ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО ТУРИЗМА 8
1.1. История развития детско-юношеского туризма в России 8
1.2. История становления детско-юношеского туризма в Татарстане 17
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО ТУРИЗМА
2.1. Система дополнительного образования 21
2.2. Структура организаций детско-юношеского туризма 34
ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО ТУРИЗМА 48
3.1. Перспективы развития детско-юношеского туризма 48
3.2. Предложения и рекомендации по развитию детско-юношеского 56 туризма в Казани
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
ЛИТЕРАТУРА 68
ПРИЛОЖЕНИЯ
Купить

В научно-популярной и учебной литературе к существительному «туризм» можно обнаружить множество разных прилагательных - дальний, местный, зарубежный, иностранный, пешеходный, горный, лыжный, водный, плановый, самодеятельный, детский, пролетарский, спортивный, семейный, коммерческий, социальный, познавательный, экскурсионный, спелеологический, автомобильный, охотничий и т.д. Уже само это обилие прилагательных говорит о разнообразных видах туризма. В связи с этим затруднительно дать исчерпывающее определение термину «туризм».
Возьмем за основу следующее определение данному понятию. «Туризм — это временные выезды (путешествия) людей в другую страну или местность, отличную от места постоянного жительства на срок от 24 часов до 6 месяцев или с совершением не менее одной ночевки в развлекательных, оздоровительных, спортивных, гостевых, познавательных, религиозных и иных целях без занятия деятельностью, оплачиваемой из местного источника». Туризм в современном мире проявляется в различных явлениях, связях и отношениях, что определяет необходимость его классификации, т.е. группировки по отдельным однородным признакам, зависящим от определенных практических целей. Известно большое количество подходов к классификации туризма, различаемых по принципам построения, прикладным задачам и даже пониманию сущности туризма. Наиболее распространенной классификацией туризма является его деление на типы, категории, виды и формы. В зависимости от возрастной категории туристов различают следующие виды туризма: детский и детско-юношеский; молодежный и студенческий; лиц среднего возраста; лиц «третьего» возраста. Всемирная туристская организация предложила следующуюградацию туристов по возрастному признаку: дети, путешествующие с родителями (до 15 лет), молодежь (15-24 года), экономически активные молодые туристы (25-44 года), экономически активные туристы среднего возраста (45-64 года), туристы
третьего возраста (от 65 лет). В практике работы предприятий туристской индустрии для целей статистики выделяют следующие возрастные категории: 0-2 года - инфант (грудной ребенок);3-12 лет - ребенок; 14-18 лет - школьник; 18-25 лет - молодежь (студенты);26-45 лет - взрослые; 46-65 лет - взрослые; 65 лет и старше - пенсионеры (третий возраст).
Детско-юношеский туризм является самым массовым видом путешествий. В последние более чем полувека он вышел на одно из первых мест по популярности. Большую роль в этом сыграла популяризация активного образа жизни в образовательных учреждениях.
Одной из главных целей туристкой деятельности является активное физическое развитие, патриотическое и эстетическое воспитание и эту важную работу выполняют учреждения дополнительного образования, школы, лицеи и различные общественные организации.
Объектом исследования в работе является детско-юношеский туризм.
Предмет исследования - туризм в системе дополнительного образования г. Казани.
Необходимо отметить недостаточную разработанность данной темы на сегодняшний день. Об этом свидетельствует достаточно ограниченный объем литературы по данному вопросу об учреждениях, которые участвуют в организации детско-юношеского туризма в Казани. Данный факт может служить одной из причин недостаточного развития детского туризма в г. Казани. Население не информировано, родители не знают о существовании таких организаций.
Основной метод исследования - библиографический. Нами изучалась литература и источники, в числе которых нормативно-правовые документы, учебно-методические пособия, монографии, статьи, энциклопедии, словари, сайты интернета и другие источники. При изучении литературы мы столкнулись с проблемой наличия изданий по исследуемому вопросу, что подтверждает недостаточную изученность рассматриваемой темы. Нами также были использованы следующие методы - беседы с руководителями учреждений, педагогов (инструкторов). Работа с локальными документами образовательных учреждений.
Цель работы - определение современного состояния детско-юношеского туризма в Казани и разработка рекомендаций по его развитию.
В соответствии с целью исследования поставлены следующие задачи:
- изучить литературу по данному направлению;
- дать определения и основные понятия детско-юношеского туризма и учреждений дополнительного образования туристско-краеведческого направления;
- рассмотреть историю развития детско-юношеского туризма;
- выявить учреждения, которые занимаются данным видом туризма;
- выявить Казанскиетуристские объединения, их формы и направления работы;
- проанализировать современное состояние детско-юношеского туризма в г. Казани;
- рассмотреть проблемы и перспективы развития детско-юношеского туризма в г. Казани.
К сожалению, за годы экономических реформ разрушительному удару подверглась система социального туризма, в том числе и детско-юношеского. На государственном уровне резко сократилось финансирование детских путешествий всех видов - экскурсионно-туристских, спортивных,
оздоровительных и т.д. Закрывались и перепрофилировались учреждения дополнительного образования - Станции юных туристов, Центры детскоюношеского туризма, кружки и секции юных туристов, юных краевед юных натуралистов, юных экологов и т.д. Резко подорожали экипировка и снаряжение для спортивно-туристских походов. Практически прекратилось издание методической литературы по туризму, картографических материалов и описаний популярных и уникальных маршрутов.
Тем не менее, специалисты считают, что в перспективе детскоюношеский туризм может и должен стать одним из приоритетных направлений развития туризма в России. Экономические преимущества этого вида туризма очевидны: путешествуют школьники и студенты, как правило,
организованными группами, поездки ритмично повторяются из года в год, что значительно облегчает планирование бизнеса.
Еще более важен детский туризм с социальной точки зрения. Туризм предоставляет уникальную возможность глубже узнать и наглядно ознакомиться с историческим и культурным наследием своей страны и других государств, пробудить у молодых людей чувство национального самосознания, воспитать уважение и терпимость к быту и обычаям других национальностей и народов.
Велика роль путешествий и в обеспечении многостороннего развития личности. Именно походы, поездки, экскурсии могут дать подрастающему поколению возможность для повышения своего интеллектуального уровня, развития наблюдательности, способности воспринимать красоту окружающего мира. Необходимо также отметить влияние детского туризма на развитие в подрастающем поколении коммуникабельности, самодисциплины, адаптации к условиям современной жизни.
Кроме того, детско-юношеский спортивно-оздоровительный туризм является одной из наиболее эффективных оздоровительных технологий, способствующих формированию здорового образа жизни человека и общества в целом, что имеет большое государственное значение в воспитании подрастающего поколения.
Поэтому можно с уверенностью сказать, что детско-юношеский и молодежный туризм - важный способ передачи новому поколению накопленного человечеством жизненного опыта и материально-культурного наследия, формирования ценностных ориентаций, нравственного оздоровления и культурного развития нации, один из путей социализации личности.
Принимая во внимание, что будущее поколение страны в современных экономических условиях не должно терять нравственные ориентиры, скатываться в криминальную среду, алкоголизм и наркоманию, перед российским государством и обществом сегодня стоят первоочередные задачи вернуть молодому поколению прекрасный мир детского и юношеского туризма и развивать его во всех формах и видах.
Новые экономические отношения, возникшие в настоящее время в нашей стране, обострили проблемы в детско-юношеском туризме, требуют изменений в подходах и механизмах организации деятельности по развитию массового детского туризма. Если до начала 90-х годов вопросами детского туризма занималась только система образования, то сейчас ситуация коренным образом изменилась. В качестве субъектов, развивающих детский туризм, появились коммерческие фирмы и общественные объединения. Поэтому возникает необходимость изучения и обобщения опыта развития детско-юношеского туризма не только с точки зрения дополнительной образовательной деятельности, но и с позиций экономической эффективности этого направления.
Купить