Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Тема: Развитие пространственного мышления в процессе изучения младшими школьниками геометрического материала (Алтайский Государственный Педагогический Университет)
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
Экспериментальное исследование было проведено в период с января 2018 года по март 2018 года.
Есть приложения.
В работе можно изменить объект исследования (школу) и она подойдет для любого города и вуза.
Введение 3
Глава 1 Психолого-педагогические основы развития пространственного мышления в процессе изучения геометрического материала 5
1.1 Сущность понятия «пространственное мышление» 5
1.2 Особенности развития пространственного мышления в младшем школьном возрасте 8
1.3 Роль геометрического материала в формировании пространственного мышления младших школьников 11
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по развитию пространственного мышления младших школьников 14
2.1 Диагностика уровня развития пространственного мышления младших школьников в начальной школе 14
2.2 Приемы развития пространственного мышления детей младшего дошкольного возраста при изучении геометрического материала 19
Заключение 27
Список используемой литературы 28
Приложения 31
📖 Введение
Перед учителями начальных классов стоит задача формирования у учащихся пространственных представлений, умений воспринимать как реальное, так и воображаемое пространство и ориентировать в нем.
В период младшего школьного возраста происходят существенные изменения в психике ребенка, также этот период является сенситивным для развития пространственного мышления. Математика способствует развитию у детей мышления, памяти, внимания, творческого воображения, наблюдательности, строгой последовательности рассуждения и его доказательности; дает реальные предпосылки для развития пространственного мышления учеников. Такому развитию способствует изучение геометрического материала, связанного с алгебраическим и арифметическим материалом. Изучение геометрического материала обеспечивает числовую грамотность учащихся, дает им начальные геометрические представления, развивает пространственное мышление и пространственное воображение детей, формирует у них элементы конструкторского мышления и конструктивных умений.
В настоящее время существует противоречие между наличием разработанных методов и приемов формирования пространственного мышления в психологии и методике и отсутствием системы заданий, которая способствовала бы ее формированию у учащихся начальной школы. Отсутствие такой системы является причиной низкого уровня сформированности у выпускников начальной школы пространственного мышления, без которого нельзя говорить о полном развитии интеллектуальной сферы учащихся.
На основании всего вышесказанного можно заключить, что выбранная тема курсовой работы «Развитие пространственного мышления в процессе изучения младшими школьниками геометрического материала» является актуальной.
Цель исследования – разработка приемов формирования пространственного мышления младших школьников в процессе изучения геометрического материала.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
изучить сущность понятия «пространственного мышления»;
изучить особенности пространственного мышления детей младшего школьного возраста;
определить роль геометрического материала в развитии пространственного мышления младших школьников;
провести диагностику уровня сформированности пространственного мышления детей младшего школьного возраста;
разработать приемы формирования пространственного мышления младших школьников с использованием геометрического материала.
Объект исследования – процесс формирования пространственного мышления младших школьников;
Предмет исследования – процесс формирования пространственного мышления младших школьников с использованием геометрического материала.
Методы исследования – анализ, обобщение, систематизация имеющегося материала, педагогический эксперимент.
Теоретическую базу исследования составили работы
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
✅ Заключение
Особо важное значение в развитии пространственного мышления принадлежит математике, так как именно на уроках математики учащихся формируются такие знания о пространстве, как: форма, величина, положение в пространстве и пространственная связь.
Развитию пространственного мышления на уроках математики способствует, конечно же связанного с алгебраическим и арифметическим материалом, изучение геометрического материала. В ходе изучения элементов геометрии, у обучающихся начальных классов формируются навыки индуктивного мышления, воспитывается умение делать простейшие умозаключения.
Результаты опытно-экспериментального исследования показали, что 88% испытуемых определяют и называют форму объектов и их частей, расчленяют реальные объекты на части; обобщают объекты по признакам формы, структуры, пространственного расположения, но испытывают затруднения при оперировании объектами в пространстве и ориентации в пространстве в целом.
На основании полученных данных нами были разработаны приемы развития пространственного мышления младших школьников с использованием геометрического материала – сравнение и выявление свойств различных плоскостных и объёмных геометрических фигур, установление связи между ними, классификация.



