Французский язык является индо-европейским и относится к семье романских языков, наряду с испанским и итальянским языками.
Английский язык находился под сильным влиянием французского диалекта во время нормандского вторжения в Британию в 11-м веке. В результате два языка имеют общие грамматические особенности и содержат много родственного.
Билл Брайсон называет норманнское завоевание Англии 1066 года "конечным катаклизмом, ожидавшим английский язык. " Когда Вильям Завоеватель стал королем Англии, французский стал использоваться в судах, администрациях и культуре и оставался там в течение 300 лет. Тем временем, английский "был понижен" в статусе и стал менее престижным. Эти два языка существовали бок о бок в Англии без заметных трудностей, поскольку английский, по существу, был проигнорирован. Он имел преимущество перед своим низким статусом, чтобы стать грамматически простым языком, спустя 70 или 80 лет, сосуществуя с французским, старый английский перешел в средний английский.
Между французским и английским языками существуют определенные сходства. Однако, существует ряд различий, как крупных так и мелких.
Одной из замечательных особенностей изучения французского и английского языков является то, что многие слова имеют общие корни в двух языках. Однако, есть также много ложных слов, который схожи между английским и французским, но на самом деле, очень разные.
С точки зрения грамматических категорий и системы времен французский и английский имеют много точек соприкосновения. В обоих языках, например, есть вспомогательные глаголы, причастия, активный/пассивный залог, прошлое/настоящее/ будущее время. Тем не менее, есть некоторые различия, которые могут вызвать явление интерференции французских правил в английском.
Типичная ошибка - неправильный выбор времени. Несмотря на некоторые сходства, есть случаи, когда французский использует другие способы передачи временного значения, чем английский.
Хотя английский и французский построены на одинаковом синтаксическом принципе (подлежащее - сказуемое - дополнение), существует множество тонкостей в построении более сложных предложений.
Использование артиклей во французском языке схоже, но не идентично правилам английского. Выбор французских местоимений зависит от рода существительных, с которым они связаны.
В ходе теоретического анализа литературы по данной теме нами были выявлены следующие данные:
В грамматике английского языка выделяют 12 временных форм глагола
Современные грамматики расходятся во мнениях насчет количества наклонений и времен во французском языке. По традиционной системе, во французском языке можно выделить 19 времен.
Категории вида и времени в английском языке практически неотделимы друг от друга. Особенно это единство существенно для значений прошедшего и настоящего времени.
Во французском языке времена делят на простые и сложные. Простые времена образуются без вспомогательного глагола, сложные — при помощи вспомогательного глагола. Вспомогательных глаголов 4: avoir, etre, aller и venir. Последние два употребляются для образования времен группы immediat — ближайшего прошедшего (venir) и ближайшего будущего (aller). Остальные времена строятся при помощи avoir или etre, стоящих в определенном времени.
Кроме времен (настоящего, прошедшего и будущего), французский глагол изменяется по наклонениям. Наклонение глагола показывает, как действие относится к действительности, реально ли оно или зависит от желания или условия.
На базе проанализированной литературы была составлена сводная таблица времён исследуемых языков (приложение 4)
Был проведён сопоставительный анализ временных форм глагола в оригинале произведения Дианы Сеттерфилд «Тринадцатая сказка» (английский язык) и переводе (французский язык);
Была обозначена ценность данной темы с методической точки зрения в таком аспекте как домашнее чтение, при обучении иностранному языку. Были обозначены этапы работы над домашним чтением. Приведены примеры упражнений.
Чтение книг в оригинале является крайне полезным для всех желающих изучить иностранный язык. Именно в иностранной литературе заключается наиболее полное представление о носителях данного языка, поскольку именно в ней отражается история народа, быт и мировоззрение. При этом несовпадение каких-либо фактов действительности свидетельствует о национальной самобытности изучаемых языков, так же, как совпадение фактов часто свидетельствует об общности традиций, обычаев, норм поведения, свойственных соответствующим этническим коллективам.
Книга для чтения является обязательным компонентом при обучении иностранному языку. Книга для чтения может использоваться факультативно для организации дифференцированного подхода к учащимся - без ущерба в освоении основного учебного материала - и достижения целей модуля.
Традиционным является использование в качестве материалов для чтения образцов фольклорной и классической (в том числе детской) литературы.
На базе исследований разработан план-конспект урока по теме данной работы (приложение 7).

Купить