социальной работы с детьми
2.1 Основные технологии социальной работы с детьми 22
2.2 Социальная реабилитация в системе социальной защиты детей 27
2.3 Основные методы социальной реабилитации детей 32
3 Анализ деятельности Краевого государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Социально-реабилитационный центр для
несовершеннолетних «Парус надежды» (КГБСО «СРЦН «Парус надежды» 38
Заключение 59
Список литературы 63
Приложение А Программа Школы эффективного родительства 69
1 Дети как объект социальной работы в современном российском обществе
1.1 Основные социальные проблемы детей. Причины и пути их
формирования 6
1.2 Система социальной защиты детей в современном российском
обществе 14
2 Технологический подход в организации социальной работы с детьми
2.1 Основные технологии социальной работы с детьми 22
2.2 Социальная реабилитация в системе социальной защиты детей 27
2.3 Основные методы социальной реабилитации детей 32
3 Анализ деятельности Краевого государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Социально-реабилитационный центр для
несовершеннолетних «Парус надежды» (КГБСО «СРЦН «Парус надежды» 38
Заключение 59
Список литературы 63
Приложение А Программа Школы эффективного родительства 69
Социальная работа с детьми нуждается в разработке определенных методик, методов, а так же технологий социальной реабилитации, которые дают положительный результат в восстановлении социального статуса, психическом развитии и нравственном становлении ребенка. Социальная реабилитация играет особую роль в обеспечении наилучших интересов детей.
Внимание к детям и подросткам должно быть усилено, причем как со стороны социальной работы, так и со стороны государства в целом. Это необходимо, так как дети и подростки - это будущие граждане нашей страны, и насколько государство будет в них заинтересовано, и насколько качественно будет оказываться поддержка именно на раннем этапе их развития, будет зависеть, какими гражданами они будут: уважающими свою Родину или ее потребителями.
Актуальность обусловлена тем, что, несмотря на принимаемые в последние годы меры, положение детей в современном российском обществе продолжает оставаться достаточно уязвимым. Сталкиваясь с различными социальными проблемами, дети нуждаются, в том числе, и в помощи социально-реабилитационного содержания.
Сегодня крайне важно исследовать деятельность различных учреждений социальной работы с несовершеннолетними. Это позволит выявить существующие проблемы, проанализировать их возможные причины, разработать пути оптимизации и способы усовершенствования. Это, в свою очередь, отразится на качестве оказываемых учреждением услуг, позволит увеличить как количественные, так и качественные показатели оказываемых услуг при работе с детьми.
Источниками для выпускной квалифицированной работы служат труды, таких авторов как: Л. И. Акатов, Е. Г. Азарова, П. Д. Павленок, Т. М. Хижаева, М. Л. Мельникова, Е. И. Холостова, Н. Ф. Дементьева. Они раскрывают сущность общетеоретических проблем социальной реабилитации и социализации, дают определение понятия «социальная реабилитация», в их работах приводятся точки зрения разных исследователей на рассматриваемую тему. Работы этих авторов позволят нам уточнить, углубить и конкретизировать знания о сущности технологии социальной реабилитации с детьми, ее методах и направлениях. Так же мы обращались к работам таких авторов, как Т. Н. Поддубная, А. А. Пронин, В. А. Варывдин и др., которые помогли нам конкретизировать знания о системе социальной защиты детей.
Объект исследования - система социальной защиты детей в современном российском обществе.
Предмет исследования - технология социальной реабилитации детей, её место и роль в системе социальной защиты детства.
Цель исследования - систематизация знаний теоретических и эмпирических по вопросам социальной защиты и социальной реабилитации, представленных в научной и учебной литературе, ведомственных и статистических документах и выработка на этой основе практических рекомендаций по совершенствованию технологий социальной реабилитации детей.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать положение детей в современном российском обществе, основные социальные проблемы детей. Пути и причины их формирования.
2. Исследовать современную систему социальной защиты детей, её структуру и технологии деятельности.
3. Рассмотреть место и роль социальной реабилитации в системе технологий социальной защиты детей, основные её реализации.
4. Проанализировать деятельность КГБУСО «СРЦН «Парус надежды» по социальной защите и социальной реабилитации детей.
Гипотеза исследования - технология социальной реабилитации является необходимым элементом системы социальной защиты детей и является важнейшим условием повышения эффективности её работы.
Глубокое изучение и выявление основных проблем детей и причин их формирования позволит конкретизировать знания и улучшить положение детей в современном российском обществе.
Методы исследования:
1. Описательный (описание деятельности СРЦН «Парус Надежды»).
Структура выпускной квалифицированной работы определяется поставленными целью и задачами. Она включает: введение, 3 главы, содержащие 5 параграфов, заключение, список литературы и источников из 42 наименования.
Внимание к детям и подросткам должно быть усилено, причем как со стороны социальной работы, так и со стороны государства в целом. Это необходимо, так как дети и подростки - это будущие граждане нашей страны, и насколько государство будет в них заинтересовано, и насколько качественно будет оказываться поддержка именно на раннем этапе их развития, будет зависеть, какими гражданами они будут: уважающими свою Родину или ее потребителями.
Актуальность обусловлена тем, что, несмотря на принимаемые в последние годы меры, положение детей в современном российском обществе продолжает оставаться достаточно уязвимым. Сталкиваясь с различными социальными проблемами, дети нуждаются, в том числе, и в помощи социально-реабилитационного содержания.
Сегодня крайне важно исследовать деятельность различных учреждений социальной работы с несовершеннолетними. Это позволит выявить существующие проблемы, проанализировать их возможные причины, разработать пути оптимизации и способы усовершенствования. Это, в свою очередь, отразится на качестве оказываемых учреждением услуг, позволит увеличить как количественные, так и качественные показатели оказываемых услуг при работе с детьми.
Источниками для выпускной квалифицированной работы служат труды, таких авторов как: Л. И. Акатов, Е. Г. Азарова, П. Д. Павленок, Т. М. Хижаева, М. Л. Мельникова, Е. И. Холостова, Н. Ф. Дементьева. Они раскрывают сущность общетеоретических проблем социальной реабилитации и социализации, дают определение понятия «социальная реабилитация», в их работах приводятся точки зрения разных исследователей на рассматриваемую тему. Работы этих авторов позволят нам уточнить, углубить и конкретизировать знания о сущности технологии социальной реабилитации с детьми, ее методах и направлениях. Так же мы обращались к работам таких авторов, как Т. Н. Поддубная, А. А. Пронин, В. А. Варывдин и др., которые помогли нам конкретизировать знания о системе социальной защиты детей.
Объект исследования - система социальной защиты детей в современном российском обществе.
Предмет исследования - технология социальной реабилитации детей, её место и роль в системе социальной защиты детства.
Цель исследования - систематизация знаний теоретических и эмпирических по вопросам социальной защиты и социальной реабилитации, представленных в научной и учебной литературе, ведомственных и статистических документах и выработка на этой основе практических рекомендаций по совершенствованию технологий социальной реабилитации детей.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать положение детей в современном российском обществе, основные социальные проблемы детей. Пути и причины их формирования.
2. Исследовать современную систему социальной защиты детей, её структуру и технологии деятельности.
3. Рассмотреть место и роль социальной реабилитации в системе технологий социальной защиты детей, основные её реализации.
4. Проанализировать деятельность КГБУСО «СРЦН «Парус надежды» по социальной защите и социальной реабилитации детей.
Гипотеза исследования - технология социальной реабилитации является необходимым элементом системы социальной защиты детей и является важнейшим условием повышения эффективности её работы.
Глубокое изучение и выявление основных проблем детей и причин их формирования позволит конкретизировать знания и улучшить положение детей в современном российском обществе.
Методы исследования:
1. Описательный (описание деятельности СРЦН «Парус Надежды»).
Структура выпускной квалифицированной работы определяется поставленными целью и задачами. Она включает: введение, 3 главы, содержащие 5 параграфов, заключение, список литературы и источников из 42 наименования.
Социальная реабилитация в системе социальной защиты детей приобретает все большую актуальность. Особое внимание к проблеме обеспечения защищенного детства со стороны руководства страны обусловлено тем, что результативность реабилитационной работы остается низкой, а число детей, которые находятся в трудной жизненной ситуации - стабильным.
В сложившейся ситуации необходима роль государства в системе социальной защиты детей, а так же в усилении эффективности их социальной реабилитации. Политическая элита, органы государственного управления и муниципального самоуправления призваны обеспечивать профилактику и социальную реабилитацию детей в масштабах всего государства, на отдельных территориях и муниципальных образованиях, в условиях межведомственного взаимодействия органов и учреждений, создавать систему специализированных социально-реабилитационных учреждений.
Необходимо преобразование общественного сознания, а также деятельности государственных и негосударственных учреждений всех уровней, осуществление действенной реабилитационной работы в отношении детей, которые в ней нуждаются для создания более благоприятных условий для успешной социализации и возможности к независимой жизни. Одной из существующих проблем, препятствующей изменению подхода к социальной реабилитации, является недостаточное финансирование реабилитационных программ. Чтобы добиться какого-либо изменения необходимо реальное движение, благодаря которому появится вероятность проявить новые возможности.
По результатам проведённого исследования, можно предложить следующие рекомендации для повышения эффективности социальной реабилитации в системе социальной защиты детей:
1. Необходимо внедрение инновационных технологий по работе с семьей и детьми в их социальной реабилитации.
На данный момент выражается низкая социальная эффективность реабилитации в детских учреждениях, так как решаются только кратковременные оперативные задачи. Анализ социальной действительности показывает, что одной из основных причин сложившейся ситуации является недостаточная эффективность работы по социальной реабилитации семей.
Вследствие этого, необходимо повысить эффективность деятельности реабилитационных учреждений посредством внедрения инновационных технологий по работе с семьей и детьми в их социальной реабилитации.
В основе деятельности всех учреждений социальной работы с детьми лежит понимание о том, что семья - важнейший институт общества. При помощи семьи у ребенка формируется психологическая основа для дальнейшего становления и развития личности, закладываются основы будущих взаимодействий с обществом, коллективом, поэтому необходимо:
1) более глубокое изучение причин семейного неблагополучия;
2) просвещение родителей по вопросам семейного воспитания; необходимо знакомство семьи с положительным опытом воспитания детей;
3) диагностика и выявление основных проблем, которые оказывают негативное влияние на развитие личности ребенка в семье;
4) анализ семейной ситуации и формирование новой позитивной стратегии для изменения отношений в семье.
2. Необходимо пополнение реабилитационных центров
профессиональными кадрами.
Эффективность реабилитационной работы зависит от качества кадров реабилитационных учреждений. Требования к профессиональным знаниям и навыкам социального работника высоки в целом, но еще более высоки к тем, кто имеет дело с детьми. Развивающаяся система образования, а так же курсы переподготовки работников социальной сферы способствует повышению профессионализма. Однако социальные работники сталкиваются с общей проблемой - низкой заработной платой. В связи с этим, государство просто выталкивает действительно профессиональных людей из структур социальной реабилитации.
Недостаточный профессионализм и компетентность части работников является важным сдерживающим фактором становления социальной реабилитации. Эта часть сотрудников не испытывает потребности и желания что-либо изменить в установившейся системе работы, у них отсутствует личная готовность к реальному действию и элемент творчества, который меняет работу по социальной реабилитации к лучшему. Они используют традиционные, давно сложившиеся методы работы с детьми. Другая часть педагогического сообщества переориентирована на новое понимание результата своей деятельности. Прежде всего, это молодые специалисты с высшим образованием, которые применяют новые методики работы по реабилитации и поддерживают инновационные процессы, но их, к сожалению, немного.
3. В системе социальной реабилитации нуждаются в преобразовании научные исследования проблем реабилитации.
Необходимо более глубоко изучить основные проблемы детей, которые обусловлены возрастными особенностями детей; основными характеристиками семьи ребёнка; деятельностью некоторых социальных институтов и организаций, работающих с детьми; особенностями социально-экономического и политического развития общества, а так же причины, связанные с нарушением права жить и воспитываться в семье, права на образование, права на получение профессии, права на содержание в государственном учреждении и других форм социальной помощи.
4. Необходимо больше уделить внимания трудовой и социокультурной реабилитации.
Большая часть социальных работников, педагогов и воспитателей понимает комплексный подход как интеграцию медицинских, психологических и педагогических знаний для восстановления социально значимых способностей ребенка. Большинство учреждений делает уклон в сторону психолого-педагогического подхода. Значительно меньше внимания уделяется социокультурной и трудовой реабилитации. Существует противоречие между представлением о работе по различным мероприятиям социальной реабилитации и реальным применением этих мероприятий на практике. Так, в трудовом направлении преобладает обучение обслуживающим видам трудовой деятельности, недостаточно внимания уделяется формированию профессионально-трудовых навыков. В социокультурном - чаще используются те виды мероприятий, которые легче и проще проводить с детьми, например, организация постановок и концертов, в то время как большинство педагогов на первое место ставят развитие способностей и талантов и морально-нравственное воспитание.
Вследствие этого, необходимо:
5. Необходимо проводить организацию социальной реабилитации с учетом взаимосвязи государственных, общинных и общественных структур.
Это позволит выйти на новое системное качество. Условием системности в социальной реабилитации является формирование благоприятной культурной, спортивной, образовательной среды.
Таким образом, социальная реабилитация в системе социальной защиты детей нуждается в особом внимании со стороны общества. Необходимо вызвать обеспокоенность государства в необходимости принятия срочных и финансовых мер по развитию системы социальной реабилитации детей. Повышенное внимание к социальной реабилитации позволит более успешно продвигаться по пути ее развития.
В сложившейся ситуации необходима роль государства в системе социальной защиты детей, а так же в усилении эффективности их социальной реабилитации. Политическая элита, органы государственного управления и муниципального самоуправления призваны обеспечивать профилактику и социальную реабилитацию детей в масштабах всего государства, на отдельных территориях и муниципальных образованиях, в условиях межведомственного взаимодействия органов и учреждений, создавать систему специализированных социально-реабилитационных учреждений.
Необходимо преобразование общественного сознания, а также деятельности государственных и негосударственных учреждений всех уровней, осуществление действенной реабилитационной работы в отношении детей, которые в ней нуждаются для создания более благоприятных условий для успешной социализации и возможности к независимой жизни. Одной из существующих проблем, препятствующей изменению подхода к социальной реабилитации, является недостаточное финансирование реабилитационных программ. Чтобы добиться какого-либо изменения необходимо реальное движение, благодаря которому появится вероятность проявить новые возможности.
По результатам проведённого исследования, можно предложить следующие рекомендации для повышения эффективности социальной реабилитации в системе социальной защиты детей:
1. Необходимо внедрение инновационных технологий по работе с семьей и детьми в их социальной реабилитации.
На данный момент выражается низкая социальная эффективность реабилитации в детских учреждениях, так как решаются только кратковременные оперативные задачи. Анализ социальной действительности показывает, что одной из основных причин сложившейся ситуации является недостаточная эффективность работы по социальной реабилитации семей.
Вследствие этого, необходимо повысить эффективность деятельности реабилитационных учреждений посредством внедрения инновационных технологий по работе с семьей и детьми в их социальной реабилитации.
В основе деятельности всех учреждений социальной работы с детьми лежит понимание о том, что семья - важнейший институт общества. При помощи семьи у ребенка формируется психологическая основа для дальнейшего становления и развития личности, закладываются основы будущих взаимодействий с обществом, коллективом, поэтому необходимо:
1) более глубокое изучение причин семейного неблагополучия;
2) просвещение родителей по вопросам семейного воспитания; необходимо знакомство семьи с положительным опытом воспитания детей;
3) диагностика и выявление основных проблем, которые оказывают негативное влияние на развитие личности ребенка в семье;
4) анализ семейной ситуации и формирование новой позитивной стратегии для изменения отношений в семье.
2. Необходимо пополнение реабилитационных центров
профессиональными кадрами.
Эффективность реабилитационной работы зависит от качества кадров реабилитационных учреждений. Требования к профессиональным знаниям и навыкам социального работника высоки в целом, но еще более высоки к тем, кто имеет дело с детьми. Развивающаяся система образования, а так же курсы переподготовки работников социальной сферы способствует повышению профессионализма. Однако социальные работники сталкиваются с общей проблемой - низкой заработной платой. В связи с этим, государство просто выталкивает действительно профессиональных людей из структур социальной реабилитации.
Недостаточный профессионализм и компетентность части работников является важным сдерживающим фактором становления социальной реабилитации. Эта часть сотрудников не испытывает потребности и желания что-либо изменить в установившейся системе работы, у них отсутствует личная готовность к реальному действию и элемент творчества, который меняет работу по социальной реабилитации к лучшему. Они используют традиционные, давно сложившиеся методы работы с детьми. Другая часть педагогического сообщества переориентирована на новое понимание результата своей деятельности. Прежде всего, это молодые специалисты с высшим образованием, которые применяют новые методики работы по реабилитации и поддерживают инновационные процессы, но их, к сожалению, немного.
3. В системе социальной реабилитации нуждаются в преобразовании научные исследования проблем реабилитации.
Необходимо более глубоко изучить основные проблемы детей, которые обусловлены возрастными особенностями детей; основными характеристиками семьи ребёнка; деятельностью некоторых социальных институтов и организаций, работающих с детьми; особенностями социально-экономического и политического развития общества, а так же причины, связанные с нарушением права жить и воспитываться в семье, права на образование, права на получение профессии, права на содержание в государственном учреждении и других форм социальной помощи.
4. Необходимо больше уделить внимания трудовой и социокультурной реабилитации.
Большая часть социальных работников, педагогов и воспитателей понимает комплексный подход как интеграцию медицинских, психологических и педагогических знаний для восстановления социально значимых способностей ребенка. Большинство учреждений делает уклон в сторону психолого-педагогического подхода. Значительно меньше внимания уделяется социокультурной и трудовой реабилитации. Существует противоречие между представлением о работе по различным мероприятиям социальной реабилитации и реальным применением этих мероприятий на практике. Так, в трудовом направлении преобладает обучение обслуживающим видам трудовой деятельности, недостаточно внимания уделяется формированию профессионально-трудовых навыков. В социокультурном - чаще используются те виды мероприятий, которые легче и проще проводить с детьми, например, организация постановок и концертов, в то время как большинство педагогов на первое место ставят развитие способностей и талантов и морально-нравственное воспитание.
Вследствие этого, необходимо:
5. Необходимо проводить организацию социальной реабилитации с учетом взаимосвязи государственных, общинных и общественных структур.
Это позволит выйти на новое системное качество. Условием системности в социальной реабилитации является формирование благоприятной культурной, спортивной, образовательной среды.
Таким образом, социальная реабилитация в системе социальной защиты детей нуждается в особом внимании со стороны общества. Необходимо вызвать обеспокоенность государства в необходимости принятия срочных и финансовых мер по развитию системы социальной реабилитации детей. Повышенное внимание к социальной реабилитации позволит более успешно продвигаться по пути ее развития.