
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЕ В КОНТЕКСТЕ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ

Работа №	67872
Тип работы	Дипломные работы, ВКР
Предмет	психология
Объем работы	69
Год сдачи	2017
Стоимость	4270 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	221

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретико-методологический анализ понятия жизненный путь
ГЛАВА 2. Методы и методики исследования
2.1 Процедура исследования жизненного пути личности
2.2. Описание выборки
2.3 Порождающая игра «Жизнь и судьба»
2.4 Методы анализа жизненного пути личности
ГЛАВА 3. Результаты исследования
3.1 Исследование общих закономерностей планирования жизненного пути
3.2 Исследование представлений о профессиональной карьере в контексте жизненного пути
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Введение

В современном мире мы все чаще обращаемся к планированию и тайм-менеджменту для того, чтобы успеть сделать больше дел и насыщенней прожить свою жизнь. Это связанно с тем, что с каждым годом появляется все больше возможностей и мир становится быстрее, увеличивается скорость перемещения людей по нашей планете, увеличивается объем информации, становится больше задач, которые нам нужно решить в данный момент, чтобы достичь своих целей. Но в основном приемы, которые используют люди для решения возникающих на этой почве проблем, направлены на момент здесь и сейчас или планирование ближайшего будущего, но не происходит глубокого погружения и представления своих стратегических целей и желаний, которые хотелось бы исполнить. Но если вдруг человек задумывается о том, чего он хочет достичь через пять, десять, а может быть и через двадцать лет, то здесь и реализуется такое понятие как жизненный путь.
Актуальность планирование на многие года вперед и умение представлять, где человек хочет быть через определенный промежуток времени, является признаком и умением зрелой личности. И чем раньше человек начинается это практиковать, тем большего он сможет достичь в своей работе и жизни, тем проще ему будет скорректировать свой путь в случае необходимости или каких-либо изменений в жизни.
Исследования жизненного пути личности начались еще в двадцатых годах прошлого века и продолжаются в настоящее время, все больше ученых уделяют данной проблеме свое время и считают ее одной из важнейших на данный момент. Особенностью развития данного направления исследований явилось то, что работы отечественных и зарубежных ученых стали включать в себя поле проблем, которые ранее были неразрешенными в других областях. Поэтому психология жизненного пути носит междисциплинарный характер и ее развитие поможет найти ответы на многие вопросы в различных сферах жизни. Работы в данном направлении проводятся, как и с взрослыми, так и с подростками и юношами, нет определенных ограничений, которые бы создавались бы искусственно при прорабатывании жизненного пути человека.
Корректирование жизненного пути и работа с представлениями человека о своем будущем являются одним из методов терапии, а материалы, которые человек сам создает при проектировании своего пути, являются хорошей основой для беседы о будущем человека, его настоящем и даже прошлом. Конечно, основной аудиторией для создания плана будущей жизни могут являться подростки, так как для них эта тема является наиболее актуальной, но методики, которые применяются в работе психологами, задействованными в данной сфере, разнообразны и подходят как взрослым, так и детям. Исследуя данные детей мы можем понять, как происходит формирование начальных этапов планирования и реализации жизненного пути, а погружаясь в исследование взрослых получаем информацию, которая будет необходима для подрастающего поколения и коррекции их представлений. Характер применяемых методик психологии жизненного пути дает возможность работать как с отдельными представлениями человека, так и с усредненными групповыми результатами, что дает возможность сравнить жизненный путь с планированием своих ровесников и людей старшего поколения. Жизненный путь можно поделить на сферы и изучать отдельно каждую из них, что позволяет использовать методики при работе с сотрудниками различных фирм, для того чтобы видеть каких целей они хотят достичь в рабочем процессе и готовы ли расти в рамках компании и достигать профессиональных высот.
Цель работы
Изучение представлений о профессиональной карьере в контексте жизненного пути.
Задачи:
1) Провести анализ теоретических подходов к понятию жизненный путь личности;
2) Реализовать пилотажное исследование на тему представления о карьере в контексте жизненного пути;
3) Выявить общие закономерности планирования жизненного пути;
4) Выявить психологические особенности, влияющие на планирование профессиональной карьеры в структуре жизненного пути;
Гипотезы работы
1) В процессе планирования жизненного пути можно наблюдать закономерности, присущие людям в целом:
• Планирование деловой активности с годами снижается;
• Увеличивается количество событий, связанных с близкими людьми;
2) Представления о профессиональной карьере взаимосвязаны с ценностью власть и ценностной ориентацией на предпринимательство;
3) Планирование деловой активности индивида связано с удовлетворенностью потребности в самовыражении.
Предмет исследования
Представления о жизненном пути личности.
Объект исследования
Участники порождающей игры «Жизнь и судьба».
Методы исследования
Порождающая игра «Жизнь и судьба», контент-анализ, методика «Якоря карьеры Шейна», методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей, методика Шварца для изучения ценностей.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь студентам в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

Работа над изучением представлений о профессиональной карьере в структуре жизненного пути при помощи деловой игры «Жизнь и судьба» пока-зала, что тема жизненного пути хоть и является довольно изучаемой, но в ней есть нераскрытые моменты, обратив внимание на которые можно найти интересные закономерности, изучение которых даст возможность глубже понять природу человека и возможно в будущем привести его к более счастливой жизни. Были найдены и описаны общие закономерности планирования жизненного пути, а также психологические факторы, влияющие на представления о профессиональной карьере. Невозможно изучить все многообразие факторов, которые влияют на планирование жизненного пути человеком, также для более детального изучения и возможности нахождения индивидуальных отличий от так называемого «среднего» сценария, которые мы получали по группам для более подробного представления рекомендаций участникам, проходившим деловую игру, необходимо расширение выборки испытуемых и проведение исследования не на ста, а на тысяче человек. Также необходимо внедрение не только количественного анализа жизненных событий, которые являются основой исследования в данной работе, но и качественного анализа для исключения выпадения важных деталей планирования жизненного пути. Ценностью данного исследования является то, что выведенные нами закономерности можно использовать в психотерапевтической части деловой игры «Жизнь и судьба» для того, чтобы помогать участникам формировать для себя цели в будущем, достижение которых они откладывают на протяжении долгого времени. Сравнение своего жизненного пути с данными участников, которые принимали участие в игре раньше, а также с представителями своей группы дает возможность скорректировать жизненный путь и внести в него новые цели, достижение которых ранее было забыто.

Литература

1) Агафонов А.Ю. Основы смысловой теории сознания. - СПб.: Речь, 2003. - 296 с.
2) Абдульманова Д.М. Индивидуальные различия в жизненных сценариях: магистерская дис. / С.-Петерб. гос. ун-т. СПб., 2010.
3) Абульханова-Славская К.А., Стратегия жизни, М., «Мысль», 1991 г., с. 245.
4) Акбиева З. С. Профессиональное развитие в контексте жизненного пути и психического развития человека. Журнал Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, Выпуск № 75 / 2008, с 146-152.
5) Аллахвердов В.М. Методологическое путешествие по океану бессознательного к таинственному острову сознания. - СПб.: Речь, 2003. - 368 с.
6) Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. - Л., 1969.
7) Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука. 1977. 379 с.
8) Анциферова Л. И. Некоторые теоретические проблемы психологии личности. — Вопр. психол. 1978. № 1. 37-50 с.
9) Белугина М. А. Опыт исследования жизненных стратегий личности // Журнал: Экспериментальная психология в России: традиции и перспективы, с. 655 - 661.
10) Берн. Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры: психология человеческой судьбы. Психология человеческих взаимоотношений / - Москва: Прогресс, 1988. - 400 с.
11) Брехт Е. А. Проблемы исследования критических периодов в развитии зрелой личности в контексте целостного жизненного пути. Сибирский психологический журнал издательство: Национальный исследовательский Томский государственный университет (Томск). 2004. 30-31 с.
12) Бэкон Ф. О достоинстве и приумножении наук. М., 1977. Т 1. 422 с.
13) Галой Н. Ю. Особенности субъективной картины жизненного пути женщин- предпринимательниц. Психология человека в современном мире. Том 1.
Комплексный и системный подходы в исследованиях психологии человека. Личность как субъект жизненного пути (Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна, 15-16 октября 2009 г.) / Ответственные редакторы: А. Л. Журавлев, В. А. Барабанщиков, М. И. Воловикова. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. - 334 с.
14) Грановская Р М. Элементы практической психологии. 6-е изд. - СПб.: Речь, 2010. - 656 с.
15) Гришина Н.В. Жизненные сценарии: нормативность и индивидуализация [Электронный ресурс]// Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2011. N 3(17). URL: http://psystudy.ru(дата обращения: 02.05.2017). 0421100116/0029.
16) Грибакин, А. В.Жизненный путь как социально-историческое утверждение человека / А. В. Грибакин. - Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1985. - 199 с.
17) Ежов О. Н. Парадигма жизненного пути в зарубежной социологии. Журнал социологии и социальной антропологии № 3. Издательство: Фонд "Между-народный Фонд поддержки социогуманитарных исследований и образовательных программ "Интерсоцис" (Санкт-Петербург). 2005 г. с 22-23.
18) Зимбардо Ф., Бойд Дж.Парадокс времени. Новая психология времени, которая улучшит вашу жизнь: пер. с англ. СПб.: Речь, 2010. 352 c.
19) Карпинский К. В. Временная перспектива и смысл жизни современной молодежи // Чалавек. Грамадства. Свет. - 2001. - № 4. - С. 53-69.
20) Карпинский К. В. Психология жизненного пути личности. Учеб. пособие. Гродно: ГрГУ, 2002. - 167 с.
21) Клайд Кен Мейбен Клакхон. Зеркало для человека. Введение в антропологию. Перевод с английского под редакцией к. фил. н. Панченко А. А. - «Евразия» - СПб., - 1998. - 352 с.
22) Коржова Е.Ю. Психологическое познание судьбы человека. - СПб, 2002. - 334 с.
23) Коржова Е.Ю. Психология жизненных ориентаций человека. - СПб., 2006. - 384 с.
24) Коржова Е.Ю. Человек болеющий: личность и социальная адаптация. - СПб., 1994. - 253 с.
25) Коржова Е.Ю., Василенко Т.Д., Веселова Е.К. и др. Интегративная психология жизненного пути. Под ред. Коржовой Е.Ю. - СПб.: ООО «Фирма «Стикс», 2016. - 232 с.
26) Кроник А. А., Ахмеров Р А. Каузометрия: методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. М.: Смысл, 2003. 284 с.
27) Кроник А.А. «Субъективная картина жизненного пути как предмет психологического исследования» // «Психология личности и образ жизни», Москва, «Наука», 1987
28) Кроник А.А., Головаха Е.И., Пажитнов А.Л., Членов М.А. «Сколько Вам лет? Линии жизни глазами психолога», Москва, «Школа-пресс», 1993
29) Кроник А. А., Головаха Е. И. Психологический возраст личности // Психологический журнал. 1983. № 5.
30) Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. - 221 с.
31) Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Леонтьев Д. А. 3-е изд. Москва: Смысл, 2007. - 511 с.
32) Логинова Н. А. Биографический метод в психологии и смежных науках: Автореф. дис. канд. психол. наук. - Л.: ЛГУ, 1975. - 18 с.
33) Логинова Н.А. Жизненный путь человека как проблема психологии // Вопросы психологии. 1985. № 1 С. 103-110.
34) Логинова Н.А. Н. А. Развитие личности и ее жизненный путь// Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978. - С. 156-172.
35) Ляхова М. А. Психологические составляющие жизненной стратегии личности
36) Мещеряков Б. Г. Большой психологический словарь. АСТ, 2009. С 811.
37) Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. - СПб.: Питер, 2003. - 416 с.
38) Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2013. - 713 с.: ил - (Серия «Мастера психологии»).
39) Рубинштейн С.Л. Человек и мир. - М.: Наука, 1997. - 191 с.
40) Третьяков В. П. «Порождающие игры. Практическое руководство по приме-нению». - Харьков, издательство «Гуманитарный Центр», 2016. - 240 с.
41) Франкл В. Человек в поисках смысла. - М.: Прогресс, 1990. - 368 с.
42) Фромм Э. Человек для себя. - М.: Коллегиум, 1992. - 253 с.
43) Чернышёва О.В. Жизненные и ценностные ориентации в рамках трансформации жизненной стратегии личности (на примере изучения ценностных ориентаций офицерского состава ВС РФ в современных условиях) // Актуальные проблемы формирования гражданственности и патриотизма молодого поколения России». Рязань: Рязанский филиал Московского университета МВД России, 2013.
44) Чернышёва О.В. Жизненный путь // Социологическая энциклопедия. Т. 1: Национальный общественно-научный фонд. М.: Мысль, 2003. 694 с.
45) Чернышёва О.В. Методологические проблемы исследования формирования жизненной стратегии личности: социологический аспект. Научный альманах № 8 (10), 2015.
46) Пси-фактор [Электронный ресурс] Метод контент-анализа, И. В. Дмитриев, электронные данные, 2005 - Режим доступа:http://www.psyfactor.org/lib/k-a.htm, свободный. - Загл. с экрана.
47) Шалак В.И. Современный контент-анализ. М.: Омега-Л. 2004 272 с.
48) Цель [Электронный ресурс] Колесо жизни. Метод достижения жизненного баланса, Режим доступа:https://goal-life.com/page/method/koleso-zhizni-dostizhenie-zhiznennogo-balanca#metod koleso zhizni,свободный. - Загл. с экрана.
49) Эйдемиллер Э. Г., Яковлев В. А. Метафора жизненного пути в психотерапии детей с эмоциональными и поведенческими расстройствами: учебное пособие. - Санкт-Петербург: СпецЛит, 2016. - 68 с.
50) Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. - СПб: Питер, 2000. - 640 с.
51) Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. - М.: Класс, 1998. - 575 с.
52) Buchler, C. The course of human life: A study of goals in the humanistic perspec-tive / C. Buchler, F. Massarik. - New York, 1968. - 267 p.
53) Elder G.H. Jr. Perspectives on the Life Course // Life Course Dynamics / Ed. by G.H. Elder Jr. Ithaca: Cornell University Press, 1985.
54) Ebersole P., & De Paola S. Meaning in life categories of later life couples // Jour-nal of Psychology. - 1987. - 12. - P 185-191.
55) Gabris, Gerald Т. Simo Public sectors motivation as an independent variable af-fecting career decisions// Public Personnel Management. - 1995. Spr. - Vol. 24 (1). - P 33-51.
56) International Journal of Psychology. Abstracts of the XXIX INTERNATIONAL CONGRESS OF PSYCHOLOGY. Berlin, Germany, July 20-25, 2008. Vol. 43, N %
57) Kaufman S. R. The ageless self’ Sources of meaning in late life. NewYork: Meridian, 1986.
58) Maddi S. R. Existential Analysis // The encyclopedic dictionary of psychology / R. Harre, R. Lamb (Eds.). - Oxford: Blackwell, 1983.
59) Robert A. LeVine. Culture, Behavior and Personality. An Introduction to the Comparative Study of Psychosotial Adaptation. Chicago: Aldine Publishing Company, 1974. — P 134—135.
60) Schwartz S. H., Bilsky W. Toward a Universal Psychological Structure of Human Values // Journal of Personality and Social Psychology. — 1987. — Vol.58. — № 5. — P.550-562
61) Stewart Ian, Joines Vann TA Today (Part IV) Lifespace Publishing. Nottingham and Chappel Hill, 1987