Тема: Развитие эмоциональной сферы младших школьников в воспитательно-образовательном процессе
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
Глава 1.Теоретические основы изучения эмоциональной сферы личности младшего школьника……………………………………………………………..4
1.1. Проблема развития эмоциональной сферы личности младшего школьника в психолого-педагогических исследованиях………………………4
1.2. Возрастные особенности эмоциональной сферы личности младшего школьника………...……………………………………………………………….6
1.3. Развитие эмоциональной сферы личности младшего школьника в различных моделях обучения…………………………………………………….7
Выводы по 1 главе………………………………………………………………13
Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей эмоциональных состояний детей младшего школьного возраста………………………………15
2.1.Организационная часть……………………………………………………...15
2.2. Методы исследования………………………………………………….......16
2.3. Результаты исследования…………………………………………………..18
Выводы по 2 главе ………………………………………………………………31
Заключение……………………………………………………………………….32
Список литературы
📖 Введение
Проблема определяется противоречиями:
1. с одной стороны, нужно развивать эмоциональную сферу личности младших школьников, с другой стороны, все дети разные, к каждому нужен индивидуальный подход
2. с одной стороны, педагогический состав заинтересован в этой проблеме, с другой стороны учителя начальных классов не подготовлены.
Цель исследования: изучить особенности эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: процесс развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: уровень тревожности гиперактивных детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. изучить литературу по проблеме развития эмоциональной сферы личности младшего школьника;
2. изучить возрастные особенности эмоциональной сферы личности младшего школьника ;
3. экспериментально изучить уровень тревожности гиперактивных детей младшего школьного возраста.
Были использованы следующие методы исследования:
...
✅ Заключение
Проведенное исследование показало, что в младшем школьном возрасте, детям с нарушением внимания свойственна высокая тревожность, в частности из-за низких адаптивных возможностей этих детей.