Тема: Формирование речеслухового восприятия у детей 6-7 лет с нарушением слуха (2 и 3 главы)
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
Проведено экспериментальное исследование.
Экспериментальная выборка составила 10 детей старшего дошкольного возраста – 6-7 лет (5 мальчиков и 5 девочек). У 6 детей диагностирована тугоухость первой степени, у 4 – тугоухость второй степени.
Есть приложения (методика и результаты исследования в табличном виде).
В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА 3
2.1. Организация и методика проведения эксперимента 3
2.2. Анализ результатов проведенного констатирующего эксперимента 8
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 15
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕСЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 16
3.1. Теоретико-методологические аспекты организации коррекционно-логопедической работы 16
3.2. Основные направления коррекционно-логопедической работы 19
3.3. Оценка эффективности реализации коррекционно-логопедической работы 30
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 45
✅ Заключение
Результаты контрольного этапа следующие: с высоким уровнем сформированности слухового восприятия выявлено – 2 старших дошкольника (20%): положительная динамика составила – +20% (2 дошкольника); со средним уровнем было выявлено 8 детей (80%); с низким уровнем сформированности слухового восприятия детей на контрольном этапе не выявлено.
Проведенное исследование экспериментально доказывает важность целенаправленной работы не только логопеда, но и воспитателя ДОУ по формированию слухового восприятия у старших дошкольников с нарушениями слуха. Воспитатель должен творчески подходить к выполнению рекомендаций логопеда, методических рекомендаций в процессе образовательной деятельности с детьми данной категории. Необходимо учитывать уровень актуального развития каждого ребенка, специфику дефекта, возрастные особенности. Это поможет продуманно подбирать имеющийся в литературе дидактический материал, а, самое главное, создавать свою методическую копилку.