Помощь студентам в учебе
ОККАЗИОНАЛЬНОЕ СЛОВОТВОРЧЕСТВО В АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ЧАТАХ (С МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МОДЕЛЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЕ
|
Введение 2
Глава 1. Теоретические предпосылки к изучению окказионализмов в
современной лингвистике 5
1.1. Понятие окказионализма: характеристики и классификация, причины
появления в языке 5
1.2. Языковая личность как объект окказионального словотворчества в
методике преподавания иностранного языка 12
1.3. Компьютерная лингвистика: чат-коммуникации и особенности
словообразования 18
Выводы по главе 1 25
Глава 2. Особенности окказионального словообразования на материале англоязычных чатов worldsbiggestchat.com и uk.chat.englishclub.com 26
2.1. Способы образования окказионализмов в исследуемых чат-
коммуникациях 26
2.2. Влияние языковой личности на процесс окказионального
словотворчества 31
2.3. Использование чатов в обучении окказиональному словообразованию на
уроках английского языка на старшем этапе обучения 39
Выводы по главе 2 43
Заключение 44
Список использованной литературы 47
Приложение
Глава 1. Теоретические предпосылки к изучению окказионализмов в
современной лингвистике 5
1.1. Понятие окказионализма: характеристики и классификация, причины
появления в языке 5
1.2. Языковая личность как объект окказионального словотворчества в
методике преподавания иностранного языка 12
1.3. Компьютерная лингвистика: чат-коммуникации и особенности
словообразования 18
Выводы по главе 1 25
Глава 2. Особенности окказионального словообразования на материале англоязычных чатов worldsbiggestchat.com и uk.chat.englishclub.com 26
2.1. Способы образования окказионализмов в исследуемых чат-
коммуникациях 26
2.2. Влияние языковой личности на процесс окказионального
словотворчества 31
2.3. Использование чатов в обучении окказиональному словообразованию на
уроках английского языка на старшем этапе обучения 39
Выводы по главе 2 43
Заключение 44
Список использованной литературы 47
Приложение
Окказионализмам, как особой теме стали уделять внимание сравнительно недавно, очевидно в силу противоречивости этого явления, хотя различные авторские новообразования всегда привлекали внимание исследователей. В настоящее время индивидуальное авторское словотворчество все больше привлекает исследователей. Окказиональное слово исследуется как разноплановое явление, которое, во-первых связано с взаимодействием языка и речи. С одной стороны, окказиональное слово является продуктом речевой деятельности, с другой, именно языковая система позволяет создавать окказионализмы по определенным моделям и является тем контрастирующим фоном, на котором выделяется окказиональность. Во-вторых, окказиональное слово представляет собой важное стилеобразующее средство в системе языка.
Актуальность данной работы связана с самим объектом исследования - окказиональным словотворчеством в чат-коммуникациях. При наличии обширного корпуса работ, посвященных вопросам изучения
окказионализмов, окказиональное слово до сих пор недостаточно исследовано как явление, которое отражает динамику языка, его формо - и смыслообразующие потенции и дают возможность увидеть язык в действии. Кроме того, окказиональное слово представляет интерес как феномен, напрямую связанный с особенностями восприятия и понимания новой информации.
Объектом данного исследования являются окказионализмы в англоязычных чатах.
Предметом исследования являются особенности образования окказионализмов в англоязычных чатах и их использования на уроках иностранного языка (далее ИЯ) в школе.
Цель настоящей работы - исследование особенностей образования окказионализмов, их функционирования и использования в методике преподавания ИЯ.
Обусловленная цель определяет следующие задачи:
1. Проанализировать имеющиеся теоретические работы, посвященные различным аспектам изучения окказионального слова и рассмотреть основные положения, связанные с ним: признаки, определения, функции, классификации.
2. Выявить факторы, лежащие в основе интерпретации окказионализмов; разобрать причины их появления.
3. Определить понятие «чат-коммуникация» и «языковая личность».
4. Проанализировать словообразовательные модели окказионализмов в англоязычных чатах.
5. Разобрать урок ИЯ на старшем этапе в школе с применением материалов по окказиональному словотворчеству в чат-коммуникациях.
Новизна состоит в том, что в данной работе:
1) выявлены графические, лексические и текстуальные особенности окказионализмов в англоязычных чатах,
2) веб-чаты, как предмет лингвистического изучения, по нашим данным, еще не подвергались специальному исследованию.
Материалом для исследования послужили англоязычные тексты сообщений известных чатов Соединенного Королевства, приблизительным объемом 300 страниц (16МБ), широко представленных в сети интернет (http://uk.worldsbiggestchat.com/, http://uk.chat.englishclub.com/). В результате было проанализировано 100 окказиональных единиц.
Методы исследования: анализ, аналогия, классификация по
признакам, наблюдение, моделирование.
Теоретическая значимость работы заключается в дальнейшем решении таких проблем лингвистики, как окказиональное словообразование в интернет-дискурсе, и т.д.
Практическая ценность работы состоит в ее использовании в изучении стилистики и интерпретации текста, а так же компьютерного общения в рамках межкультурной коммуникации. Методическая составляющая данной работы может быть использована на уроках иностранного языка.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, включающего 53 источника, и приложение.
Апробация. Отдельные положения работы были представлены на Всероссийском молодежном форуме «Вопросы контрастивной лингвистики» (г. Казань, апрель, 2016г.) и опубликованы в сборнике «Вопросы контрастивной лингвистики» по материалам конференции:
Шамсутдинова Р. Окказиональное словотворчество в англоязычных чатах/ Р. Шамсутдинова// Вопросы контрастивной лингвистики. - Казань,
2016. - С. 94-98.
Актуальность данной работы связана с самим объектом исследования - окказиональным словотворчеством в чат-коммуникациях. При наличии обширного корпуса работ, посвященных вопросам изучения
окказионализмов, окказиональное слово до сих пор недостаточно исследовано как явление, которое отражает динамику языка, его формо - и смыслообразующие потенции и дают возможность увидеть язык в действии. Кроме того, окказиональное слово представляет интерес как феномен, напрямую связанный с особенностями восприятия и понимания новой информации.
Объектом данного исследования являются окказионализмы в англоязычных чатах.
Предметом исследования являются особенности образования окказионализмов в англоязычных чатах и их использования на уроках иностранного языка (далее ИЯ) в школе.
Цель настоящей работы - исследование особенностей образования окказионализмов, их функционирования и использования в методике преподавания ИЯ.
Обусловленная цель определяет следующие задачи:
1. Проанализировать имеющиеся теоретические работы, посвященные различным аспектам изучения окказионального слова и рассмотреть основные положения, связанные с ним: признаки, определения, функции, классификации.
2. Выявить факторы, лежащие в основе интерпретации окказионализмов; разобрать причины их появления.
3. Определить понятие «чат-коммуникация» и «языковая личность».
4. Проанализировать словообразовательные модели окказионализмов в англоязычных чатах.
5. Разобрать урок ИЯ на старшем этапе в школе с применением материалов по окказиональному словотворчеству в чат-коммуникациях.
Новизна состоит в том, что в данной работе:
1) выявлены графические, лексические и текстуальные особенности окказионализмов в англоязычных чатах,
2) веб-чаты, как предмет лингвистического изучения, по нашим данным, еще не подвергались специальному исследованию.
Материалом для исследования послужили англоязычные тексты сообщений известных чатов Соединенного Королевства, приблизительным объемом 300 страниц (16МБ), широко представленных в сети интернет (http://uk.worldsbiggestchat.com/, http://uk.chat.englishclub.com/). В результате было проанализировано 100 окказиональных единиц.
Методы исследования: анализ, аналогия, классификация по
признакам, наблюдение, моделирование.
Теоретическая значимость работы заключается в дальнейшем решении таких проблем лингвистики, как окказиональное словообразование в интернет-дискурсе, и т.д.
Практическая ценность работы состоит в ее использовании в изучении стилистики и интерпретации текста, а так же компьютерного общения в рамках межкультурной коммуникации. Методическая составляющая данной работы может быть использована на уроках иностранного языка.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, включающего 53 источника, и приложение.
Апробация. Отдельные положения работы были представлены на Всероссийском молодежном форуме «Вопросы контрастивной лингвистики» (г. Казань, апрель, 2016г.) и опубликованы в сборнике «Вопросы контрастивной лингвистики» по материалам конференции:
Шамсутдинова Р. Окказиональное словотворчество в англоязычных чатах/ Р. Шамсутдинова// Вопросы контрастивной лингвистики. - Казань,
2016. - С. 94-98.
Таким образом, анализируя Интернет как виртуальное
коммуникативное пространство, в котором коммуниканты общаются посредством чатов, можно говорить о таком феномене как окказиональное творчество. Основными причинами появления окказионализмов являются желание выделиться, сказать привычное по-новому, а так же желание сэкономить время путем сокращения слов. В качестве исходного материала для новых слов, реализующих потребности языка, используются главным образом, существующие словообразовательные модели, специфика которых заключается в характере сочетаемости значений компонентов нового слова. Проанализировав 100 окказиональных единиц из двух англоязычных чатов Великобритании, мы выявили основные способы образования окказионализмов: сложение, аффиксация, редуцирования, слияние, обратное словообразование, сокращение и создание единиц по фонетическому принципу. Данное явление творческого словообразования встречается в основном в молодежной среде. Этот факт обусловлен большим количеством
молодых людей, общающихся в чат среде интернета, а так же стремлением именно молодого поколения получить быстрый результат, сэкономить время. Так как спецификой чат-коммуникации является быстрый обмен сообщения в режиме реального времени и сокращение словарных единиц, то данный вид общения абсолютно подходит молодым людям.
На основе выполненной работы нами был разработан и апробирован урок английского языка для учащихся старших классов. Учащиеся смогли потренировать навыки диалогической речи, так как эта тема была запланирована у них по программе, а так же изучить новые словарные единицы - окказионализмы. Таким образом, была реализована практическая ценность данной работы. В целом, задуманный план был осуществлен, поставленные цели были достигнуты, а у учащихся появился дополнительный стимул в изучении английского языка.
Вопрос окказионального словообразования является обширной темой для изучения и требует обработки большого количества информации. Однако в своей работе мы сузили объем информации до 100 окказиональных единиц двух англоязычных чатов, и можем подвести итоги по проделанной работе:
1. Рассмотрены и проанализированы: признаки, определения, функции, классификации окказионализмов.
2. Определены понятия «чат-коммуникация» и «языковая личность».
3. Проанализированы отобранные окказиональные единицы, определены основные способы их образования.
4. Разработан и апробирован урок английского языка с использование англоязычных чат-коммуникаций и с применением материалов по окказиональному словотворчеству.
Актуальность работы полностью подтвердилась за счет использования в ней современного источника общения - Интернет. Динамика развития языка в своем проявлении наглядно проявляется именно в данном ресурсе, так как языковая личность, как было выявлено ранее, полностью реализуется в виртуальном пространстве в режиме, чаще в режиме инкогнито.
В завершении, необходимо отметить, что любые нововведения являются отражением действительности. То есть новшества, которые появляются сейчас и появятся в будущем, будут лишь следствием прошлых событий. Что касаемо появления окказиональных единиц, то они полностью отражают события, происходящие в реальном мире в разных сферах жизни. Тенденция сокращения слов, что является наиболее частым способом образования окказионализмов, говорит об ускорении процессов проходящих вокруг нас. Общаясь в виртуальном мире, в чате, языковая личность теряется во времени, и в итоге осознав всю реальность, которая проходит мимолетно, старается сэкономить хоть какое-то количество времени за счет этого самого редуцирования словарных единиц. К тому же, такое словотворчество открывает большие возможности в игре самопрезентации личностей.
коммуникативное пространство, в котором коммуниканты общаются посредством чатов, можно говорить о таком феномене как окказиональное творчество. Основными причинами появления окказионализмов являются желание выделиться, сказать привычное по-новому, а так же желание сэкономить время путем сокращения слов. В качестве исходного материала для новых слов, реализующих потребности языка, используются главным образом, существующие словообразовательные модели, специфика которых заключается в характере сочетаемости значений компонентов нового слова. Проанализировав 100 окказиональных единиц из двух англоязычных чатов Великобритании, мы выявили основные способы образования окказионализмов: сложение, аффиксация, редуцирования, слияние, обратное словообразование, сокращение и создание единиц по фонетическому принципу. Данное явление творческого словообразования встречается в основном в молодежной среде. Этот факт обусловлен большим количеством
молодых людей, общающихся в чат среде интернета, а так же стремлением именно молодого поколения получить быстрый результат, сэкономить время. Так как спецификой чат-коммуникации является быстрый обмен сообщения в режиме реального времени и сокращение словарных единиц, то данный вид общения абсолютно подходит молодым людям.
На основе выполненной работы нами был разработан и апробирован урок английского языка для учащихся старших классов. Учащиеся смогли потренировать навыки диалогической речи, так как эта тема была запланирована у них по программе, а так же изучить новые словарные единицы - окказионализмы. Таким образом, была реализована практическая ценность данной работы. В целом, задуманный план был осуществлен, поставленные цели были достигнуты, а у учащихся появился дополнительный стимул в изучении английского языка.
Вопрос окказионального словообразования является обширной темой для изучения и требует обработки большого количества информации. Однако в своей работе мы сузили объем информации до 100 окказиональных единиц двух англоязычных чатов, и можем подвести итоги по проделанной работе:
1. Рассмотрены и проанализированы: признаки, определения, функции, классификации окказионализмов.
2. Определены понятия «чат-коммуникация» и «языковая личность».
3. Проанализированы отобранные окказиональные единицы, определены основные способы их образования.
4. Разработан и апробирован урок английского языка с использование англоязычных чат-коммуникаций и с применением материалов по окказиональному словотворчеству.
Актуальность работы полностью подтвердилась за счет использования в ней современного источника общения - Интернет. Динамика развития языка в своем проявлении наглядно проявляется именно в данном ресурсе, так как языковая личность, как было выявлено ранее, полностью реализуется в виртуальном пространстве в режиме, чаще в режиме инкогнито.
В завершении, необходимо отметить, что любые нововведения являются отражением действительности. То есть новшества, которые появляются сейчас и появятся в будущем, будут лишь следствием прошлых событий. Что касаемо появления окказиональных единиц, то они полностью отражают события, происходящие в реальном мире в разных сферах жизни. Тенденция сокращения слов, что является наиболее частым способом образования окказионализмов, говорит об ускорении процессов проходящих вокруг нас. Общаясь в виртуальном мире, в чате, языковая личность теряется во времени, и в итоге осознав всю реальность, которая проходит мимолетно, старается сэкономить хоть какое-то количество времени за счет этого самого редуцирования словарных единиц. К тому же, такое словотворчество открывает большие возможности в игре самопрезентации личностей.