Тема: МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ОФОРМЛЕНИЮ ИНТЕРЬЕРА В ДИЗАЙН-ОБРАЗОВАНИИ

Окружающее нас пространство это то, что непосредственно влияет на нас. То, что мы видим вокруг, только появившись на свет, что окружает нас в детстве, во время взросления, становления человека как личности - все это формирует в нас определенные качества, эстетический вкус.
Еще из далекого прошлого человек стремился окружить себя уютом и красивыми вещами. Об этом нам говорят даже рисунки наших предков, найденные в пещерах. Люди рисовали то, что видели вокруг, создавали что-то своими руками (одежда, посуда, бижутерия и т.п.). Это стремление к созданию благоприятной для себя среды не теряет своей значимости и в настоящее время.
В современном мире существует уже известные и общепринятые нормы и средства для комфортной жизни и работы. Разнообразные стили интерьеров, дизайнерских решений, мебели, изделий декоративно-прикладного искусства, и т.п., что позволяет человеку выбрать для себя наиболее комфортное существование в замкнутом пространстве.
Интерьер - это организация внутреннего пространства здания, представляющее собой созданную среду, которая обеспечивает условия жизнедеятельности человека; сложное, многоплановое явление, которое способно оказывать огромное эстетическое и психофизиологическое воздействие на человека.
Дизайн интерьеров как самостоятельное направление в обустройстве помещений сформировалось сравнительно недавно, хотя стремление вносить разнообразие в окружающую среду, было присуще человеку всегда. Так же актуальность данной темы обусловлена тем, что в настоящее время обстановка все больше оказывает самое непосредственное влияние на наше психологическое и эмоциональное состояние. В современном бешеном ритме жизни человеку необходимо иногда отдохнуть, ощутить спокойствие, а порой, наоборот, «встяхнуться», окружить себя яркой атмосферой, что и приводит к такому
распространенному желанию периодически менять цветовую гамму и внешний вид своей квартиры, дома, рабочего пространства и так далее.
Широкое распространение получил дизайн интерьера посредством декора, так как это не требует кардинальной перестройки квартиры или дома. В идеале уже на стадии ремонта квартиры должна быть сформирована дизайнерская концепция и дизайн-проект, но нередко предпочтение отдается только лишь привнесению в помещение декоративных элементов, какому-либо дополнению к оформлению, способных его полностью преобразовать и дать человеку некую энергетическую подпитку. Для этого существуют разнообразные способы оформления. Это могут быть какие-либо элементы под заказ по вашему предпочтению, или товары с выполнением декоративной функции, приобретенные вами в магазинах, которые будут сочетаться и впишутся в ваш интерьер. Но порой подобрать элемент, нужный вашему интерьеру или дополняющий его, бывает сложно, потому что готовый товар не создавался именно для вашего интерьера и ваших вкусовых предпочтений. Чаще всего то, что вы ищите, не идеально впишется под созданный вами и уже привычный вид. Поэтому, при оформлении интерьера следует помнить о том, какое именно изделие впишется в ваш интерьер. Оформить окружающую вас обстановку так, чтобы это смотрелось и практично и красиво, подобрать правильные вещи, расцветку, форму и т.п. Правильно подобранные элементы декора создают не просто уютное пространство, но и определенный стиль. Тут в силу вступает ваш вкус и чувство стиля, которое не всегда приводит к ожидаемому результату, так как порой сложно решиться на какие-либо решения из-за недостатка опыта и знаний в данном вопросе.
Проще всего, как и многие творческие навыки, формировать чувство вкуса и стиля с детства, когда ребенок воспринимает мир по-своему, когда знания формируются параллельно с развитием.
Это и определило тему нашего исследования: «Методика обучения
школьников оформлению интерьера в дизайн-образовании».
Существует много разных техник оформления интерьера. Разнообразных элементов декора, которые дополняют пространство и придают ему эстетический вид. Но мы хотим обратить ваше внимание на авторские изделия, которые имеют особую ценность при создании уникального интерьера. Рассмотрим изготовление изделий в технике батик на примере создания панно на тему «Достопримечательности города Елабуга».
Цель: определить эффективность методики обучения оформлению интерьера в дизайн-образовании.
Объект исследования: учебно - воспитательный процесс дизайн
образования.
Предмет исследования: Методика обучения школьников оформлению интерьера в дизайн-образовании.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать литературу по теме исследования;
2. Разработать содержание и структуру курса «Батик в интерьере»;
3. Апробировать содержание курса батик на базе Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Центр детского творчества (и досуга)" Елабужского муниципального района Республики Татарстан;
4. Изготовить изделие в технике батик.
Гипотеза исследования:
мы предполагаем, что занятия по курсу методика оформления интерьера на примере изделий из батика будут успешны при следующих условиях:
• если в учебно-воспитательном процессе дополнительного образования использовать программу курса «Батик в интерьере»;
• если будет создана хорошая материальная база для творческого процесса;
• если у учащихся будет соответствующая мотивация и заинтересованность.
Методы исследования: теоретические: изучение литературы и
дополнительных источников по теме исследования; эмпирические: опрос, изучение продуктов творческой деятельности обучающихся учреждения дополнительного образования; математические: составление диаграмм.
Практическая значимость: разработанная нами рабочая программа по курсу «Батик в интерьере» и объекты творческого труда могут быть применены в развития творческих способностей у обучающихся, формирования эстетического вкуса, приобщению к искусству; для развития и совершенствования дизайнобразования.
Структура ВКР: выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав и выводов по ним, заключения, списка использованных источников и приложении в виде объектов творческого труда, рабочей программы по курсу «Батик в интерьере».

Купить

В процессе выполнения выпускной квалификационной работы «Методика обучения школьников оформлению интерьера в дизайн образовании» мы ознакомились с литературой по данной теме. Изучили термины и историю становления техники «батик». Батик - это искусство росписи по шелку, оно является разновидностью художественного текстиля, который, в свою очередь, представляет немаловажный раздел декоративно-прикладного искусства.
Изучили методику работы с детьми в дизайн-образовании. Дали определение средствам и методам обучения. Составили таблицу методов обучения на примере техники батик, для каждого метода. Проанализировав данную таблицу можно выявить наиболее подходящий метод обучения в дизайн-образовании по курсу «Батик в интерьере».
В ходе работы мы разработали рабочую программу по курсу «Батик в интерьере». В дизайн-образовании для улучшения качества образовательного процесса часто используются какие-либо вспомогательные учебные материалы, рабочие программы, дидактические обеспечения. Каждый материал имеет в себе разнообразные методы и разработки занятий, что является опорой при обучении учащихся.
Рабочая программа - это индивидуальный инструмент педагога, с помощью которого он определяет наиболее эффективные для данной группы содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса в соответствии с определенными стандартом, целью и результатами обучения. Рабочая программа по курсу «Батик в интерьере» содержит задания для самостоятельной работы учащегося и разбивается на тематические разделы. Рабочая программа по курсу «Батик в интерьере» формирует не только художественно-эстетическое развитие, но и творческие способности у обучающихся, которые осуществляются через изобразительную деятельность и выполненные задания.
С помощью этой рабочей программы мы провели апробацию центре детского творчества, изготовили с детьми изделие панно: «Времена года». Выявили критерии заинтересованности детей в данной работе и технике «холодный батик». Таким образом, подтвердили эффективность разработанной нами программы «Батик в интерьере».
Для изготовления изделия мы выбрали тему «Достопримечательности города Елабуги». Мы решили выбрать именно эту тему, так как гордимся богатой историей родного города. Мы стремились показать величие города и его насыщенность памятниками архитектуры, имеющими историческую ценность. Узнали многое об известных жителях города, которые вложили большой вклад в его развитие. В ходе изготовления изделия было интересно изучать памятники архитектуры, музеи и историю развития города Елабуга.
Изготовленное нами панно «Достопримечательности города Елабуги» является арт-объектом декоративно-прикладного искусства. Оно может быть использовано для оформления интерьера и применен как арт-объект в дизайн-образовании.
Таким образом, задачи, поставленные в начале нашей выпускной квалификационной работы: изучить и проанализировать литературу по теме исследования; разработать содержание и структуру курса «Батик в интерьере»; апробировать содержание курса батик на базе Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Центр детского творчества (и досуга)" Елабужского муниципального района Республики Татарстан; изготовить изделие в технике батик - решены в полном объеме.
Мы достигли цели нашей работы, определив эффективность методики обучения оформлению интерьера в дизайн-образовании.

Купить