Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄Работа №57534

Тема: Развитие пространственного мышления в процессе изучения младшими школьниками геометрического материала (Алтайский Государственный Педагогический Университет)

📝
Тип работы Курсовые работы
📚
Предмет педагогика
📄
Объем: 33 листов
📅
Год: 2018
👁️
Просмотров: 866
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки

📋 Содержание

Экспериментальное исследование уровня развития пространственного мышления детей младшего школьного возраста проходило на базе МБОУ «Гимназия №27» г. Барнаула. В эксперименте участвовали обучающиеся 2А класса – 26 человек.
Экспериментальное исследование было проведено в период с января 2018 года по март 2018 года.
Есть приложения.
В работе можно изменить объект исследования (школу) и она подойдет для любого города и вуза.
Введение 3
Глава 1 Психолого-педагогические основы развития пространственного мышления в процессе изучения геометрического материала 5
1.1 Сущность понятия «пространственное мышление» 5
1.2 Особенности развития пространственного мышления в младшем школьном возрасте 8
1.3 Роль геометрического материала в формировании пространственного мышления младших школьников 11
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по развитию пространственного мышления младших школьников 14
2.1 Диагностика уровня развития пространственного мышления младших школьников в начальной школе 14
2.2 Приемы развития пространственного мышления детей младшего дошкольного возраста при изучении геометрического материала 19
Заключение 27
Список используемой литературы 28
Приложения 31

📖 Введение

Пространственное мышление является умственной интеллектуальной деятельностью, обеспечивающей ребенку создание пространственных представлений и оперирование ими в процессе ориентирования и передвижений. В настоящее время в связи с внедрением ФГОС развитие мышления вновь выдвигается на первое место, однако и у учителей, и у психологов нет единого мнения о том, как на практике осуществлять развитие мышления учащихся, какие приемы, методы и средства для этого использовать, по каким критериям судить об эффективности достижения целей.
Перед учителями начальных классов стоит задача формирования у учащихся пространственных представлений, умений воспринимать как реальное, так и воображаемое пространство и ориентировать в нем.
В период младшего школьного возраста происходят существенные изменения в психике ребенка, также этот период является сенситивным для развития пространственного мышления. Математика способствует развитию у детей мышления, памяти, внимания, творческого воображения, наблюдательности, строгой последовательности рассуждения и его доказательности; дает реальные предпосылки для развития пространственного мышления учеников. Такому развитию способствует изучение геометрического материала, связанного с алгебраическим и арифметическим материалом. Изучение геометрического материала обеспечивает числовую грамотность учащихся, дает им начальные геометрические представления, развивает пространственное мышление и пространственное воображение детей, формирует у них элементы конструкторского мышления и конструктивных умений.
В настоящее время существует противоречие между наличием разработанных методов и приемов формирования пространственного мышления в психологии и методике и отсутствием системы заданий, которая способствовала бы ее формированию у учащихся начальной школы. Отсутствие такой системы является причиной низкого уровня сформированности у выпускников начальной школы пространственного мышления, без которого нельзя говорить о полном развитии интеллектуальной сферы учащихся.
На основании всего вышесказанного можно заключить, что выбранная тема курсовой работы «Развитие пространственного мышления в процессе изучения младшими школьниками геометрического материала» является актуальной.
Цель исследования – разработка приемов формирования пространственного мышления младших школьников в процессе изучения геометрического материала.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
 изучить сущность понятия «пространственного мышления»;
 изучить особенности пространственного мышления детей младшего школьного возраста;
 определить роль геометрического материала в развитии пространственного мышления младших школьников;
 провести диагностику уровня сформированности пространственного мышления детей младшего школьного возраста;
 разработать приемы формирования пространственного мышления младших школьников с использованием геометрического материала.
Объект исследования – процесс формирования пространственного мышления младших школьников;
Предмет исследования – процесс формирования пространственного мышления младших школьников с использованием геометрического материала.
Методы исследования – анализ, обобщение, систематизация имеющегося материала, педагогический эксперимент.
Теоретическую базу исследования составили работы
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений.

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании

✅ Заключение

Важной частью интеллектуального развития ребенка является развитие пространственного мышления, так как процесс познания пространственных форм и отношений протекает у человека всю его жизнь, а целенаправленный смысл ему придаётся лишь при обучении в школе.
Особо важное значение в развитии пространственного мышления принадлежит математике, так как именно на уроках математики учащихся формируются такие знания о пространстве, как: форма, величина, положение в пространстве и пространственная связь.
Развитию пространственного мышления на уроках математики способствует, конечно же связанного с алгебраическим и арифметическим материалом, изучение геометрического материала. В ходе изучения элементов геометрии, у обучающихся начальных классов формируются навыки индуктивного мышления, воспитывается умение делать простейшие умозаключения.
Результаты опытно-экспериментального исследования показали, что 88% испытуемых определяют и называют форму объектов и их частей, расчленяют реальные объекты на части; обобщают объекты по признакам формы, структуры, пространственного расположения, но испытывают затруднения при оперировании объектами в пространстве и ориентации в пространстве в целом.
На основании полученных данных нами были разработаны приемы развития пространственного мышления младших школьников с использованием геометрического материала – сравнение и выявление свойств различных плоскостных и объёмных геометрических фигур, установление связи между ними, классификация.

Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ

📕 Список литературы

1. Атаев, М.Ш. Методика формирования пространственного мышления младшего школьника при изучении элементов геометрии // Проблемы современных интеграционных процессов и пути их решения. Сборник статей международной научно-практической конференции: в 2 частях. – Уфа, 2016. – С. 3-6.
2. Байрамукова П.У. Методика обучения математике в начальных классах: курс лекций / П.У. Байрамукова, А.У. Уртенова. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 299 с.
3. Белошистая А.В. Методика обучения математике в начальной школе: курс лекций: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. «Педагогика и методика начального образования» / А.В. Белошистая. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2007. – 455 с.
4. Вдовина О.Л. Формирование пространственного мышления младших школьников на уроке математики в рамках реализации ФГОС // Новая наука: Опыт, традиции, инновации. – 2017. – Т. 2. - № 4. – С. 19-22.
5. Горшкова, О.Д. Начальная школа. Математика. Нестандартные задания 1-4 классы / О.Д. Горшкова. – М.: Первое сентября, 2005. – 318 с.
6. Заика, Е.В. Об организации игровых занятий для развития мышления, воображения и памяти школьников / Е.В. Заика, Н.П. Назарова, И.А. Маренич // Вопросы психологии. – 1995. –№1. – С. 41-45.
7. Зайцева С.А. Методика обучения математике в начальной школе / С.А. Зайцева, И.Б. Румянцева, И.И. Целищева. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2008. – 192 с.
8. Истомина, Н.Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах. Пособие для учителей. –М.: Просвещение, 1985. – 63 с.
9. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 288 с.
10. Каплунович, И.Я. Психологические закономерности развития пространственного мышления / И.Я. Каплунович // Вопросы психологии. –1999. –№1. – С. 60-68.
11. Кожихова О.Н., Шумакова О.В. Развитие пространственного мышления младших школьников // Вестник научных конференций. – 2017. - № 3-3 (19). – С. 59-61.
12. Пичугин, С.С. Организация творческой работы с геометрическим материалом // С.С. Пичугин // Начальная школа. – 2007. – № 4. – С. 49.
13. Подходова, Н.С. Геометрия в развитии пространственного мышления младших школьников / Н.С. Подходова // Начальная школа. – 1999. –№1. – С. 90 – 92.
14. Практикум по методике преподавания математики в начальных классах: учебное пособие / Н. Б. Истомина, Л.Г. Латохина, Г.Г. Шмырева. –М.: Просвещение, 1986. – 175 с.
15. Пышкало, А.М. Методика обучения элементам геометрии в начальных классах. – М.: Просвещение, 1973. – 208 с.
16. Савка А.Я., Акпынар Л.М. Развитие пространственного мышления младших школьников в процессе ознакомления с геометрическим материалом // Перспективы развития науки и образования Сборник научных трудов по материалам XV международной научно-практической конференции. Под общей редакцией А.В. Туголукова. – М., 2017. – С. 59-61.
17. Старикова О. Развитие пространственного мышления младших школьников на уроках математики // Студенческая наука и XXI век. –2008. - № 5. – С. 338-342.
18. Сутягина, В.И. Функции геометрии в начальном обучении математике / В.И.Сутягина // Начальная школа. – 2002. – № 11.– С. 31.
19. Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования / под. ред. И.А. Сафронова, М.П. Антонова. – М.: Просвящение, 2014. – 48 с.
20. Шадрина, И.В. Принципы построения системы обучения младших школьников элементам геометрии / И.В. Шадрина // Начальная школа. – 2001. – №10. – С. 37 – 47.
21. Шадрина И.В. Обучение геометрии в начальных классах: Пособие для учителей, родителей, студентов педвузов. – М.: Школьная Пресса, 2002. – 96 с.
22. Энциклопедический словарь юного математика / сост. А.П. Савин. – М.: Педагогика-пресс, 1997. – 359 с.
23. Якиманская, И. С. Развитие пространственного мышления школьников. – М.: Педагогика, 1980. – 239 с.

🛒 Оформить заказ

Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.

©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ