Впервой главе мы рассмотрели дополнительное образование в сфере декоративно-прикладного искусства, изучили особенности формирования творческих способностей учащихся на занятиях по декоративно-прикладному творчеству определили сущность и структуру творческих способностей, выявили влияние декоративно-прикладного творчества на учащихся, рассмотрели основные виды декоративно-прикладного творчества, обозначили формы и методы развития творческих способностей средствами изобразительного искусства у учащихся.
Дополнительное образование детей - неотъемлемая часть системы непрерывно-го образования, призванная обеспечить ребенку дополнительные возможности для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения его творческих и образовательных потребностей. Дополнительное образование детей можно охарактеризовать как сферу, объективно объединяющую в единый процесс воспитание, обучение и развитие личности ребенка. Основное предназначение системы дополнительного образования молодежи заключается в создании условий для свободного выбора каждым ребенком образовательной области, профиля дополнительной программы и времени ее освоения. Реализации этой задачи способствуют: многообразие видов деятельности, личностно-ориентированный характер образовательного процесса, его направленность на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, профессиональное самоопределение детей, их самореализацию.
Содержание дополнительного образования детей отражает: рекреативно-оздоровительное развитие ребенка; организацию и формирование нового социально-го опыта; психолого-педагогическую помощь и поддержку детям в индивидуальном развитии. Такой объективный фактор как отсутствие жестких образовательных стандартов в учреждениях дополнительного образования и то, что педагог заинтересован в том, что бы ребенок посещал занятия вне прямой зависимости от академических успехов, задает такие особенности учреждения дополнительного образования как: творческость (креативность) жизнедеятельности детских объединений; дифференциация воспитательного процесса (разноуровневость, специализация, возможность объединения детей на основе общих интересов); индивидуализацией (регулирование времени, темпа и организации пространства при освоении содержания образования; обращенность к процессам самопознания, самовыражения и самореализации ребенка; подлинный диалоговый характер межличностных отношений между педагогом и воспитанниками.
Рассмотрев творческие способности, мы пришли к выводу, что декоративно-прикладное искусство является неотъемлемым фактором.
Способы развития творческих способностей учащихся:
Изобретение относится к области обучения, а именно к способам развития творческой деятельности в области искусства.
Способ развивающего обучения изобразительному искусству имеет целью научить ребенка видеть внутренним взором объект моделирования, у ребенка развивается мелкая моторика руки, исчезает страх, он освобождается от некоторых психологических барьеров, мешающих самостоятельно творить, в более короткие сроки приобретает навыки работы конструирования и моделирования персонажей сказок.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что дополнительное образование как фактор развития творческих способностей призвано обеспечить учащимся дополнительные возможности для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения его творческих и образовательных потребностей. Декоративно-прикладное искусство можно охарактеризовать как сферу, объективно объединяющую в единый процесс воспитание, обучение и развитие личности учащегося. Основное предназначение системы дополнительного образования молодежи заключается в создании условий для свободного выбора каждым учеником образовательной области, профиля дополнительной программы и времени ее освоения. Реализации этой задачи способствуют: многообразие видов деятельности, личностно-ориентированный характер образовательного процесса, его направленность на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, профессиональное самоопределение детей, их самореализацию.
На занятиях по батику у учащихся происходит развитие творческих способностей. Развитие творческих способностей - одна из актуальных задач образования, поскольку они проявляются в умении адекватно реагировать на происходящее в общественной, научной и культурной жизни, готовности использовать новые возможности, предоставляемые постоянно обновляющейся жизнью, отношении к возникающим жизненным ситуациям без оценочных критериев, как к проблемным, стремлении избежать традиционных решений, выдвижении нестандартных идей; удовлетворении одной из основных человеческих потребностей - потребности в самореализации.



Купить