Тема: ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ (ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИССЛЕДОВАНИЙ PISA)

В современном обществе главной целью образования является освоение учащимися различных видов деятельности, а также формирование и развитие качеств личности, необходимые ей и обществу для включения в социально значимую деятельность. Современный выпускник школы должен осознанно и самостоятельно получать и применять полученные знания на практике в своей жизни, чтобы он был конкурентоспособным в своей области.
В условиях международной интеграции в образовательном процессе, которая проявляется в обмене опытом и знаниями на различных научно-практических конференциях школьников, участии в международных исследованиях и олимпиадах, одной из задач современного образования России является подготовка учащихся к современным условиям конкурирования среди выпускников. Оценка достижений учащихся в образовательном процессе и умений применять знания на практике осуществляется с помощью различных исследований. Одним из таких исследований является Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (Progra mme for International Student Assessment, PISA) [21].
Участие Российских школьников и их подготовка к исследованиям PI¬SA обсуждается на государственном уровне. И в образовательном процессе одним из приоритетных направлений является вхождение России в число ведущих стран мира по качеству общего образования, с помощью внедрения новых методов и технологий обучения, которые способствуют повышению вовлеченности детей в образовательный процесс по Указу Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской федерации на период до 2024 года» [14]. 6 февраля 2019 года Губернатор Московской области Андрей Воробьев встретился с директором по вопросам образования Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), разработчиком международного исследования PISA Андреасом Шляйхером [6]. На встрече обсуждались вопросы о внедрении методов повышения рейтинга образовательных учреждений по международной системе PISA.
В современном обществе, которое характеризуется постоянной изменчивостью, необходимо внедрять в образовательный процесс такие методы и технологии, которые удовлетворяют потребностям времени. Одним из методов обучения является проектная деятельность, которая направлена на формирование универсальных учебных действий по Федеральному государственному образовательному стандарту [9]. Использование метода проектов позволяет формировать активную и сознательную позицию учащегося, позволяющая самостоятельно и грамотно управлять своей учебной деятельностью.
Исходя из сказанного выше, сформулирована тема выпускной квалификационной работы: «Проектная деятельность обучающихся как средство формирования математической грамотности (по результатам исследований PISA)»
Цель данного исследования - формирование математической грамотности обучающихся через проектную деятельность.
Объект исследования - математическая грамотность.
Предмет исследования - проектная деятельность как средство формирования математической грамотности.
На основании определенной цели исследования, а также выявленного объекта и предмета исследования можно определить следующие задачи данной работы:
- изучить учебно-педагогическую и методическую литературу по теме исследования;
- выявить особенности международных исследований;
- рассмотреть вопросы по математической грамотности детей;
- структурировать темы проектных работ связанных с целями, особенностями, проблемами касающихся международного исследования PISA;
- организовать совместное сотрудничество с детьми по разработке заданий, направленных на формирование математической грамотности детей и соответствующих современным исследованиям PISA;
- организовать проектную деятельность школьников по защите проектных работ школьников в области Международных исследований PISA;
- представить результаты в виде сборника математических задач по подготовке детей к тестированию PISA.
При написании работы были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ и синтез научной и методической литературы учебно-педагогического характера, обобщение полученных результатов в виде содержания работы и формулирование выводов.
Теоретическая значимость данной работы заключается в обобщении научной литературы по применению проектной деятельности детей в учебном процессе.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанный сборник математических задач по подготовке детей к тестированию PISA может быть предложен учителям и преподавателям для подготовки учеников к Международным исследованиям PISA и для формирования математической грамотности школьников.
Структура работы определяется последовательностью решения задач исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
В первой главе раскрывается понятие математической грамотности, рассматриваются цели и задачи исследования PISA.
Вторая глава имеет практический характер и раскрывает особенности формирования математической грамотности обучающихся через проектную деятельность.
В заключении представлены основные результаты исследования на уровне обобщений.

Купить

В современном обществе главной целью образования является подготовка учащегося для включения в социально значимую деятельность. Подготовка конкурентоспособного учащегося в своей области формируется с помощью осознанной и самостоятельной деятельности по получению и приме-нению знаний на практике в своей жизни.
Оценка достижений учащихся в образовательном процессе и умений применять знания на практике осуществляется с помощью различных исследований. Одним из таких исследований является Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (Progra mme for Interna¬tional Student Assessment, PISA). Исследования PISA оценивают образовательные достижения по следующим направлениям: естественнонаучной грамотности, грамотности чтения, математической грамотности и финансовой грамотности. Математика встречается во всех областях современного общества, что позволяет сделать вывод о том, что оценивание математической грамотности является одним из приоритетных направлений исследований PI¬SA. Математическая грамотность включает в себя умение работать с математическими инструментами, к которым относятся и современные цифровые устройства, с которыми, очевидно, в современных условиях должен уметь работать профессионал.
В данной работе для достижения поставленной цели разрешен ряд задач, в частности:
В первой главе описаны цели и задачи Международного исследования образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment). Представлена концепция оценивания математической грамотности. Определены основные акценты при разработке задач, которые заключаются в: соответствие подготовки нуждам учащихся в повседневной жизни; контекст задания должен быть жизненным, а не выдуманным; «холистическое» применение математики, что представляет собой осуществление всего процесса от понимания проблемы, до ее формулирования, решения и сообщения результата, а невыполнение одной из этих перечисленных частей процесса.
Помимо этого, в первой главе представлены результаты учащихся Рос-сии по математической грамотности, из которых видно, что позиция России среди других стран невысокая, хотя и с каждым годом она увеличивается. В связи с этим необходимо использовать те методы и технологии, которые способствуют лучшему развитию математической грамотности.
Во второй главе выявлены особенности использования проектной деятельности в учебном процессе. Представлена организация проектной деятельности учащихся по разработке практических задач на объяснение, на работу со столбчатыми и круговыми диаграммами, на работу с таблицами.
Практическая работа по разработке задач позволила создать целостный продукт совместной деятельности детей в виде сборника, тем самым сформировать математическую грамотность учащихся.
Сборник математических задач по подготовке детей к тестированию PISA с методическими рекомендациями может быть использован в качестве дополнения к традиционному обучению, организации учебного процесса преподавателем математики и самостоятельной работы учащихся по подготовке к исследованиям PISA.

Купить