ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА У ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

ведение 3
Глава 1 Теоретические основы исследования особенностей темперамента у
подростков в процессе изучения иностранного языка 6
1.1 Состояние научной разработанности исследования проблемы в психолого¬педагогической литературе 6
1.2 Темперамент: понятие, типы, свойства 10
1.3 Изучение особенностей проявления темперамента у подростков в процессе
изучения иностранного языка 15
Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей темперамента у подростков при изучении иностранного языка 30
2.1 Организация и методы исследования 30
2.2 Результаты эмпирического исследования особенностей проявления
темперамента у подростков в процессе изучения иностранного языка 33
Заключение 46
Список литературы 48
Приложения
Купить

Важнейшим условием для достижения современного качества образования является личностная ориентированность, индивидуализация. По мнению О.В. Агаевой проблема индивидуализации становится одной из наиболее важных в психологии. От ее решения зависит судьба, успешное развитие каждого ученика, так как каждый ребенок индивидуален и уникален. Основная задача педагога состоит в том, чтобы раскрыть индивидуальность обучающихся, помочь ей развиться, устояться, проявиться. Наиболее ценными являются обучение и воспитание, которое соответствует индивидуальности ребенка, его возможностям [2].
Раскрытию индивидуальных особенностей личности способствует учет особенностей темперамента, в связи с чем изучение этих особенностей является актуальной проблемой. Особенности темперамента подростков в процессе учебной деятельности были рассмотрены в работах многих ученых: Е.П. Ересь,
Э.Кречмера, Б.М. Теплова, В.Д. Небылицина, В.М. Русалова и многих других. Однако А.С. Обухова считает, что недостаточно исследованной является проблема влияния темперамента на успешность учебной деятельности подростков [22].
Интерес к проблеме темперамента тесно связан с очевидностью индивидуальных различий между людьми. Психика у каждого человека своя по уникальности. Ее неповторимость связана как с особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, так и с единственной в своем роде композицией социальных связей и контактов.
Под темпераментом следует понимать индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом возрасте и во взаимосвязи характеризуют тип темперамента.
Как уже указывалось, проблема взаимосвязи коммуникативных способностей подростков и свойств темперамента является актуальной.
Проблема исследования: каковы особенности проявления темперамента на уроках английского языка.
Объект исследования: обучающиеся подросткового возраста 14-15 лет.
Предмет исследования: проявление темперамента подростков на уроках английского языка.
Цель работы заключается в исследовании особенностей проявления темперамента у подростков в процессе изучения иностранного языка.
Задачи исследования:
1. Изучить и анализировать психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме свойств темперамента подростков.
2. Дать психологическую характеристику темпераменту, теории, свойствам темперамента.
3. Рассмотреть особенности проявления темперамента у подростков в процессе изучения иностранного языка.
4. Провести эмпирическое исследование.
5. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования.
Гипотеза исследования: в результате исследования были выявлены различия в показателях проявления темперамента у подростков в зависимости от типа и уровня сложности заданий.
В ходе исследования были использованы следующие методы:
- теоретический анализ литературы;
- наблюдение, беседа, анкетирование учащихся.
-тестовые опросники
Исследование проводилось в три этапа:
1. этап (сентябрь - октябрь 2016 г.) включал изучение психолого - педагогической литературы по проблеме. Осуществлялся выбор темы, построение плана исследования, формулировка проблемы и гипотезы исследования, определены его методы, разрабатывался исследовательский инструментарий.
2. этап (октябрь - декабрь 2016 г.) был посвящен подбору методик, осуществлялся сбор и анализ эмпирического исследования.
3. этап (январь - май 2017г.) заключался в обобщении и анализе полученных данных эмпирического исследования, оформлении результатов и техническом оформлении работы.
База исследования: средняя общеобразовательная школа. Выборку составили 30 обучающихся в возрасте 14-15 лет.
Новизна работы заключается в проведении исследования особенностей проявления темперамента подростков на уроках английского языка впервые в средней общеобразовательной школе № 27 города Нижнекамск.
Практическая значимость исследования заключается в том, что обобщены и систематизированы данные о проявлении темперамента учащихся на уроках английского языка, изучена роль темперамента в усвоении знаний по английскому языку. Полученные результаты исследования особенностей проявления темперамента учащихся на уроках английского языка могут быть использованы для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, а также уровня готовности учителей к учету типа темперамента при подготовке к уроку.
Структура квалификационной работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка литературы насчитывающего 45 наименований и четырех приложений
Во введении обоснована актуальность исследования, представлены данные анализа научно-теоретических предпосылок по теме диплома. Определен понятийный аппарат. Первая глава «Теоретический анализ изучения преобладающих свойств темперамента» подростков на уроках английского языка. Вторая глава «Эмпирическое исследование особенностей темперамента у подростков при изучении иностранного языка» посвящена исследованию типов темперамента с разным индивидуальным стилем деятельности подростков. В заключении подведены общие итоги дипломного исследования, изложены основные выводы.

Купить