Теоретико-методические особенности использования контрольно¬оценочных материалов в лабораторном практикуме по электротехнике в образовательных учреждениях среднего профессионального образования
Введение 3
Глава 1.Контрольно-оценочный материал как средство контроля профессиональных знаний и умений 6
1.1 Сущность и функции контроля и оценки в образовательном процессе 6
1.2 Виды контроля знаний учащихся в профессиональном образовании 9
Глава 2. Теоретико-методические особенности организации контроля и оценка знаний в лабораторном практикуме по электротехнике 16
2.1 Теоретические основы содержания учебного процесса по
электротехнике 16
2.2 Особенности лабораторного практикума по электротехнике 18
Глава 3. Особенности организации контроля в лабораторном практикуме по электротехнике 22
3.1 Методы оценивания, используемые в лабораторном практикуме по электротехнике 22
3.2 Разработка тестовых вопросов и задач по основам электротехники 25
Заключение 42
Список литературы 43
Приложения 47
Качеству образования приписываются разнообразные и часто противоречивые значения. В научной литературе понятие «качество образования» трактуется как успешность и востребованность выпускников в сфере их профессиональной деятельности, успеваемость в обучении, обучение в престижном вузе, соответствие подготовки выпускников требованиям Государственных образовательных стандартов и т.д.
Одним из важных компонентов образовательного процесса проявляется контроль и оценка как процесс выявления, измерения и оценивания знаний, умений обучаемых
В широком смысле контроль означает проверку чего-либо. Контроль за учебной деятельностью учащихся в процессе обучения обеспечивает внешнюю обратную связь (контроль, выполняемый преподавателем) и внутреннюю обратную связь (самоконтроль учащегося).
В учебном процессе образовательных учреждений системы среднего профессионального образования особое значение отведено лабораторно-практическим занятиям. Именно на данных видах занятий происходит закрепление теоретических знаний, формирование соответствующих умений и выработка определенных навыков. В настоящее время вопросы организации данных видов занятий рассмотрены в научно-методической литературе достаточно широко. Однако многие вопросы требуют более детального рассмотрения. Так, например, рассматривая лабораторный практикум по электротехнике, необходимо отметить важность разработки контрольно-оценочных материалов к лабораторным работам, которые способствуют не только оцениванию уровня обученyости учащихся, но и мотивируют обучаемых к активной учебной деятельности. При этом в не менее важным аспектом в организации контроля и качества является необходимость применения современных ИКТ-технологий.
В связи с обновленными требованиями к подготовке выпускников системы среднего профессионального образования необходим поиск новых эффективных подходов и методов в организации и реализации всех компонентов образовательного процесса.
Лабораторный практикум по электротехнике является важным компонентом в профессиональном становлении обучающихся на энергетических профилях подготовки. В этой связи особую значимость приобретает организация контроля и оценивания знаний, разработка и применение виде вопросов и заданий различного уровня сложности в процессе выполнения лабораторных работ. Контрольно-оценочные материалы могут быть использованы на основе программы MyTest, позволяющей после выполнения заданий наглядно продемонстрировать результат. Разработанные материалы могут быть использованы в лабораторном практикуме и в процессе организации самостоятельной работы.
Систематизированный материал в виде контрольно-оценочных материалов по основам электротехники является важным компонентом, позволяющим повысить качество образовательного процесса, и может быть использован в различных образовательных учреждениях.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
