
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

ПРОЕКТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЕМ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ В МУНИЦИПАЛЬНЫХ БЮДЖЕТНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ГОРОДА БЕЛГОРОДА

Работа №	68296
Тип работы	Дипломные работы, ВКР
Предмет	муниципальное право
Объем работы	100
Год сдачи	2016
Стоимость	4200 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	420

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТНОГО
УПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЕМ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
РАЗДЕЛ II ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ
КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ В МУНИЦИПАЛЬНЫХ БЮДЖЕТНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ГОРОДА БЕЛГОРОДА
РАЗДЕЛ 3 РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОГО ПОДХОДА В
ПРОЦЕССЕ УПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЕМ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ В МУНИЦИПАЛЬНЫХ БЮДЖЕТНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение

Актуальность темы диссертационного исследования. Духовно-нравственная культура определяется как сложное интегративное качество личности, содержащее смысложизненный идеал, в соответствии с которым выстраивается иерархия ценностей, обуславливающая систему отношений в различных сферах ее жизнедеятельности. Данный феномен включает в себя духовно-нравственное сознание человека и культуру нравственного поведения. Формирование духовно-нравственной культуры российской молодежи означает создание условий для усвоения ею общечеловеческих и исконно российских норм, ценностей и образов поведения, обеспечивающих становление каждого конкретного молодого человека как нравственно здоровой личности и достойного гражданина своей Родины.
Важнейшую роль в таком становлении играют институты социализации личности, среди которых первостепенное значение играют общеобразовательные учреждения. Федеральный Государственный Стандарт основного общего образования устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы, которые, среди прочего, включают в себя различные аспекты духовно-нравственной культуры, такие как: развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения и пр. В законе «Об образовании в Российской Федерации » указывается на необходимость посредством воспитательного процесса обеспечить условия для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
Но реализация задачи воспитания духовно-нравственной культуры сталкивается с рядом препятствий, обусловленных формализмом и недостаточной компетентностью педагогического и управленческого состава образовательных учреждений в разработке и осуществлении эффективных мер и мероприятий по- формированию духовно-нравственной культуры учащихся, высокой загруженностью педагогических работников, не позволяющей им полноценно сконцентрироваться на решении этой задачи и пр. Важным подспорьем в преодолении этих трудностей может стать применение проектного подхода, поскольку именно он позволяет наиболее эффективно планировать и использовать ресурсы для достижения, в частности, цели воспитания духовно-нравственной культуры учащихся, разработать адекватные ей мероприятия на основе социальной диа-гностики, анализе ресурсов; адекватно оценить их результативность. Но, если на уровне органов власти и управления важность применения проектного подхода становится все очевидней, что следует, в частности, из практики организации проектных офисов в различных субъектах Российской Федерации, то в общеобразовательных учреждениях это направление повышения эффективности работы только начинает развиваться.
Таким образом, выбор темы диссертационного исследования обусловлен, во-первых, важностью формирования у обучающихся духовно-нравственной культуры, во-вторых, необходимостью внедрения проектного подхода в решении управленческих задач общеобразовательных учреждений, в том числе, формирования духовно-нравственной культуры.
Степень изученности. Тема диссертационного исследования раскрывается на основе научных работ по двум направлениям: а) формирование духовно-нравственной культуры, в том числе, в системе образования, и б) проектное управление. Теоретические основы управления формированием духовно- нравственной культуры представлены в работах: Л. Ф. Болтенковой, Т.А. Гвоздарёвой, С.В. Даржинова, М.А. Кузнецова, Т.И. Питкиевой, В.В. Степанова.
Формирование духовно-нравственной культуры в системе образования и в работе с молодежью нашло освещение в научных изысканиях следующих авторов: М.В. Автомонова, Л. В. Акопян, Ю.А. Алешина, Р. Аскеров, Х.А. Атажанов, В.А. Беляева, Л.Ф. Болтенкова, Б.А. Ершов, И.Д. Куликовская, О.Е. Кучерова, А.А. Петренко, В.В. Степанов. Среди разнообразных направлений духовно-нравственного воспитания, более всего в научной литературе представлены работы по военно-патриотическому воспитанию, а также воспитательной роли православной культуры (Т.В. Папаскири, С.В. Пашкова, В.А. Плешакова, Ф.Р. Сабирзяновой, М.Ю. Тиллаева, Б.А. Толмачева, С.Т. Тучалаева).
В научной литературе большое внимание уделено вопросом проектного управления. Научные и прикладные наработки в этой области представлены в работах: Д.С. Агеенко, В. Л. Аничина, Е. И. Бабенко, Д. Гергерт, Д.Е. Гетманенко, Т.Н. Жуковой, Е.П. Кудрявцевой, А.С. Козлова, А.Д. Комаровой, Д.Г. Красильникова, К.А. Левыкиной, С.М. Мирзоевой, Н.Л. Персод, О.А. Серединой, А.О. Скопина, С.Н.Суетина, С.А. Титова, И.Н. Травина, А.И. Усанова, Д.Ш. Усановой, С. В. Чернятина, В. И. Чимшир, М. Н. Якимовой. Применение проектного подхода в системе образования исследуется: О.Ф. Бардышевой, Е. И.Горбуновой, М.В. Грачевой, О. Г. Прикот, В. Н. Виноградовым, В. А Ясвиным.
Теоретический анализ работ показывает, в целом, широкую освещенность, как вопросов формирования духовно-нравственной культуры в учреждениях образования, так и проектного управления. Однако, проблема проектного управления в учебных заведениях, а, тем более, в реализации задач духовно-нравственного воспитания, в научном дискурсе является слабо представленной.
Противоречие между высокой значимостью исследуемой темы и ее недостаточной изученностью позволяет сформулировать проблему исследования, которая обусловлена, с одной стороны, необходимостью формирования духовно-нравственной культуры у учащихся муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях, а с другой, - недостаточной разработанностью эффективных механизмов применения в них проектного подхода как эффективного метода управления формированием указанного аспекта культуры учащихся.
Гипотеза диссертационного исследования. Если предположить, что в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях управление формированием духовно-нравственной культуры осуществляется не вполне эффективно, то это связанно: с недостаточным охватом проектной деятельностью раз-личных направлений формирования духовно-нравственной культуры учащихся; низким уровнем компетентности в области социального проектирования у педагогических работников, и управления проектами -у представителей администраций учебных учреждений.
Объект диссертационного исследования - организация учебно-воспитательного процесса в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях, предмет - процесс управления формированием духовно- нравственной культуры обучающихся в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях города Белгорода на основе проектного подхода.
Цель - предложить конкретные рекомендации по реализации проектного подхода в процессе управления формированием духовно-нравственной культуры обучающихся в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях.
Задачи:
- изучить теоретические основы проектного управления формированием духовно-нравственной культуры в системе образования;
- проанализировать опыт реализации проектного подхода в процессе формирования духовно-нравственной культуры обучающихся в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях города Белгорода;
- обосновать направления совершенствования применения проектного подхода к управлению формированием духовно-нравственной культуры обучающихся в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях.
Теоретико-методологическая база исследования.
Исследование опирается на теоретические материалы и практические наработки по темам духовно-нравственного воспитания и проектного управления в системе образования, изложенные в диссертационных работах и монографиях Х.Ю. Боташевой, Л.П. Илларионовой, В.А. Ясвина.
Системный подход (В.Н. Волков и А.А. Денисов, А.А. Давыдов, Н. Луман, М.Р. Шагиахметов и др.) обеспечивает возможность комплексного взгляда на процесс формирования духовно-нравственной культуры учащихся, где образовательное учреждение вы ступает и субъектом, инициирующей этот процесс, и объектом воздействия макросредовых факторов.
В работе используются положения проектного подхода, обеспечивающего практикоориентированность и эффективность практических рекомендаций.
При проведении исследования использовались общие и частные методы научного исследования, системный, ретроспективный и сравнительный анализы, метод группировки и ранжирования данных, анализ документальных источников, анкетный опрос.
Эмпирическая базадиссертационного исследования.
1. Нормативно-правовые акты федерального, регионального и муниципального уровней (закон «Об образовании в Российской Федерации», Федеральный Государственный Стандарт основного общего образования, постановление правительства Белгородской области «Об утверждении государственной про-граммы Белгородской области "Развитие образования Белгородской области на 2014 - 2020 годы"» и др.).
2. Официальны данные, представленные в документах Управления образования города Белгорода
3. Документы муниципальных общеобразовательных учреждений, характеризующие их деятельность по формированию различных аспектов духовно-нравственной культуры и по обеспечению в них проектной деятельности.
4. Массив эмпирических данных по результатам авторского анкетного опроса на тему «Готовность педагогов муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений к разработке и реализации проектов формирования духовно-нравственной культуры обучающихся» (N =73 человека, 2015 год).
Научная новизна диссертационного исследования. Элементы научной новизны в диссертационном исследовании заключаются в том, что:
во-первых, охарактеризованы специфические черты и выявлены проблемы формирования духовно-нравственной культуры учащихся в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях;
во-вторых, на примере проекта управления формированием толерантного отношения учащихся к детям с ограниченными возможностями здоровья обоснована возможность применения типового проектирования как действенного механизма повышения эффективности управления формированием духовно-нравственной культуры учащихся муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений в условиях недостаточной компетентности педагогов образовательных учреждений в области социального проектирования.
Положения, выносимые на защиту.
1. Духовно-нравственная культура представляет собой уровень нравственного развития человека, отражающий степень освоения им морального опыта культуры человечества, способность органично и последовательно реализовывать в социальных практиках морально-нравственные ценности, нормы и принципы. Духовно-нравственное воспитание направлено на формирование у человека нравственных чувств (долга, гражданственности, ответственности, патриотизма, совести); нравственного облика (незлобивости, терпения, кротости и пр.); нравственной позиции (проявлению самоотверженной любви, способности к различению добра и зла, к преодолению жизненных испытаний); нравственного поведения (готовности служить людям и Отечеству и пр.). В Российской Федерации в целях осуществления проектного управления формированием в общеобразовательных учреждениях духовно-нравственной культуры учащихся на всех уровнях создана необходимая нормативно-правовая база, обеспечены соответствующие организационные условия. При этом проект определяется как ограниченное по времени целенаправленное изменение отдельной системы с изначально четко определенными целями, достижение которых определяет завершение проекта, с установленными требованиями к срокам, результатам, риску, рамкам расходования средств и ресурсов и к организационной структуре. А управление проектом представляет собой методологию организации, планирования, руководства, координации человеческих и материальных ресурсов на протяжении жизненного цикла проекта, направленную на эффективное достижение его целей. Управление проектом предполагает реализацию этапов инициации, планирования, реализации и закрытия проекта. Проект формирования духовно-нравственной культуры представляет собой тип социального проекта.
2. В городе Белгороде на основе светского и теоцентрического подхода реализуются программы, направленные на формирование духовно-нравственной культуры учащихся муниципальных бюджетных образовательных учреждений. Теоцентрический подход более всего реализуется в процессе преподавания основ православной культуры, светский - в рамках кадетского движения. Минимизированы следующие направления формирования духовно-нравственной куль-туры, заложенные в Федеральном Государственном Образовательном Стандарте: формирование ценности семьи, уважения к многонациональному народу России, формирование правовой и демократической культуры, толерантности.
В городе Белгороде для администраций общеобразовательных учреждений созданы условия, обеспечивающие овладение ими знаниями и навыками проектных технологий, в первую очередь, на базе МКУ «Научно-методический информационный центр и ОГОУ ДПО «Белгородский институт развития образования», силами которых сформирована методологическая база проектного управления, реализуются соответствующие программы и семинары. Тем не менее, не всегда проекты формирования духовно-нравственной культуры отличаются высоким качеством. Это вызвано тем, что деятельность по разработке и реализация проектов духовно-нравственной культурой не пользуется у педагогов популярностью; педагогами недостаточно используется потенциал Белгородского института развития образования в целях создания эффективных проектов духовно-нравственного воспитания учащихся, они не слишком заинтересованы в собственном образовании в области социального проектирования. Отсутствие мониторинга эффективности реализации программ и проектов в области духовно-нравственного воспитания учащихся муниципальных бюджетных образовательных учреждений не позволяет дать взвешенную оценку результативности этих мер и мероприятий.
3. Преодолению выявленных проблем может содействовать управление формированием духовно-нравственной культуры в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях посредством разработки типовых проектов. Такие проекты должны носить рекомендательный характер и позволять каждому конкретному учреждению гибко использовать заложенный в них потенциал. Это создаст качественную основу для реализации задач духовно-нравственного воспитания в условиях недостаточной готовности педагогов МБОУ к применению проектных технологий для решения учебно-воспитательных задач. Одним из та-ких проектов может стать проект формирования толерантного отношения учащихся муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений к детям с ограниченными возможностями здоровья, что обусловлено, с одной стороны, высокой актуальностью данной темы, а с другой, дефицитом мероприятий, формирующих толерантность учащихся, которая входит в число образовательных результатов, сформулированных в ФГОСе.
Практическая значимость исследования. Результаты, полученные в ходе реализации диссертационного исследования, а также сформулированные в нем выводы, могут быть полезны в деятельности специалистов Управления образования и администраций образовательных учреждений при организации работы в области разработки проектов учебно-воспитательной работы, в том числе, по формированию различных аспектов духовно-нравственной культуры; ученым, специализирующимся в области педагогики, управления.
Апробация исследования. Результаты, полученные в ходе диссертационного исследования, были изложены в двух публикациях общим объемом 0,5 п.л.
Структура диссертационного исследования включает в себя: введение, три раздела, заключение, список источников и литературы и приложения.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь студентам в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

Духовно-нравственная культура представляет собой уровень нравственного развития человека, отражающий степень освоения им морального опыта культуры человечества, способность органичного и последовательно реализовывать в социальных практиках морально-нравственные ценности, нормы и принципы. Управление формированием духовно-нравственной культуры представляет собой процесс воспитания. Духовно-нравственное воспитание направлено на формирование у человека нравственных чувств; нравственного облика, нравственной позиции) и нравственного поведения.
Наиболее эффективным методом управления в настоящее время признается проектное управление. Проект представляет собой ограниченное по времени целенаправленное изменение отдельной системы с изначально четко определенными целями, достижение которых определяет завершение проекта, с установленными требованиями к срокам, результатам, риску, рамкам расходования средств и ресурсов и к организационной структуре. Управление проектом - это методология организации, планирования, руководства, координации человеческих и материальных ресурсов на протяжении жизненного цикла проекта, направленная на эффективное достижение его целей. Управление проектом предполагает реализацию следующих этапов: инициация, планирование, реализация и закрытие проекта. Проект формирования духовно-нравственной культуры представляет собой тип социального проекта.
В городе Белгороде накоплен богатый опыт формирования духовно-нравственной культуры учащихся в общеобразовательных учреждениях. Между тем, анализ опыта такой работы позволяет говорить о дефиците программ и проектов, ориентированных на развитие ценности семьи, уважения к многонациональному народу России, на правовое воспитание, усвоение демократических ценностей, формирование толерантности. Также следует говорить о зачастую невысоком качестве социальных проектов, реализуемых в воспитательном процессе образовательных учреждений.
С целью преодоления указанных проблем нами предлагается типовой проект на тему: «Развитие толерантности в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях». Его цель - повысить эффективность научно-методического сопровождения деятельности общеобразовательных учреждений по проектному управлению формированием куль-туры толерантности в отношении детей с ограниченными возможностями развития. Для реализации данного проекта можно предложить ряд рекомендаций.
1. Управлению образования города Белгорода: разработать и принять нормативно-правовой акт, инициирующий реализацию этого проекта и поручить его информационно-консультационное обеспечение Институту развития образования Белгородской области; осуществить информационное обеспечение проекта, которое связанно с информированием администраций общеобразовательных учреждений о данном проекте, знакомством с ним и механизмом его осуществления; в целях превенции наступления риска формализации в реализации проектных мероприятий, для мотивирования администраций и работников муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений, организовать и осуществить мониторинг эффективности реализации данного проекта, с последующим включением оценок эффективности в систему рейтингования.
2. Институту развития образования- разработать методическое обеспечение проекта в части помощи в адаптации проектных мероприятий к конкретным нуждам образовательного учреждения, организовать систему методических семинаров и график индивидуальных консультаций с использованием современных информационных он-лайн программ.
3. Муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждениям - осуществить ряд мероприятий по формированию толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья. Эти мероприятия будут специфичны для различных возрастных групп обучающихся в муниципальных обще-образовательных учреждениях, и целеориентированы на конкретный контингент: а) детей с ограниченными возможностями здоровья, б) их родителей, в) педагогов, которые будут реализовывать мероприятия проекта, г) класс, группу, в которых обучается конкретный ребенок, д) родителей детей, которые обучаются вместе с ребенком с ограниченными возможностями здоровья. Мероприятия проекта будут включать в себя богатый арсенал педагогических и психологических методов и приемов работы, опираться на хорошо продуманную методологическую и организационную базу.
4. Помимо реализации проекта, с целью повышения эффективности формирования духовно-нравственной культуры также целесообразно:
- на базе Института развития образования Белгородской области организовать обучение педагогов общеобразовательных учреждений в рамках курсов повышения квалификаций, методических семинаров - социальному проектированию, что обеспечит качество реализуемых проектов духовно-нравственного воспитания;
- Управлению образования - в течение года дополнительно (помимо учета в баллах рейтингования) стимулировать педагогов, администрации учебных за-ведений к разработке проектов духовно-нравственного воспитания и их размещение на сайте Института развития образования в опции «актуальный опыт». Для этого Институту развития образования подготовить соответствующие методические рекомендации и провести совещания с представителями администраций школ с целью информирования и разъяснения этой деятельности;
- управлению образования совместно с Институтом развития образования и представителями от научной общественности создать проектную группу для организации мониторинга эффективности формирования в общеобразовательных учреждениях духовно-нравственной культуры.

Литература

1. Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс]: федер. закон от 29 декабря 2012 N 273-ФЗ (редакция от 13.07.2015). -Режим досту-па:http: //sudact.ru/law/doc/CxRPDd9 gK3 dX/001 /
2. Федеральный Государственный Стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]: утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897. -Режим доступа: Гйр://минобрнауки.рф/документы/543
3. Образование города Белгорода (информационно-статистические материалы) [Электронный ресурс]: Управление образования администрации города Белгорода. -Режим доступа:http: //www.beluo .ru/ob-upravlenii/eduin
4. Автомонова, М.В. Духовно-нравственное воспитание молодежи [Текст] / М.В. Автомонова, Р.П. Аскеров // Семья. Общество. Государство: история и современность-II: материалы международ. науч.-практ. конф., М., 14- 15 апр. 2013 г. / под ред. ГударенкоР.Ф., РяснянскойН.А. - М.: МГАВТ, 2013. - С. 123- 125.
5. Агеенко, Д.С. Проектное управление: сущность и основные тенденции [Текст] / Д.С. Агеенко // Октябрь. - 2012. - Т. 2013. - №. 2011. - С. 215-221.
6. Акопян, Л.В. Духовно-нравственная культура российских студентов: традиции и инновации [Текст] / Л.В. Акопян // Вестник Пятигорского Государственного Лингвистического Университета. - 2012. - №. 3. - С. 167- 169.
7. Алешина, Ю.А. Многогранность процесса духовно-нравственного воспитания современной молодежи [Текст] / Ю.А. Алешина // Проблемы и перспективы развития образования в России. - 2010. - № 1. - С. 148- 150.
8. Аничин, В.Л. Проектное управление в Белгородской области: теория и практика [Текст] / В.Л. Аничин, О.А. Середина // Вестник Курской Государственной Сельскохозяйственной Академии. - 2012. - №. 6. - С. 57 - 61.
9. Атажанов, Х.А. Духовно-нравственное воспитание молодежи через СМИ [Текст] / Х.А. Астажанов // Журналистский ежегодник. - 2013. - № 2. - С. 75- 77.
10. Бабенко, Е.И. Проектное управление на основе стратегического анализа как инновационный подход к деятельности организации [Текст] / Е.И. Бабенко, Е.П. Кудрявцева // Инновационные механизмы управления и модернизация экономики: сб. докладов международ. науч.-практич. конф., СПб., 18 апр. 2011 г. — СПб.: Санкт Петербургский Университет Управления и Экономики,2011.- С. 28- 36.
11. Беляева, В.А. Модель духовно-нравственного воспитания студенческой молодежи в научно-образовательном центре духовно-нравственной культуры и воспитания вуза [Текст] / В.А. Беляева, А.А. Петренко // Гуманитарий: актуальные проблемы науки и образования. - 2013. - № 2 (22). - С. 1-14.
12. Болтенкова, Л.Ф. Глава российского государства в системе духовно-нравственного воспитания молодежи [Текст] / Л.Ф. Болтенкова, В.В. Степанов // Вопросы национальных и федеративных отношений. - 2013. - № 4 (23). - С. 34¬42.
13. Болтенкова, Л.Ф. К вопросу о системе духовно-нравственного воспитания молодежи [Текст] / Л.Ф. Болтенкова, В.В. Степанов // Вопросы национальных и федеративных отношений. - 2013. - № 2 (21). - С. 63- 71.
14. Болтенкова, Л.Ф. Федеральные государственные органы в системе духовно-нравственного воспитания молодежи [Текст] / Л.Ф. Болтенкова, В.В. Степанов // Вопросы национальных и федеративных отношений. - 2013. - № 3 (22). - С. 79- 86.
15. Борисоглебская, Л.Н. Проектное управление-инструмент повышения эффективности инновационной деятельности предприятий [Текст] / Л.Н. Борисоглебская, В.Ю. Нехорошков // Вестник Ленинградского Государственного Университета им. А.С. Пушкина. - 2011. - Т. 6. - №. 2. - С. 15- 19.
16. Боташева, Х.Ю. Развитие духовно-нравственной культуры студентов в воспитательном пространстве университета [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Х.Ю. Боташева. - Ростов-на-Дону, 2010. - 219 с.
17. Волобуева, Н.В. Семья и её роль в духовно-нравственном воспитании молодёжи [Текст] / Н.В. Волобуева // Научное обеспечение агропромышленного производства: материалы международ. науч.-практ. конф., Курск, 7-8 февр. 2014 г. - Курск: Курская ГСХА, 2014. - С. 357- 358.
18. Гвоздарёва, Т.А. Духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи в современном российском обществе: проблемы и перспективы развития [Текст] / Т.А. Гвоздарева // Светское образование и духовная миссия: исторический опыт в условиях современности: материалы Второй межрегион. науч- теоретич. конф., Тверь, 24-25 окт. 2013 г. / отв. ред. А.В. Белова. - Тверь: Издательство ТВЕРЬ, 2013. - С. 39- 45.
19. Гергерт, Д. Стратегическое и проектное управление: концептуальная модель интеграции [Текст] / Д. Гергерт, К.А. Левыкина // Проблемы теории и практики управления. - 2012. - №. 6. - С. 69- 75.
20. Гетманенко, Д.Е. Переход компании на проектное управление: плюсы и минусы [Текст] / Д.Е. Гетманенко // Молодёжь и наука: сб. материалов VIII Всероссийской науч.-техн. конф. студентов, аспирантов и молодых учёных, М., 26-27 апр. 2012 г. - М.: Прима-Пресс-М, - 2012. - С 47- 52.
21. Глотова, Е.Л. Основы духовно-нравственного воспитания молодежи [Текст] / Е.Л. Глотова // Человек. Общество. Инклюзия. - 2010. - № 1. - С. 12¬15.
22. Горбачева, Н.И. Активная роль творчества в духовно-нравственном воспитании молодежи [Текст] / Н.И. Горбачева, А.Н. Ахмерова // Актуальные проблемы педагогики и психологии: сб. статей Международной науч. -практ. конф., М., 14-15 март. / отв. ред. А.А. Сукиасян. - М.: [без изд.], 2014. - С. 68¬71.
23. Горбунова, Е.И. Проектное управление дошкольной образовательной организацией [Текст] / Е.И. Горбунова // Ученые записки. - 2014. -№7 (42). -С. 15- 21.
24. Грачева, М.В. О преподавании курса «управление проектными рисками» в рамках магистерской программы «управление проектами» [Текст] / М.В. Грачева // Вестник Московского университета. Серия 6: Экономика. - 2012. - № 3. - С. 81- 93.
25. Даваагийн, Г. Художественное творчество монголов как средство духовно-нравственного воспитания детей и молодежи [Текст] / Г. Даваагийн // Вестник Бурятского государственного университета. - 2014. - № 1-2. -С. 10-14.
26. Даржинова, С.В. Духовно-нравственное воспитание молодёжи средствами федерального сетевого ресурса «школьная лига РОСНАНО» [Текст] / С.В. Даржинова, Т.И. Питкиева // Вестник Калмыцкого университета. - 2014. - № 3 (23). - С. 34- 38.
27. Дмитриенко, В.Г. Мини-футбол - как общедоступный инструмент физического и духовно-нравственного воспитания детей, подростков и молодежи [Текст] / В.Г. Дмитриенко, В.В. Еравцов // Физическое воспитание и спорт в высших учебных заведениях: сб. статей VI международной науч. конф., М. 12¬13 мая 2010 г. - М.: [без изд.], 2010. - С. 21- 24.
28. Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи [Текст]: сб. материалов Третьих Всероссийских аксиологических чтений, Омск, 22 дек. 2011 г. - Омск: Омский Государственный Педагогический Университет, 2012. - С. 96¬102.
29. Ершов, Б.А. Значение духовно-нравственных ценностей в воспитании молодёжи [Текст] / Б.А. Ершов // Вестник Воронежского государственного технического университета. - 2009. - Т. 5. - № 3. - С. 34-37.
30. Ершов, Б.А. Роль русской православной церкви в духовно-нравственном воспитании молодёжи в современной России [Текст] / Б.А. Ершов // Современные проблемы гуманитарных и общественных наук. - 2014. - Т. 4. - С. 62- 66.
31. Жаркова, Е.П. Духовно-нравственный потенциал социальной педагогики в воспитании современной молодёжи [Текст] / Е.П. Жаркова // Вестник экономической интеграции. -2012. -- № 11- 12. -С. 154-157.
32. Жукова, Т.Н. Проектное управление (методологический аспект) [Текст]: монография / Т.Н. Жукова. - СПб.: СПбГИЭУ. - 2011. - 140 с.
33. Жумаев, Б.П. Духовно - нравственное воспитание личности учащейся молодёжи Узбекистана [Текст] / Б.П. Жумаев // Общественные науки. - 2011. - № 7. - С. 217- 219.
34. ЗалуцкаяС.Ю. Духовно-нравственное воспитание молодёжи - основная цель стратегии воспитания в России [Текст] / С.Ю. Залуцкая, С.В. Панина // Сборники конференций НИЦ Социосфера. - 2015. - № 43. - С. 38- 43.
35. Исаев, А.А. Роль православия в духовно-нравственном воспитании молодежи [Текст] / А.А. Исаев // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2014.- № 4-1. - - С. 307- 310.
36. Ивасенко, А.Г. Управление проектами [Текст]: учебное пособие / А.Г. Ивасенко, Я.И. Никонова, А.О. Сизова. - Новосибирск: СГГА, 2007. - 198 с.
37. Илларионова, Л.П. Формирование духовно-нравственной культуры учителя в системе непрерывного педагогического образования [Текст]: дис. ... д- ра пед. наук: 13.00.08 / Л.П. Илларионова. - Москва, 2010. - 408 с.
38. Калимуллин, Р.Х. Духовно-нравственное воспитание молодёжи - путь к развитию толерантности [Текст] / Р.Х. Калимуллин // Фундаментальные исследования. - 2013. - № 11- 5. - С. 1035- 1039.
39. Кирина, Е.Н. Проблема духовно- нравственного воспитания молодежи [Текст] / Е.Н. Кирина // Научно-практический журнал «Культура и образование». - 2013. - № 3 (3). - С. 12-15.
40. Кожевникова, И.Ю. Социально-культурная модель духовно-нравственного воспитания молодежи в процессе православного паломнического туризма [Текст] / И.Ю. Кожевникова // Омский научный вестник. -2010. - № 2 (86). - С. 181- 184.
41. Козлов, А.С. Руководство управлением проектами: как руководителям организации контролировать и направлять проектную деятельность [Текст] / А.С. Козлов // Управление проектами и программами. - 2011. - № 2. - С. 94-104.
42. Комарова, А. Проектное управление знаниями: сущность и подходы [Текст] / А. Комарова // Проблемы теории и практики управления. - 2012. - №. 3. - С. 113-119.
43. Коростелева, А.А. Реализация экологических идей в курсе «обществознание» (модуль «духовно-нравственная культура») [Текст] / А.А. Коросте-лева // Проблемы современного образования. - 2015. - №. 1. -С. 12-17.
44. Космынина, В.И. Духовно-нравственное воспитание молодежи - проблемы и пути решения [Текст] / В.И. Космынина, Е.А. Строева // Инновационное развитие современной науки: сб. статей Международной науч.-практ. конф. В 9 частях, М., 16-18 апр. 2014 г. / отв. редактор А.А. Сукиасян. - М.:Эксмо, 2014. - С. 176-179.
45. Красильников, Д.Г. Стандарт PMBOK и проектное управление в органах государственной власти Пермского края: приближение к идеалу [Текст] / Д.Г. Красильников, М.Н. Якимова // ArsAdministrandi. - 2011. - №. 3. - С. 107¬110.
46. Кузнецов, М.А. Концептуальное обоснование духовно-нравственного воспитания молодежи [Текст] / М.А. Кузнецов // Науковедение. -
2013. - № 3 (16). - С. 127-131.
47. Кузьменко, В.В. Проектное управление инновационным развитием предприятий на основе инжинирингового контроллинга [Текст]: автореф. дис. ... канд.техн. наук / В.В. Кузьменко. - Иркутск, 2013. - 21 с.
48. Куликовская, И. Духовно-нравственная культура человека в информационном обществе [Текст] / И. Куликовская // Przegl^dWschodnioeuropejski. -
2011. - №. 2. - С. 303-316.
49. Кучерова, О.Е. Духовно-нравственная культура учителя в контексте современности [Текст] / О.Е. Кучерова // Научные ведомости Белгородского Государственного Университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2014. - Т. 23. - №. 20 (191).- С. 22-27.
50. Лепин, П.В. Духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи - это общая задача государства и церкви [Текст] / П.В. Лепин // Сибирский педагогический журнал. - 2013. - № 5. - С. 21-25.
51. Лоскутова, Р.Р. Духовно-нравственное воспитание студенческой молодежи [Текст] / Р.Р. Лоскутова, Н.Н. Чалдышкина // Из опыта работы Института педагогики и психологии ФГБОУВПО «Марийский Государственный Университет». - Йошкар-Ола: Издательство МарГУ, 2012. - С. 62-66.
52. Миненко, Г.Н. О системном подходе к духовно-нравственному становлению и воспитанию молодежи [Текст] / Г.Н. Миненко // Мир науки, культуры, образования. - 2013. - № 5. - С. 385-388.
53. Мирзоева, С.М. Особенности дефиниций «управление проектами» и «проектное управление» [Текст] / С.М. Мирзоева // Экономика и предпринимательство. - 2015. - № 10. - С. 1118-1120.
54. Новиков, Д.А. Управление проектами: организационные механизмы [Текст] / Д.А. Новиков. - М.: ПМСОФТ, 2007. - 140 с.
55. Папаскири, Т.В. Военно-патриотическое и духовно-нравственное воспитание студенческой молодёжи на факультете землеустройства государственного университета по землеустройству [Текст] / Т.В. Папаскири, М.Ю. Толмачев // Проблемы формирования ценностных ориентиров в воспитании сельской молодежи: сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. - М.: [без изд.], 2014. - С. 233-235.
56. Пашков, С.В. Социально-педагогические проблемы духовно-нравственного воспитания молодежи в контексте взаимодействия школы и православной церкви [Текст] / С.В. Пашков // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. - 2007. - Т. 13. - С. 123-129.
57. Пелогенко, А.Д. Модель приобщения современной молодежи к добровольческой деятельности как фактор духовно-нравственного воспитания [Текст] / А.Д. Пелогенко // Культура. Наука. Интеграция. - 2013. - № 4 (24). - С. 89-92.
58. Персод, Н.Л. Проектное управление как элемент эффективной корпоративной системы [Текст] / Н.Л. Персод // Стратегический менеджмент. -
2014.- Т. 3. - С. 194-201.
59. Петрова, А.С. Особенности духовно-нравственного воспитания молодежи в современных условиях [Текст] / А.С. Петрова // Научно-методический журнал Концепт. - 2013. - Т. 4. - С. 1451-1455.
60. Плешаков, В.А. Киберсоциализация и духовно-нравственное воспитание молодёжи на основе православных традиций: нужна ли нам киберпедагогика? [Текст] / В.А. Плешакова // Информация и образование: границы коммуникаций. -2010. - № 2 (10). - С. 17-19.
61. Подоляко, Т.Е. Духовно-нравственное воспитание молодежи на основе изучения исторических и культурных ценностей Елецкого края [Текст] / Т.Е. Подоляко // Инновационное развитие современной науки: сб. статей Международной науч.-практ. конф. в 9 частях / отв. редактор А.А. Сукиасян. - М.: [без изд.], 2014. - С. 17-19.
62. Попова, Н.Б. Роль социальных институтов в духовно-нравственном
воспитании молодёжи [Текст] / Н.Б. Попова, Д.К. Пономарева // Поколение будущего: Взгляд молодых ученых - 2015: сб. науч. статей 4-й Между-
нар.молодежной науч. конф. в 4-х томах / отв. Ред. Горохов А.А. - Курск: Прима-Пресс, 2015. - С. 133-136.
63. Прикот, О.Г. Проектное управление инновационным развитием (пособие для руководителей образования) [Текст] / О.Г. Прикот, В.Н. Виноградов // Библиотека журнала «Директор школы. - 2013. - №. 8. - С. 12 -18.
64. Пустынникова, Л.В. Использование возможностей дополнительного образования в духовно-нравственном воспитании молодежи [Текст] / Л.В. Пустынникова // Вестник Мордовского университета. - 2011. - № 3. - С. 142- 145.
Романенко, И.Б. Социокультурная идентичность молодежи и проблема духовно-нравственного воспитания [Текст] / И.Б. Романенко, К.В. Султанов // Общество. Среда. Развитие. - 2014. -№ 1 (30). - С. 127-131.
65. Сабирзянова, Ф.Р. Религия и духовно-нравственное воспитание студенческой молодежи [Текст] / Ф.Р. Сабирзянова // Адлеровские социологические чтения. - 2014. - Т. 7. - № 1. - С. 73-76.
66. Салаватулина, Л.Р. и др. Духовно-нравственная культура народов России: воспитательные и культурологические аспекты [Текст] / Л.Р. Салаватулина // Социально-педагогическое партнерство в духовно-нравственном воспитании личности гражданина России: сб. материалов Всероссийского общественно-педагогического форума, Челябинск, 5 дек. 2012 г. / под ред. Н.П. Шитяковой. - Челябинск: Изд-во Челябинского гос. пед. ун-та, 2013.- С. 116-120.
67. Сальников, П.И. Российская государственность как фактор и ценностный ориентир духовно-нравственного и патриотического воспитания молодежи [Текст] / П.И. Сальников // Вестник Екатерининского института. -2014. — № 1 (25). -С. 3-7.
68. Сапожникова, А.Г. Духовно-нравственное воспитание современной молодежи в контексте реализации государственной национальной политики [Текст] / А.Г. Сапожников, Л.Г. Сахарова, В.А. Сахаров // Среднее профессиональное образование. — 2013. - № 11. — С. 14-15.
69. Ситаров, В.А. Педагогическая интерпретация «страшного суда» в духовно-нравственном воспитании молодежи [Текст] / В.А. Ситаров // Педагогика. Общество. Право. - 2013. - № 4 (8). - С. 4-11.
70. Скопин, А.О. Управление региональными проектами и проектное управление экономикой региона: сравнение дефиниций [Текст] / А.О. Скопин // Региональная экономика и управление. - 2012. — № 29. - С. 17-23.
71. Суэтин, С.Н. Проекты и проектное управление в современной экономике [Текст] / С.Н. Суэтин, С.А. Титов // Экономика и предпринимательство. —
2014. - №. 5-1. - С. 496- 499.
72. Тарасова, Н.С. Некоторые аспекты духовно-нравственного воспитания студенческой молодежи [Текст] / Н.С. Тарасова // Международный научно - исследовательский журнал. - 2014. — № 1-2 (20). - С. 137-138.
73. Тиллаев, Б.А. Патриотическое воспитание молодежи - как важная составляющая духовно-нравственного воспитания детей и молодежи [Текст] / Б.А. Тиллаев // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. - 2014. - № 4 (94). - С. 146-148.
74. Травин, И.Н. Управление мультидисциплинарным проектным коллективом с распределенным управлением [Текст] / И.Н. Травин, А.И. Усанов, Д.Ш. Усанов // Поиск эффективных решений в процессе создания и реализации научных разработок в российской авиационной и ракетно-космической промышленности: сб. статей Международной науч.-практ. конф. — Казань [без изд.], 2014. - С. 669-670.
75. Тучалаев, С.Т. Духовно-нравственные ценности патриотического воспитания учащейся молодежи [Текст] / С.Т. Тучалаев // Вестник Дагестанского научного центра Российской академии образования. - 2014. - № 1. - С. 66-71.
76. Удовенко, Н.Л. Духовно-нравственное развитие и воспитание современной молодёжи [Текст] / Н.Л. Удовенко // Современные тенденции в образовании и науке: сб. науч. трудов по материалам Международной науч.-практ. конф. в 10 частях. - Тамбов: Изд-во ТамбовскогоГУ, 2013. - С. 132-134.
77. Федосеева, И.А. Духовно-нравственное воспитание молодежи в со-временном обществе [Текст] / И.А. Федосеева // Актуальные проблемы филологии и методики преподавания иностранных языков. - 2012. - № 6. - С. 155-159.
78. Хафизова, Г.М. Семейные традиции как основа духовно-нравственного воспитания молодежи [Текст] / Г.М. Хафизова, Л.Х. Гараева, Т.В. Гарнышева // В мире научных открытий. - 2014. - № 1 (49). - С. 281-287.
79. Хусаинова, Г.А. Актуальность духовно-нравственного воспитания молодежи [Текст] / Г.А. Хусаинова, З.Т. Насретдинова // Успехи современного естествознания. - 2014. - № 8. - С. 92-93.
80. Чалдышкина, Н.Н. Концепция духовно-нравственного воспитания студенческой молодежи в условиях современного вуза [Текст] / Н.Н. Чалдышкина, Р.Р. Лоскутова // Ярославский педагогический вестник. - 2014. - Т. 2. - № 1.-С. - 49-55.
81. Чернятин, С.В. Проектное управление инновационным развитием вертикально интегрированной компании: монография [Текст] / С.В. Чернятин. - М.: Изд. Зебра, 2012. — 120 с.
82. Чимшир, В.И. Проектное управление сложными социотехническими системами на основе рефлексии [Текст] / В.И. Чимшир // Восточно-Европейский журнал передовых технологий. - 2011. — Т. 3. - №. 2 (51). - С. 12 - 17.
83. Шевченко, А.Г. Патриотическое и духовно-нравственное воспитание молодёжи в казачьих военно-патриотических лагерях (опыт включённого наблюдения) [Текст] / А.Г. Шевченко // Вестник Института социологии.— 2014.
- № 1 (08). - С. 131-152.
84. Яблокова, Н.В. Педагогические условия эффективного использования музыкального фольклора как средства духовно-нравственного воспитания молодежи [Текст] / Н.В. Яблокова // Альманах современной науки и образования. - 2014. - № 1 (80). - С. 139-141.
85. Ясвин, В.А. Экспертно-проектное управление развитием школы [Текст] / В.А. Ясвин. -М.: «ИНИМ РАО», 2012. - 260 с.