📄Работа №68524
Тема: Технология управления физкультурно-оздоровительной деятельностью в инновационном дошкольном образовательном учреждении
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
физическая культура
Объем:
64 листов
Год:
2018
Просмотров:
616
4770
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты физкультурно-оздоровительной деятельности в инновационном ДОУ 7
1.1. Инновационная направленность современного образовательного процесса в ДОО 7
1.2 Характеристики и классификация здоровьесберегающих и здоровьеорентирующих технологий в системе дошкольного
образования 10
1.3. Современные технологии управления физкультурно-оздоровительной деятельностью в инновационном ДОУ
Глава 2. Исследование эффективности матричной модели и проектной технологии управления физкультурно-оздоровительной деятельностью
2.1. Анализ инновационного опыта и результативности управления
физкультурно-оздоровительной деятельностью в экспериментальном дошкольном учреждении (констатирующий этап)
2.2. Реализация матричной модели и проектной технологи управления
физкультурно-оздоровительной деятельностью в дошкольном
учреждении
2.3. Динамика показателей результативности физкультурно-оздоровительной
деятельности в дошкольном образовании в процессе реализации матричной модели и проектной технологии управления
Выводы по второй главе
Заключение 81
Библиографический список 83
Приложения 90
Глава 1. Теоретические аспекты физкультурно-оздоровительной деятельности в инновационном ДОУ 7
1.1. Инновационная направленность современного образовательного процесса в ДОО 7
1.2 Характеристики и классификация здоровьесберегающих и здоровьеорентирующих технологий в системе дошкольного
образования 10
1.3. Современные технологии управления физкультурно-оздоровительной деятельностью в инновационном ДОУ
Глава 2. Исследование эффективности матричной модели и проектной технологии управления физкультурно-оздоровительной деятельностью
2.1. Анализ инновационного опыта и результативности управления
физкультурно-оздоровительной деятельностью в экспериментальном дошкольном учреждении (констатирующий этап)
2.2. Реализация матричной модели и проектной технологи управления
физкультурно-оздоровительной деятельностью в дошкольном
учреждении
2.3. Динамика показателей результативности физкультурно-оздоровительной
деятельности в дошкольном образовании в процессе реализации матричной модели и проектной технологии управления
Выводы по второй главе
Заключение 81
Библиографический список 83
Приложения 90
📖 Введение
Одним из главных направлений реализации Приоритетного национального проекта «Образование» является переход
общеобразовательных учреждений на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения. Стандарты нового поколения, учитывая и сохраняя продуктивные идеи традиционного обучения, предлагают более эффективный способ достижения современной цели образования, основанный на системно-деятельностном подходе, который связан не с усвоением и запоминанием готовых знаний, а с раскрытием, развитием и становлением личностного потенциала каждого ребёнка на основе освоения универсальных способов деятельности [21, с. 95].
В настоящее время в системе дошкольного образования сложилась такая проблемная ситуация, при которой используемые в массовой практике методы работы с детьми, а также формы организации образовательного процесса не соответствуют задаче создания условий для максимального раскрытия индивидуального и возрастного потенциала каждого ребенка. На решение обозначенной проблемы направлено внедрение в образовательный процесс детского сада инновационных форм и методов организации образовательной деятельности в ДОО, которые ориентированы на решение актуальных задач воспитания, обучения и развития дошкольников, поддержку их личностного становления, самореализации в образовательном процессе, осуществляется корректировка целей.
Обозначенные образовательные тенденции находят непосредственное отражение и в физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольной образовательной организации, которая сегодня приобретает особое значение, поскольку усиленное внимание в государственной политике уделяется проблемам сохранения здоровья подрастающего поколения. В современных условиях урбанизации, компьютеризации, обострения социальных проблем, неудовлетворительного экологического состояния важное значение приобретает полноценное физическое развитие детей, в том числе дошкольного возраста, повышение уровня адаптационных возможностей их организма. Таким образом актуальность исследования определяется социальным заказом общества на выпускника дошкольного образовательного учреждения, который физически подготовлен, устойчив к неблагоприятным внешнесредовым факторам, осознанно и бережно относится к своему здоровью.
Цель физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольной образовательной организации - обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитанников детского сада и воспитание культуры здоровья как совокупности осознанного отношения ребенка к нему и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и охранять его, здоровьесберегающий компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. Обозначенное направление в практике инновационного ДОУ реализуется посредством создания в нем здоровьесберегающей среды, предполагающей системное внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательную практику, что и обуславливает актуальность работы на научно-методическом направлении.
На сегодняшний день проблема обновления содержания дошкольного образования, внедрения в практику образовательной деятельности новых средств, инновационных технологий широко представлена в различных исследованиях (Б. П. Битинаса, Е. В. Бондаревской, В. Г. Бочаровой, 3. А. Мальковой, А. В. Мудрика, Г. И. Щукиной, Н. Е. Щурковой и др). Проблемы физического развития детей дошкольного возраста на современном этапе освещены в работах В.Г. Каменской, С.А. Котовой, Е.В. Михеевой, А.М. Сивцовой, Н.К. Смирнова и др.); вопросы развития физкультурно¬оздоровительной деятельности в дошкольной организации, в том числе посредством использования здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста как основы инновационного ДОУ разрабатывали Е.А. Бабенкова, Л.Н. Волошина, В.А. Деркунская, Л.В. Гаврюшина, Н.И. Соловьева, В.Д. Сонькин, Н.Т. Рылова, и др. Исследователи в своих работах теоретически и практически обосновывают необходимость создания здоровьесберегающей среды в практике работы ДОО.
Несмотря на достаточную представленность разработки проблемы развития физкультурно-оздоровительной деятельности в дошкольной организации с учетом инновационной образовательной практики ДОО, обозначенное направление требует дальнейшего изучения и разработки.
Цель исследования состоит в обосновании проектной технологи управления физкультурно-оздоровительной деятельности в инновационном образовательном учреждении.
Объект исследования процесс управления физкультурно-оздоровительной деятельности в инновационном образовательном
учреждении.
Предмет исследования проектная технология управления
физкультурно-оздоровительной деятельностью в дошкольной организации.
Для достижения обозначенной цели определены следующие задачи:
1. Выявить состояние проблемы управления физкультурно¬
оздоровительной деятельности в инновационном дошкольном учреждении в психолого-педагогической литературе.
2. Определить особенности организации образовательной
деятельности детей в инновационно-ориентированных дошкольных организациях в аспекте внедрения ФГОС ДО.
3. Рассмотреть инновационные направления организации
физкультурно-оздоровительной деятельности в дошкольной организации в практическом аспекте.
4. Исследовать эфективность проектной технологии управления физкультурно-оздаровительной деятельностью.
В ходе работы выдвинута гипотеза, что проектная технология управления физкультурно-оздоровительной деятельностью в системе инновационного дошкольного образования будет способствовать повышеню ее результативности если:
• реализовать сущностные компоненты управленческой деятельности: анализ, экспертизу, проектирование, рефлексию.
• обеспечить взаимодействие организационных структур управления в целях реализации проектов, направленных на преодоление существующих проблем.
В работе использованы методы теоретического анализа (изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме); а также практические: разработка и систематизация дидактических материалов.
Теоретическая значимость исследования заключается в анализе специфики использования инновационных подходов к организации физкультурно-оздоровительной деятельности в системе дошкольного образования.
Практическое значение работы состоит в возможности использования результатов исследования в педагогической практике работы дошкольных образовательных учреждений.
общеобразовательных учреждений на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения. Стандарты нового поколения, учитывая и сохраняя продуктивные идеи традиционного обучения, предлагают более эффективный способ достижения современной цели образования, основанный на системно-деятельностном подходе, который связан не с усвоением и запоминанием готовых знаний, а с раскрытием, развитием и становлением личностного потенциала каждого ребёнка на основе освоения универсальных способов деятельности [21, с. 95].
В настоящее время в системе дошкольного образования сложилась такая проблемная ситуация, при которой используемые в массовой практике методы работы с детьми, а также формы организации образовательного процесса не соответствуют задаче создания условий для максимального раскрытия индивидуального и возрастного потенциала каждого ребенка. На решение обозначенной проблемы направлено внедрение в образовательный процесс детского сада инновационных форм и методов организации образовательной деятельности в ДОО, которые ориентированы на решение актуальных задач воспитания, обучения и развития дошкольников, поддержку их личностного становления, самореализации в образовательном процессе, осуществляется корректировка целей.
Обозначенные образовательные тенденции находят непосредственное отражение и в физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольной образовательной организации, которая сегодня приобретает особое значение, поскольку усиленное внимание в государственной политике уделяется проблемам сохранения здоровья подрастающего поколения. В современных условиях урбанизации, компьютеризации, обострения социальных проблем, неудовлетворительного экологического состояния важное значение приобретает полноценное физическое развитие детей, в том числе дошкольного возраста, повышение уровня адаптационных возможностей их организма. Таким образом актуальность исследования определяется социальным заказом общества на выпускника дошкольного образовательного учреждения, который физически подготовлен, устойчив к неблагоприятным внешнесредовым факторам, осознанно и бережно относится к своему здоровью.
Цель физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольной образовательной организации - обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитанников детского сада и воспитание культуры здоровья как совокупности осознанного отношения ребенка к нему и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и охранять его, здоровьесберегающий компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. Обозначенное направление в практике инновационного ДОУ реализуется посредством создания в нем здоровьесберегающей среды, предполагающей системное внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательную практику, что и обуславливает актуальность работы на научно-методическом направлении.
На сегодняшний день проблема обновления содержания дошкольного образования, внедрения в практику образовательной деятельности новых средств, инновационных технологий широко представлена в различных исследованиях (Б. П. Битинаса, Е. В. Бондаревской, В. Г. Бочаровой, 3. А. Мальковой, А. В. Мудрика, Г. И. Щукиной, Н. Е. Щурковой и др). Проблемы физического развития детей дошкольного возраста на современном этапе освещены в работах В.Г. Каменской, С.А. Котовой, Е.В. Михеевой, А.М. Сивцовой, Н.К. Смирнова и др.); вопросы развития физкультурно¬оздоровительной деятельности в дошкольной организации, в том числе посредством использования здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста как основы инновационного ДОУ разрабатывали Е.А. Бабенкова, Л.Н. Волошина, В.А. Деркунская, Л.В. Гаврюшина, Н.И. Соловьева, В.Д. Сонькин, Н.Т. Рылова, и др. Исследователи в своих работах теоретически и практически обосновывают необходимость создания здоровьесберегающей среды в практике работы ДОО.
Несмотря на достаточную представленность разработки проблемы развития физкультурно-оздоровительной деятельности в дошкольной организации с учетом инновационной образовательной практики ДОО, обозначенное направление требует дальнейшего изучения и разработки.
Цель исследования состоит в обосновании проектной технологи управления физкультурно-оздоровительной деятельности в инновационном образовательном учреждении.
Объект исследования процесс управления физкультурно-оздоровительной деятельности в инновационном образовательном
учреждении.
Предмет исследования проектная технология управления
физкультурно-оздоровительной деятельностью в дошкольной организации.
Для достижения обозначенной цели определены следующие задачи:
1. Выявить состояние проблемы управления физкультурно¬
оздоровительной деятельности в инновационном дошкольном учреждении в психолого-педагогической литературе.
2. Определить особенности организации образовательной
деятельности детей в инновационно-ориентированных дошкольных организациях в аспекте внедрения ФГОС ДО.
3. Рассмотреть инновационные направления организации
физкультурно-оздоровительной деятельности в дошкольной организации в практическом аспекте.
4. Исследовать эфективность проектной технологии управления физкультурно-оздаровительной деятельностью.
В ходе работы выдвинута гипотеза, что проектная технология управления физкультурно-оздоровительной деятельностью в системе инновационного дошкольного образования будет способствовать повышеню ее результативности если:
• реализовать сущностные компоненты управленческой деятельности: анализ, экспертизу, проектирование, рефлексию.
• обеспечить взаимодействие организационных структур управления в целях реализации проектов, направленных на преодоление существующих проблем.
В работе использованы методы теоретического анализа (изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме); а также практические: разработка и систематизация дидактических материалов.
Теоретическая значимость исследования заключается в анализе специфики использования инновационных подходов к организации физкультурно-оздоровительной деятельности в системе дошкольного образования.
Практическое значение работы состоит в возможности использования результатов исследования в педагогической практике работы дошкольных образовательных учреждений.
✅ Заключение
Анализ современных исследований и научно-методической литературы позволил определить теоретические и практические основы управления физкультурно-оздоровительной деятельностью в инновационном ДОУ выделить современные тенденции развития физкультурно-оздоровительной деятельности.
В результате теоретического анализа различных подходов и практической деятельности по управлению физкультурно-оздоровительной деятельностью, определены и зафиксированы направления его развития в дошкольных учреждениях, дано концептуальное обоснование целостного системного подхода к созданию матричной модели управления физкультурно¬оздоровительной деятельностью в дошкольном учреждении, основополагающим принципом которой является улучшение взаимодействия организационных структур управления в целях реализации того или иного проекта или эффективного решения определенной проблемы.
В ходе экспериментальной работы было выявлено, что реализация матричной модели управления физкультурно-оздоровительной
деятельностью в дошкольном образовании дает положительные результаты и будет более эффективной при условии использования регионального подхода, который предполагает погружение ребенка в особо
организованное жизненное пространство, формирующее привычки здорового поведения, обеспечивающее комфортность пребывания ребенка в детском саду, семье, дворе и т.д., а также развитие деятельности, направленной на формирование и реализацию потребности в движении, разработку инновационных программ и технологий физического воспитания детей дошкольного возраста направленную на повышение эффективности и качества дошкольного образования региона в целом.
Применение матричной модели управления в физкультурно-оздоровительной деятельности ДОУ программы «Играйте на здоровье» и тесной связи с микросоциумом, дает возможность вскрыть дополнительные резервы повышения уровня физической подготовленности, что подтверждается динамикой физической подготовленности детей, которая показывает, что уровень развития двигательных способностей детей ДОУ возрос по сравнению с 2016-2017 учебным годом на 2,7 % и у 89,8 % детей соответствует параметрам, предложенным программой «Истоки».
Создание и реализация матричной модели управления физкультурно-оздоровительной деятельностью в дошкольном образовании, которая обеспечивается сущностными характеристиками управленческой деятельности (анализом, экспертизой, рефлексией, коммуникацией, проектированием), положительно отразилось на результатах управления ФОД, к которым мы, прежде всего, относим: снижение заболеваемости детей, улучшение показателей физического и психологического развития, достаточно высокий творческий потенциал педагогического коллектива, расширение границ взаимодействия с партнерами.
Следовательно, поставленные задачи и гипотеза нашли свое подтверждение в ходе исследования. Результаты могут быть использованы при проектировании основной образовательной программы ДОУ, годового плана, в системе управления дошкольным образованием.
Несмотря на это перспективы исследования не исчерпаны, и мы их видим в развитии сетевого взаимодействия дошкольных учреждений, родителей, социальных партнеров по проблемам в региональных условиях воспитания здорового ребенка.
В результате теоретического анализа различных подходов и практической деятельности по управлению физкультурно-оздоровительной деятельностью, определены и зафиксированы направления его развития в дошкольных учреждениях, дано концептуальное обоснование целостного системного подхода к созданию матричной модели управления физкультурно¬оздоровительной деятельностью в дошкольном учреждении, основополагающим принципом которой является улучшение взаимодействия организационных структур управления в целях реализации того или иного проекта или эффективного решения определенной проблемы.
В ходе экспериментальной работы было выявлено, что реализация матричной модели управления физкультурно-оздоровительной
деятельностью в дошкольном образовании дает положительные результаты и будет более эффективной при условии использования регионального подхода, который предполагает погружение ребенка в особо
организованное жизненное пространство, формирующее привычки здорового поведения, обеспечивающее комфортность пребывания ребенка в детском саду, семье, дворе и т.д., а также развитие деятельности, направленной на формирование и реализацию потребности в движении, разработку инновационных программ и технологий физического воспитания детей дошкольного возраста направленную на повышение эффективности и качества дошкольного образования региона в целом.
Применение матричной модели управления в физкультурно-оздоровительной деятельности ДОУ программы «Играйте на здоровье» и тесной связи с микросоциумом, дает возможность вскрыть дополнительные резервы повышения уровня физической подготовленности, что подтверждается динамикой физической подготовленности детей, которая показывает, что уровень развития двигательных способностей детей ДОУ возрос по сравнению с 2016-2017 учебным годом на 2,7 % и у 89,8 % детей соответствует параметрам, предложенным программой «Истоки».
Создание и реализация матричной модели управления физкультурно-оздоровительной деятельностью в дошкольном образовании, которая обеспечивается сущностными характеристиками управленческой деятельности (анализом, экспертизой, рефлексией, коммуникацией, проектированием), положительно отразилось на результатах управления ФОД, к которым мы, прежде всего, относим: снижение заболеваемости детей, улучшение показателей физического и психологического развития, достаточно высокий творческий потенциал педагогического коллектива, расширение границ взаимодействия с партнерами.
Следовательно, поставленные задачи и гипотеза нашли свое подтверждение в ходе исследования. Результаты могут быть использованы при проектировании основной образовательной программы ДОУ, годового плана, в системе управления дошкольным образованием.
Несмотря на это перспективы исследования не исчерпаны, и мы их видим в развитии сетевого взаимодействия дошкольных учреждений, родителей, социальных партнеров по проблемам в региональных условиях воспитания здорового ребенка.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.