📄Работа №70129
Тема: ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ МОЛОДЕЖИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОБЫТИЙНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
менеджмент
Объем:
114 листов
Год:
2018
Просмотров:
539
5750
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретико-методологические аспекты организации событийных мероприятий
1.1 Сущность и содержание событийных мероприятий 7
1.2 Классификация и специфика событийных мероприятий 16
1.3 Особенности организации событийных образовательных мероприятий 27
Глава 2 Место событийных мероприятий в реализации образования молодежи
2.1 Основные направления обучения молодежи в Белгородской области 38
2.2 Опыт использования образовательных событийных мероприятий в
реализации государственной молодежной политики 50
2.3. Событийный менеджмент в образовательном направлении реализации
молодежной политики Белгородской области 60
Глава 3 Разработка рекомендаций проведения образовательных событийных мероприятий в сфере деятельности образовательных организаций
3.1 Разработка методики организации образовательных событийных
мероприятий 75
3.2 Оценка эффективности разработанной методики 86
Заключение 92
Библиографический список 95
Приложения 103
Глава 1 Теоретико-методологические аспекты организации событийных мероприятий
1.1 Сущность и содержание событийных мероприятий 7
1.2 Классификация и специфика событийных мероприятий 16
1.3 Особенности организации событийных образовательных мероприятий 27
Глава 2 Место событийных мероприятий в реализации образования молодежи
2.1 Основные направления обучения молодежи в Белгородской области 38
2.2 Опыт использования образовательных событийных мероприятий в
реализации государственной молодежной политики 50
2.3. Событийный менеджмент в образовательном направлении реализации
молодежной политики Белгородской области 60
Глава 3 Разработка рекомендаций проведения образовательных событийных мероприятий в сфере деятельности образовательных организаций
3.1 Разработка методики организации образовательных событийных
мероприятий 75
3.2 Оценка эффективности разработанной методики 86
Заключение 92
Библиографический список 95
Приложения 103
📖 Введение
Актуальность исследования. Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий представляет обширный перечень возможностей, касающихся продвижения любых видов услуг в условиях современной экономики. Благодаря инструментам продвижения происходит воздействие на развитие различных областей деятельности, в том числе и на сферу образования.
Одним из приоритетных направлений развития национальной экономики выступает формирование экономики знаний, которые касаются не только знаний, полученных при непосредственном обучении по профессии, а также возникает потребность в личностях, которые все сторонне развиты. Возрастает спрос на таких специалистов, которые готовы постоянно обучаться, в следствии этого быть мобильными к внешним изменениям современного мира.
Ввиду развития технологий и инструментов продвижения, появляются новые формы коммуникаций между организациями и их целевыми аудиториями. Одной из таких форм коммуникации являются событийные мероприятия.
Данный вид мероприятий приобретает особую актуальность среди образовательных событий. Это вызвано тем, что сложившаяся система образования довольно тяжело поддается изменениям, которые так необходимы при современном ритме жизни. Альтернативой формального обучения, может послужить неформальное, в рамках событийных мероприятий, которые будут направлены на развитие тех качеств, которые необходимы как сопутствующие при любой профессии.
Научная исследованность проблемы. В диссертационном исследовании использован опыт российских и зарубежных теоретиков и практиков по данной теме. Теоретической и методологической основой для изучения специфики событийных мероприятий, а также методики их организаций, явились труды следующих авторов: И.В. Алешина, А.В. Берлов, Д.А. Кабицкая, М.Ю. Корсакова, В.Л. Музыканта, А.Е. Назименко, А.Н. Романцов, Г.Л. Тульчинский, К.А. Федорова, В.О. Шпаковский, И.Н. Шубина, А. В. Шумович, Д. Майстер, И. Манн, Р. Мозер, Б. Кнаусе,
Р. Крейвин, И. Рэймонд, М. Сондер, У. Хальцбаур.
Обобщение опыта отечественных и зарубежных исследований в области организации и проведения событийных мероприятий, выявило необходимость дальнейшего исследования данной проблемы.
Цель исследования - создание методики, способствующей повышению эффективности управления специальными мероприятиями в сфере образования.
Задачи исследования:
- систематизировать существующие теоретико-методологические аспекты организации событийных мероприятий;
- рассмотреть классификацию и специфику образовательных специальных мероприятий;
- выявить основные направления обучения молодежи в Белгородской области;
- обозначить роль специальных мероприятий в реализации образовательных направлений управления молодежной политики Белгородской области;
- проанализировать механизмы и разработать методику организации событийных мероприятий;
- оценить эффективность предложенной методики подготовки и проведения образовательных событийных мероприятий.
Объектом исследования являются механизмы организации событийных мероприятий в контексте образовательной среды.
Предметом исследования являются событийные мероприятия как инструмент реализации образовательного направления государственной молодежной политики.
Теоретико-методологической основой диссертационного
исследования послужили научные и прикладные исследования в области теории и практики маркетинга и маркетинговой деятельности, организации событийных мероприятий, описанные в трудах отечественных и зарубежных авторов, ведущих специалистов-практиков в данной области.
В качестве инструментария были использованы маркетинговые подходы к сбору вторичной и первичной информации, методы анализа и синтеза, сравнения, группировок, экономико-статистические и экономико-математические методы, графические и табличные методы.
Информационную базу исследования составили научные публикации в общеэкономических и специализированных журналах и сборниках конференций, авторефераты диссертаций, монографии, Интернет-ресурсы, отчетность управления молодежной политики области.
Научная новизна исследования состоит в разработке и научном обосновании методических рекомендаций по организации и проведению событийных образовательных мероприятий и оценке ее эффективности, способствующая совершенствованию управления организацией специальных событий в контексте образовательной среды.
Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты проведенного исследования позволяют разработать эффективную методику организации событийного образовательного мероприятия, что в разы сокращает временные затраты на организацию, обеспечивает эффективное управление мероприятием.
Гипотеза исследования заключается в предположении необходимости более активного использования инструмента организации событийных мероприятий в реализации образовательного направления управления молодежной политики области.
Апробация результатов работы. Отдельные части работы были представлены в виде научных статей, докладывались на общероссийских студенческих научно-практических конференциях. Разработки были использованы при организации событийных мероприятий управления молодежной политики Белгородской области.
Структура и логика диссертационной работы определена, исходя из предмета исследования и построена в соответствии с целью и содержанием исследовательских задач. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка, приложений.
Во введении обоснована научная и практическая значимость темы диссертационного исследования, сформулированы цели и задачи, определены объект и предмет исследования, описываются теоретико- методологичесая основа, используемые методы научного исследования, научная новизна, практическая значимость, апробация полученных результатов.
В первой главе диссертационного исследования «Теоретико-методологические аспекты организации событийных мероприятий» проанализированы сущность и специфика событийных мероприятий, проанализированы особенности организации образовательных событий.
Во второй главе «Место событийных мероприятий в реализации образования молодежи» определено место специальных событий в реализации государственной молодежной политики, выявлены основные мероприятия в образовательном направлении реализации молодежной политики Белгородской области.
В третьей главе «Разработка рекомендаций проведения образовательных событийных мероприятий в сфере деятельности
образовательных организаций» разработана методика организации образовательных событийных мероприятий и оценен эффект от использования данной методики.
В заключении подведены итоги исследования, сформулированы основные результаты и выводы.
Одним из приоритетных направлений развития национальной экономики выступает формирование экономики знаний, которые касаются не только знаний, полученных при непосредственном обучении по профессии, а также возникает потребность в личностях, которые все сторонне развиты. Возрастает спрос на таких специалистов, которые готовы постоянно обучаться, в следствии этого быть мобильными к внешним изменениям современного мира.
Ввиду развития технологий и инструментов продвижения, появляются новые формы коммуникаций между организациями и их целевыми аудиториями. Одной из таких форм коммуникации являются событийные мероприятия.
Данный вид мероприятий приобретает особую актуальность среди образовательных событий. Это вызвано тем, что сложившаяся система образования довольно тяжело поддается изменениям, которые так необходимы при современном ритме жизни. Альтернативой формального обучения, может послужить неформальное, в рамках событийных мероприятий, которые будут направлены на развитие тех качеств, которые необходимы как сопутствующие при любой профессии.
Научная исследованность проблемы. В диссертационном исследовании использован опыт российских и зарубежных теоретиков и практиков по данной теме. Теоретической и методологической основой для изучения специфики событийных мероприятий, а также методики их организаций, явились труды следующих авторов: И.В. Алешина, А.В. Берлов, Д.А. Кабицкая, М.Ю. Корсакова, В.Л. Музыканта, А.Е. Назименко, А.Н. Романцов, Г.Л. Тульчинский, К.А. Федорова, В.О. Шпаковский, И.Н. Шубина, А. В. Шумович, Д. Майстер, И. Манн, Р. Мозер, Б. Кнаусе,
Р. Крейвин, И. Рэймонд, М. Сондер, У. Хальцбаур.
Обобщение опыта отечественных и зарубежных исследований в области организации и проведения событийных мероприятий, выявило необходимость дальнейшего исследования данной проблемы.
Цель исследования - создание методики, способствующей повышению эффективности управления специальными мероприятиями в сфере образования.
Задачи исследования:
- систематизировать существующие теоретико-методологические аспекты организации событийных мероприятий;
- рассмотреть классификацию и специфику образовательных специальных мероприятий;
- выявить основные направления обучения молодежи в Белгородской области;
- обозначить роль специальных мероприятий в реализации образовательных направлений управления молодежной политики Белгородской области;
- проанализировать механизмы и разработать методику организации событийных мероприятий;
- оценить эффективность предложенной методики подготовки и проведения образовательных событийных мероприятий.
Объектом исследования являются механизмы организации событийных мероприятий в контексте образовательной среды.
Предметом исследования являются событийные мероприятия как инструмент реализации образовательного направления государственной молодежной политики.
Теоретико-методологической основой диссертационного
исследования послужили научные и прикладные исследования в области теории и практики маркетинга и маркетинговой деятельности, организации событийных мероприятий, описанные в трудах отечественных и зарубежных авторов, ведущих специалистов-практиков в данной области.
В качестве инструментария были использованы маркетинговые подходы к сбору вторичной и первичной информации, методы анализа и синтеза, сравнения, группировок, экономико-статистические и экономико-математические методы, графические и табличные методы.
Информационную базу исследования составили научные публикации в общеэкономических и специализированных журналах и сборниках конференций, авторефераты диссертаций, монографии, Интернет-ресурсы, отчетность управления молодежной политики области.
Научная новизна исследования состоит в разработке и научном обосновании методических рекомендаций по организации и проведению событийных образовательных мероприятий и оценке ее эффективности, способствующая совершенствованию управления организацией специальных событий в контексте образовательной среды.
Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты проведенного исследования позволяют разработать эффективную методику организации событийного образовательного мероприятия, что в разы сокращает временные затраты на организацию, обеспечивает эффективное управление мероприятием.
Гипотеза исследования заключается в предположении необходимости более активного использования инструмента организации событийных мероприятий в реализации образовательного направления управления молодежной политики области.
Апробация результатов работы. Отдельные части работы были представлены в виде научных статей, докладывались на общероссийских студенческих научно-практических конференциях. Разработки были использованы при организации событийных мероприятий управления молодежной политики Белгородской области.
Структура и логика диссертационной работы определена, исходя из предмета исследования и построена в соответствии с целью и содержанием исследовательских задач. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка, приложений.
Во введении обоснована научная и практическая значимость темы диссертационного исследования, сформулированы цели и задачи, определены объект и предмет исследования, описываются теоретико- методологичесая основа, используемые методы научного исследования, научная новизна, практическая значимость, апробация полученных результатов.
В первой главе диссертационного исследования «Теоретико-методологические аспекты организации событийных мероприятий» проанализированы сущность и специфика событийных мероприятий, проанализированы особенности организации образовательных событий.
Во второй главе «Место событийных мероприятий в реализации образования молодежи» определено место специальных событий в реализации государственной молодежной политики, выявлены основные мероприятия в образовательном направлении реализации молодежной политики Белгородской области.
В третьей главе «Разработка рекомендаций проведения образовательных событийных мероприятий в сфере деятельности
образовательных организаций» разработана методика организации образовательных событийных мероприятий и оценен эффект от использования данной методики.
В заключении подведены итоги исследования, сформулированы основные результаты и выводы.
✅ Заключение
В современным ритме жизни, когда все процессы находятся в постоянном развитии и движении, необходимо быстро реагировать на запросы окружающей нас среды, чтобы быть востребованными на рынке труда. Сложившаяся система образования не может удовлетворить в полном объеме запросы внешней среды, касающейся профессиональных навыков студентов образовательных организаций любой ступени обучения. В связи с этим целесообразно использовать новые механизмы по удовлетворению запросов современного общества.
В данной работе были рассмотрены механизмы событийных мероприятий для организации и проведения образовательных событий. В соответствии с поставленными задачами, нами были систематизированы существующие теоретико-методологические аспекты организации событийных мероприятий. Были изучены цели, классификации, подходы к определению понятий событийных мероприятия, подходы к организации и проведению событий, их специфика, сущность. Событийное мероприятия - это комплекс специальных мероприятий, предполагающих предоставление личного позитивного опыта общения человека с продвигаемым продуктом, торговой маркой, фирмой как способа формирования у него эмоциональной связи с ней.
В ходе теоретического исследования автор раскрыл сущность понятия «специальные мероприятия», а также рассмотрел функции, типологию и специфику использования данного инструмента продвижения на рынке образовательных услуг.
Рассмотрены классификации различных авторов по вопросу событийных мероприятий, рассмотрена специфика организации образовательных специальных мероприятий. Специальные мероприятия классифицируются по многим параметрам, ключевыми среди которых являются: характер целей проведения, целевая аудитория, финансовый
бюджет базисного субъекта, ресурсная база. Классификации специальных мероприятий, несмотря на некоторые расхождения в трактовке, имеют много общего и действенны по-своему.
Любое специальное мероприятие может быть описано в терминах и основных категориях каждой из классификаций. В дополнение к этим существует множество типологий специальных мероприятий по различным критериям. Все они успешно используются в теоретическом и практическом обоснованиях проведения специальных мероприятий в деятельности любой организации.
Специфика образовательных мероприятий заключается в том, что главным фактором успеха мероприятия является человеческий ресурс. Насколько они будут готовы принимать участие в мероприятии, как будут внимательны, чтобы получить новую информацию, такой эффект и будет получен от организации событийного мероприятия образовательной направленности.
Выявлены основные направления обучения молодежи в Белгородской области, а также обозначена роль специальных мероприятий в реализации образовательных направлений управления молодежной политики области. Проведен анализ вовлеченности молодежи области в реализацию молодежной политики на всероссийском уровне.
В рамках реализации событийных мероприятий Белгородской области, было выявлено, что молодежь активно принимает участие, причем не только на уровне области, но и в рамках Всероссийских проектов. Успехом является то, что молодежь Белгородской области каждый год становится победителями различных грантовых поддержек федерального уровня, что означает приток денежных потоков, а также человеческого капитала в нашу область, для дальнейшего развития и улучшения профессиональных навыков образования в рамках неформального образовательного процесса, который осуществляется посредством различных событийных мероприятий.
Проведенное исследование позволило проанализировать механизмы проведения образовательных событийных мероприятий, а также разработать собственную методику организации специальных событий в разрезе образовательного направления.
Предложенная методика организации специального событийного мероприятия, строится на маркетинговом подходе, который основан на фундаментальных функциях управления, и охватывает сразу все аспекты организации события. В основу положены функции управления, такие как исследование, планирование, реализация, оценка результатов. В рамках каждого этапа была дна расширенная характеристика с подробным описанием работ на каждом этапе.
В работе была произведена оценка эффективности предложенной методики, а также разработаны системы показателей, по которым можно оценить результативность проведенного мероприятия, в нашем случае форума студенческих инициатив ЦФО «Платформа 31».
Разработанная методика будет учтена при организации и планировании форума студенческих инициатив Центрального федерального округа «Платформа 31» в 2018 году. Данная методика позволяет сделать акцент не только на проработке спикеров, образовательной программы, работе с участниками, но и включает в себя анализ возможных угроз, а также пути их решения, что заметно облегчит принятие решений при возникновении данных ситуаций.
В данной работе были рассмотрены механизмы событийных мероприятий для организации и проведения образовательных событий. В соответствии с поставленными задачами, нами были систематизированы существующие теоретико-методологические аспекты организации событийных мероприятий. Были изучены цели, классификации, подходы к определению понятий событийных мероприятия, подходы к организации и проведению событий, их специфика, сущность. Событийное мероприятия - это комплекс специальных мероприятий, предполагающих предоставление личного позитивного опыта общения человека с продвигаемым продуктом, торговой маркой, фирмой как способа формирования у него эмоциональной связи с ней.
В ходе теоретического исследования автор раскрыл сущность понятия «специальные мероприятия», а также рассмотрел функции, типологию и специфику использования данного инструмента продвижения на рынке образовательных услуг.
Рассмотрены классификации различных авторов по вопросу событийных мероприятий, рассмотрена специфика организации образовательных специальных мероприятий. Специальные мероприятия классифицируются по многим параметрам, ключевыми среди которых являются: характер целей проведения, целевая аудитория, финансовый
бюджет базисного субъекта, ресурсная база. Классификации специальных мероприятий, несмотря на некоторые расхождения в трактовке, имеют много общего и действенны по-своему.
Любое специальное мероприятие может быть описано в терминах и основных категориях каждой из классификаций. В дополнение к этим существует множество типологий специальных мероприятий по различным критериям. Все они успешно используются в теоретическом и практическом обоснованиях проведения специальных мероприятий в деятельности любой организации.
Специфика образовательных мероприятий заключается в том, что главным фактором успеха мероприятия является человеческий ресурс. Насколько они будут готовы принимать участие в мероприятии, как будут внимательны, чтобы получить новую информацию, такой эффект и будет получен от организации событийного мероприятия образовательной направленности.
Выявлены основные направления обучения молодежи в Белгородской области, а также обозначена роль специальных мероприятий в реализации образовательных направлений управления молодежной политики области. Проведен анализ вовлеченности молодежи области в реализацию молодежной политики на всероссийском уровне.
В рамках реализации событийных мероприятий Белгородской области, было выявлено, что молодежь активно принимает участие, причем не только на уровне области, но и в рамках Всероссийских проектов. Успехом является то, что молодежь Белгородской области каждый год становится победителями различных грантовых поддержек федерального уровня, что означает приток денежных потоков, а также человеческого капитала в нашу область, для дальнейшего развития и улучшения профессиональных навыков образования в рамках неформального образовательного процесса, который осуществляется посредством различных событийных мероприятий.
Проведенное исследование позволило проанализировать механизмы проведения образовательных событийных мероприятий, а также разработать собственную методику организации специальных событий в разрезе образовательного направления.
Предложенная методика организации специального событийного мероприятия, строится на маркетинговом подходе, который основан на фундаментальных функциях управления, и охватывает сразу все аспекты организации события. В основу положены функции управления, такие как исследование, планирование, реализация, оценка результатов. В рамках каждого этапа была дна расширенная характеристика с подробным описанием работ на каждом этапе.
В работе была произведена оценка эффективности предложенной методики, а также разработаны системы показателей, по которым можно оценить результативность проведенного мероприятия, в нашем случае форума студенческих инициатив ЦФО «Платформа 31».
Разработанная методика будет учтена при организации и планировании форума студенческих инициатив Центрального федерального округа «Платформа 31» в 2018 году. Данная методика позволяет сделать акцент не только на проработке спикеров, образовательной программы, работе с участниками, но и включает в себя анализ возможных угроз, а также пути их решения, что заметно облегчит принятие решений при возникновении данных ситуаций.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.