ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ
С ТВОРЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖЬЮ
РАЗДЕЛИ. ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ 9
РАБОТЫ С 29
ТВОРЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖЬЮ
РАЗДЕЛИТ. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С
ТВОРЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖЬЮ 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЯ 69
Актуальность темы дипломного исследования. В современном мире особенно ценится человеческая уникальность, умение принимать нестандартные решения, виденье проблемы с новой точки зрения. Все это тесно связано с творчеством, которое способствует принятию новых решений, нового подхода, своего видения. Для этого надо отказаться от привычных схем и стереотипов в поведении, восприятии и мышлении. Привнесение в жизнь нового, креативного, уникального, неповторимого - это и есть творчество. Поэтому проблемы изучения творчества, его условий, факторов и механизмов приобретают в настоящее время исключительную актуальность.
Большинство людей занимающихся творчеством, является молодежь. У современной молодежи сейчас новые ценности, отличающиеся от молодежи прошлого века. Свобода действия - главная ценность в жизни людей. Современная молодежь смело смотрит в будущее, добивается своих целей, у них есть большие перспективы. Молодые люди легко адаптируются в современном обществе, умеют отстаивать свое мнение, они коммуникабельны и всесторонне развиты.
Актуальность изучения творческой деятельности молодежи очень высока, так как молодежь уязвимая группа населения, она более склонна себя в чем-то реализовывать, демонстрировать свои навыки, умения, таланты, но при этом все приобретенное молодежь может пустить в неправильное русло. Современное общество нуждается в высококлассных специалистах, готовых к творчеству, самообразованию, саморазвитию, самореализации и к инновационной созидательной деятельности.
Умение личности самореализоваться играет большую роль в жизни молодых людей. Поиск способов реализации своих талантов, энергии, объективно свойственно молодежи. Интересы, притязания и амбиции молодых людей повышают значимость организации их деятельности и направляют ее в «правильное русло». Огромная роль в этих процессах отводится современной молодежи, представляющей естественный социальный ресурс развития общества. Унаследовав сложившиеся общественные отношения и воспроизводя их в современном мире, молодежь способствует сохранению целостности общества, помогая преобразовывать его на основе своей творческой деятельности. Творчество - это вид деятельности, которая актуализирует потенциальные возможности личности, так как именно в творчестве человек получает возможность более полного выражения личности. А значит, творчество и есть смыслообразующая база, которая является фундаментом жизненной стратегией личности.
Степени научной разработанности темы дипломного исследования. В настоящее время данная тема разрабатывается по нескольким направлениям
Представителями первого направления являются А.В. Батаршев, А.Д. Бородай, И.М Ильинский, которые изучают творческую молодежь в современном российском обществе, описывают характеристики этой категории молодежи, отличительные способности развития творческих способностей, а также профессиональной подготовки и социализации личности1.
Второе направление объединяет идеи самореализации личности в творческой деятельности. Так, в трудах А.Л. Галина и К.О. Горбунова рассматривается проблема самореализации личности в творческой деятельности . Результатом исследований, проведенных учеными
показывают, что большинство студентов предпочитают активный вид творческой деятельности, но преобладающие большинство является пассивным в творческой деятельности.
Третье направление представлено трудам, в которых раскрываются творческие способности личности и творческий потенциала в философских и психологических контекстах1. Так, С.В. Максимова описывает различные философские и психологические подходы к творчеству, представляет новую концептуальную модель творчества и экспериментальное исследование творческой активности детей и взрослых. Исследователь с иной точки зрения рассмотривает такие проблемы, как творческий потенциал и условия его реализации, личностные барьеры в творческой деятельности, творческая устремленность и развитие личности, деструктивные и конструктивные варианты реализации спонтанной активности . К данному направлению также относятся научные работы Я.А. Успенской, которая исследует проблемы реализации творческого потенциала индивидов, а также рассматривает пути реализации творческого потенциала молодёжи .
Четвертое направление включает концептуальные положения Н.С. Злобина, М.С. Кагана , которые рассматривают методологические направления изучения творчества в качестве вида социальной деятельности в контексте ситуационного взаимодействия личности и общества; теоретические выводы Ф.Н. Иконниковой, М.Г. Ярошевского , касающиеся субъекта творчества, преобразующего внешний мир и самого себя, использованы для разработки базовой модели социальной адаптации в контексте творческой самореализации студентов. Однако, проблема дипломного исследования в отношении творческой молодежи, которая увлекается street-art искусством, раскрыта не в полной мере в отечественных и зарубежных исследованиях.
Проблема дипломного исследования заключается в противоречии между организацией работы с молодежью, занимающейся street-art искусством, и недостаточной разработанностью технологий работы с данной категорией молодежи.
Объект дипломного исследования - молодежь, занимающаяся street-art искусством.
Предмет дипломного исследования - процесс организации работы с молодежь, занимающейся street-art искусством.
Цель дипломного исследования заключается в разработке технологии работы с молодежью, занимающейся street-art искусством.
Задачи дипломного исследования:
1. Изучить теоретические основы организации работы с творческой молодежью.
2. Проанализировать практику организации работы творческой молодежи г. Белгорода.
3. Разработать рекомендации по совершенствованию работы с творческой молодежью.
Теоретико-методологические основы дипломного исследования. Теоретико-методологической базой послужила теория творческой личности, разработанная Г.С. Альтшуллером, которая позволяет рассмотреть подготовку личности ко всему творческому циклу: выбор проблемы, решение составляющих проблему задач, внедрение . Эта теория была основана на многолетних исследованиях биографий творческих личностей, проведенных Г.С. Альтшуллером.
Для понимания процесса развития творческой личности молодого человека особое значение имеет теория Грэма Уоллеса, раскрывающая четыре стадии творческого мышления, а именно: стадия подготовки, стадия инкубации, стадия озарения, стадия верификации1.
Исследование базируется на комплексе различных методов. Для достижения цели исследования были использованы следующие методы: анкетный опрос, сравнительный анализ, обощение.
Эмпирическая база дипломного исследования. При написании дипломного исследования использовались нормативно-правовые акты, статистические данные, рассматривающие проблему творческой молодежи как на региональном, так и на федеральном уровне, в частности:
1. Нормативно-правовые документы, регулирующие молодежную политику на областном и федеральном уровне .
2. Статистические данные и справочно-аналитические данные, касающиеся проблем творческой молодежной .
3. Результаты авторского социологического исследования «Отношение населения к street-art искусству» (социологический опрос, N=150, сроки проведения исследования - с 1 февраля 2016 по 1 марта 2016, научный руководитель - Шмигирилова Л.Н.).
Научно-практическая значимость дипломного исследования. Результаты дипломного исследования могут быть использованы в деятельности органов по делам молодежи, в частности, для организации областных и районных мероприятий по взаимодействию с творческой молодежью. Разработанный проект может быть полезен специалистами культурно-досуговых учреждений в качестве методических рекомендаций по взаимодействию с творческой молодежью. Теоретические положения дипломного исследования могут быть использованы в учебных курсах направления подготовки «Организация работы с молодежью», «Педагогика», а так же по направлениям подготовки: «Социальные технологии работы с молодежью», «Организация социально-воспитательной и досуговой работы с детьми и молодежью по месту жительства», «Государственная молодежная политика в Российской Федерации», «Работа с одаренной молодежью».
Структура дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, трех разделов, заключения, списка источников и литературы и приложений.
Обобщая сказанное, попытаемся сформулировать основные положения.
Чтобы иметь возможность моделировать современное общество на перспективу, необходимо изучать интересы молодежь и влиять на их формирование.
Творческой молодежью является социально-демографическая профессиональная группа, принадлежащая к категории художественной культуры. При этом возрастные границы ее могут изменяться от 14 до 30 лет.
К творческой молодежи относятся молодые люди сферы искусства, студенты средних профессиональных и высших учебных заведений, получающие творческие профессии музыкантов, актеров,
кинематографистов, архитекторов, художников, дизайнеров, режиссеров. Сюда же можно отнести журналистов, телевизионщиков, работников рекламы и представители других творческих профессий.
Принадлежность молодежи к различным сферам искусства и культуры имеет свои особенности. Для приобщения молодых людей к творчеству в системе дополнительного образования функционируют различные школы искусств (музыкальные, художественные, хореографические и т.д.), где работают театральные студии, фотостудии, хоровые коллективы, инструментальные ансамбли, вокальные студии.
Часть молодежи представляет собой творческую категорию молодежи, которая занимается самым разнообразным творчеством. Этим творчеством может быть наука, спорт, рукоделие, литературное творчество, искусство и т.д. В свою очередь искусство же включает в себя некоторые направления творчества, такие как живопись, танцы, пение, роспись, выжигание узоров по дереву, street-art искусство и т.д.
Street-art включает в себя все направления уличного искусства - это граффити, трафаретное граффити, стикер-арт, постеры, теги, раскрашивание стен различными изображениями, ярнбомбинг, мозаика. В последние несколько к street-art искусству уличных танцоров, мимов, танцоров брэйк- данса, хип-хопа и флэшмоберов.
Разные техники, течения, формы объединяются в street-art искусстве, которое сложно классифицируется или привязыватеся к какой-либо прежней традиции. Несмотря на различия социальных, политических, художественных взглядов, общим для всех художников street-art искусства являются городские стены и тротуары как объекты будущей работы, безвозмездность творчества.
Жанровое разнообразие street-art искусства практически безгранично, каждый имеет право выражать себя, как может. В этом и есть свобода уличных художников. Для того, чтобы творить не обязательно иметь специальное образование, этим может заниматься любой желающий.
Трудно втиснуть это искусство в какие-то рамки, к street-art некоторые относят и творчество уличных музыкантов, и различные городские перфомансы, и флэшмобы.
Но больше всего в street-art, конечно, художников. Уличное искусство разнообразно и по своему идейному наполнению.
В настоящее время авторы street-art искусства востребованы - их приглашают заниматься оформлением помещений и ландшафта, осуществлять коммерческие проекты для различных компаний.
Для понимания отношения населения Белгородской области нами было проведено пилотное исследование.
Результаты анкетирования свидетельствуют о высоком уровне информированности и большом интересе молодежи г. Белгорода к street-art искусству.
Молодежь Белгородской области понимает под street-art искусством не только принятые в общем понимании постеры, теги, граффити, рисунки на стенах, но и ярнбомбинг, мозаику, а так же выступления уличных танцоров, мимом, флэшмоберов и т.д.
С каждым годом street-art искусство или уличное искусство набирает все больше популярности среди молодого населения планеты, в том числе и студентов. Однако постоянно вынуждено сталкиваться с проблемами со стороны общества и властей: не существует легальных площадок для уличного изобразительного искусства, а сама деятельность молодых художников не регулируется и находится вне закона.
Большинство молодых людей г. Белгорода считаю street-art искусством, т.к. это украшает г. Белгород, делая его боле ярким, и проявляет его индивидуальность. Street-art искусство является неотъемлемой частью современного города, его «голосом».
Любая надпись или рисунок имеет потенциал быть искусством, так как является частью образа города, образа общества, этот город населяющего. Бесспорная ценность уличного искусства - в его доступности не только для зрителя, но и для потенциального творца. Самореализация в качестве художника не требует длительной подготовки - достаточно фантазии, креативного мышления и умения чувствовать
прекрасное, а элементарные технические навыки вырабатываются у новичка уже после первых попыток.
Для развития по всей Белгородской области street-art искусства нами был предложен проект, целью которого является создание условий для формирования и закрепления творческой активности молодежи, содействие развитию творчества молодежи, поиск и популяризация новых форм молодежного творчества.
При помощи данного проекта молодежь, увлекающаяся street-art искусством, может реализовать себя в действительно нужно и полезном деле. Также правительственные органы Белгородской области могут организовать таким образом творческую деятельность молодежи, направить ее в «положительное, правильное русло».
Разрабатывая и дальше street-art проекты можно уменьшить количество асоциальных творческих проявлений молодежи.
В данной дипломной работе предпринята попытка изложения основных теоретических основ, определяющих street-art искусство молодежи, которые в дальнейшем можно использовать в учебных курсах направления подготовки «Организация работы с молодежью» и «Педагогика».
Неорганизованные (неконтролируемые) творческие способности и умения молодежи могут привести к проявлению вандализма по отношению к внешней городской архитектуре, памятникам. Если не управлять творческими способностями молодежи и не направлять их в «правильное, нужное» русло, то это может стать «асоциальным творчеством» - несозидательным процессом «преобразования» окружающего мира, что приведет не к развитию творческой личности, а к ее деградации.
Проведенное исследование актуализирует необходимость дальнейшего изучения street-art искусства молодежи, углубления теоретических и практических положений, разработки целостной концепции street-art искусства молодежи.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
