📄Работа №5993
Тема: Факторы, обуславливающие психологическую готовность к школьному обучению
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
Педагогика
Объем:
39 листов
Год:
2015
Просмотров:
954
2490
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1 Научно-теоретические основы диагностики психологической готовности детей к школьному обучению 5
1.1. Основы психологического диагностирования степени подготовки к обучению в школе 5
1.2 Процедурные вопросы установления степени психологической подготовки к обучению в школе 8
1.3. Диагностика степени овладения некоторыми предпосылками учебной деятельности 14
Глава 2. Особенности готовности детей к обучению в школе 19
2.1. Психологическое развития дошкольника 19
2.2. Компоненты готовности ребенка к обучению в школе 29
2.3. Взаимосвязь субъектов педагогической деятельности по формированию готовности к обучению в школе 31
Глоссарий 35
Заключение 37
Список используемой литературы 39
Приложения 40
Глава 1 Научно-теоретические основы диагностики психологической готовности детей к школьному обучению 5
1.1. Основы психологического диагностирования степени подготовки к обучению в школе 5
1.2 Процедурные вопросы установления степени психологической подготовки к обучению в школе 8
1.3. Диагностика степени овладения некоторыми предпосылками учебной деятельности 14
Глава 2. Особенности готовности детей к обучению в школе 19
2.1. Психологическое развития дошкольника 19
2.2. Компоненты готовности ребенка к обучению в школе 29
2.3. Взаимосвязь субъектов педагогической деятельности по формированию готовности к обучению в школе 31
Глоссарий 35
Заключение 37
Список используемой литературы 39
Приложения 40
📖 Введение
...
3) распределение будущих первоклассников по классам в соответствии с их зоной ближайшего развития, что позволит каждому ребенку развиваться в оптимальном для него режиме.
Цель курсовой работы: выявить факторы, обуславливающие психологическую готовности детей к обучению в школе в условиях дошкольного образования.
Объект исследования – психологические факторы, влияющие на условия развития стартовой готовности детей к обучению в школе.
Предмет исследования – готовность дошкольников к обучению в школе.
Гипотеза исследования. Исходя из очевидной значимости психологической готовности ребенка к школьному обучению, мы можем предположить, что существует ряд факторов, по которым возможно выявить уровень готовности детей к обучению в школе и чем выше данная готовность, тем выше уровень школьной адаптации и мотивации учащихся первого класса.
...
3) распределение будущих первоклассников по классам в соответствии с их зоной ближайшего развития, что позволит каждому ребенку развиваться в оптимальном для него режиме.
Цель курсовой работы: выявить факторы, обуславливающие психологическую готовности детей к обучению в школе в условиях дошкольного образования.
Объект исследования – психологические факторы, влияющие на условия развития стартовой готовности детей к обучению в школе.
Предмет исследования – готовность дошкольников к обучению в школе.
Гипотеза исследования. Исходя из очевидной значимости психологической готовности ребенка к школьному обучению, мы можем предположить, что существует ряд факторов, по которым возможно выявить уровень готовности детей к обучению в школе и чем выше данная готовность, тем выше уровень школьной адаптации и мотивации учащихся первого класса.
...
✅ Заключение
Факторы готовности ребенка к обучению в школе является характеристикой индивидуального развития ребенка как активного субъекта современного общества и отражает функциональную целостность и неповторимость индивидуальности ребенка.
Возникнув из практических потребностей, проблема готовности детей к обучению в школе на протяжении длительного времени оставалась предметом прикладных исследований. В современной литературе высказывается мнение о том, что в конце XX в. начались исследования по этой проблеме в связи с обсуждением возможностей обучения детей с шестилетнего возраста и направлены на обеспечение коррекционно-развивающей и диагностической работы.
Проведенное исследование развития психологической готовности детей к обучению в школе в условиях разных программ дошкольного образования показало, что основным содержанием понятия «готовность детей к обучению в школе» является готовность к учебной деятельности, которая представляет сложное системное образование, включающее качества и свойства всех уровней психики. Психические качества и свойства, определяющие готовность к школе, существуют не изолированно, а тесно взаимосвязаны и образуют психологическую структуру готовности детей к обучению в школе. Психологическая структура готовности к обучению в школе соответствует психологической структуре учебной деятельности, а ее содержание определяется спецификой учебной деятельности и учебного материала на начальном этапе обучения. Учебно-важные качества, входящие в структуру готовности, образуют взаимосвязи различной значимости.
При диагностике психологической готовности к школьному обучению необходимо учитывать, что исследуемый в этом случае возраст является переходным, кризисным.
Психодиагностику готовности детей к школе, нужно выполнять на высоком профессиональном уровне.
Методическое обеспечение этого направления работы психолога с поступающим в 1-й класс ребенком в первую очередь определяется стоящими перед ним задачами (попутно заметим, что чаще всего психолог их формулирует для себя сам ввиду недостаточной психологической грамотности педагогических работников). Различные задачи предполагают разные виды психодиагностики, проводимые с детьми старшего дошкольного возраста.
Конечным итогом интегративной (комплексной) диагностики дошкольников должно стать описание уровня сформированности высших психических функций, мотивационно-волевой (в том числе зрелость произвольных форм поведения) и эмоционально-личностной сфер с точки зрения готовности психологических предпосылок к началу школьного обучения.
Поскольку психологическая готовность к школьному обучению — системный феномен, имеющий сложную, многокомпонентную структуру, то для ее изучения требуется целый методический комплекс.
Создание методики, направленной на выявление уровня сформированности у детей 6—7 лет качеств, выступающих как предпосылки овладения учебной деятельностью, диктовалось большой важностью проблемы.
Возникнув из практических потребностей, проблема готовности детей к обучению в школе на протяжении длительного времени оставалась предметом прикладных исследований. В современной литературе высказывается мнение о том, что в конце XX в. начались исследования по этой проблеме в связи с обсуждением возможностей обучения детей с шестилетнего возраста и направлены на обеспечение коррекционно-развивающей и диагностической работы.
Проведенное исследование развития психологической готовности детей к обучению в школе в условиях разных программ дошкольного образования показало, что основным содержанием понятия «готовность детей к обучению в школе» является готовность к учебной деятельности, которая представляет сложное системное образование, включающее качества и свойства всех уровней психики. Психические качества и свойства, определяющие готовность к школе, существуют не изолированно, а тесно взаимосвязаны и образуют психологическую структуру готовности детей к обучению в школе. Психологическая структура готовности к обучению в школе соответствует психологической структуре учебной деятельности, а ее содержание определяется спецификой учебной деятельности и учебного материала на начальном этапе обучения. Учебно-важные качества, входящие в структуру готовности, образуют взаимосвязи различной значимости.
При диагностике психологической готовности к школьному обучению необходимо учитывать, что исследуемый в этом случае возраст является переходным, кризисным.
Психодиагностику готовности детей к школе, нужно выполнять на высоком профессиональном уровне.
Методическое обеспечение этого направления работы психолога с поступающим в 1-й класс ребенком в первую очередь определяется стоящими перед ним задачами (попутно заметим, что чаще всего психолог их формулирует для себя сам ввиду недостаточной психологической грамотности педагогических работников). Различные задачи предполагают разные виды психодиагностики, проводимые с детьми старшего дошкольного возраста.
Конечным итогом интегративной (комплексной) диагностики дошкольников должно стать описание уровня сформированности высших психических функций, мотивационно-волевой (в том числе зрелость произвольных форм поведения) и эмоционально-личностной сфер с точки зрения готовности психологических предпосылок к началу школьного обучения.
Поскольку психологическая готовность к школьному обучению — системный феномен, имеющий сложную, многокомпонентную структуру, то для ее изучения требуется целый методический комплекс.
Создание методики, направленной на выявление уровня сформированности у детей 6—7 лет качеств, выступающих как предпосылки овладения учебной деятельностью, диктовалось большой важностью проблемы.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.