📄Работа №55899
Тема: ИЗМЕНЕНИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ И УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ У СТУДЕНТОК В ТЕЧЕНИЕ НЕДЕЛИ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
биология
Объем:
83 листов
Год:
2017
Просмотров:
213
4860
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
ГЛАВА I. ВОЗРАСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЧАСТОТЫ СЕРДЕЧНЫХ СОКРАЩЕНИЙ И АРТЕРИАЛЬНОГО ДАВЛЕНИЯ 5
1.1. Возрастные изменения ЧСС 5
1.2. Возрастные изменения АД 6
1.3. Особенности сердечно-сосудистой системы и умственной работоспособности студентов 13
ГЛАВА II. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЙ 18
2.1. Характеристика контингента исследований 18
2.2. Определение ЧСС 18
2.2. Определение АД (систолического, диастолического, пульсового)..20
2.3. Определение умственной работоспособности по таблице В.Я. Анфимова 22
2.4. Математическая обработка результатов 26
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 31
3.1. Показатели ЧСС у девушек в течение дня в начале, середине и конце
недели в сентябре и декабре. Показатели АД(систолического, диастолического, пульсового) 31
3.2. Показатели умственной работоспособности у девушек в течение дня в
начале, середине и конце недели в сентябре и декабре 51
3.3. Статистическая обработка данных 54
Заключение 77
Выводы 78
Список использованной литературы 79
ГЛАВА I. ВОЗРАСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЧАСТОТЫ СЕРДЕЧНЫХ СОКРАЩЕНИЙ И АРТЕРИАЛЬНОГО ДАВЛЕНИЯ 5
1.1. Возрастные изменения ЧСС 5
1.2. Возрастные изменения АД 6
1.3. Особенности сердечно-сосудистой системы и умственной работоспособности студентов 13
ГЛАВА II. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЙ 18
2.1. Характеристика контингента исследований 18
2.2. Определение ЧСС 18
2.2. Определение АД (систолического, диастолического, пульсового)..20
2.3. Определение умственной работоспособности по таблице В.Я. Анфимова 22
2.4. Математическая обработка результатов 26
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 31
3.1. Показатели ЧСС у девушек в течение дня в начале, середине и конце
недели в сентябре и декабре. Показатели АД(систолического, диастолического, пульсового) 31
3.2. Показатели умственной работоспособности у девушек в течение дня в
начале, середине и конце недели в сентябре и декабре 51
3.3. Статистическая обработка данных 54
Заключение 77
Выводы 78
Список использованной литературы 79
📖 Введение
В современное время на состояние здоровья учащихся огромную роль оказывает учебный процесс.В процессе учебы студенты подвергаются влиянию повседневных учебных и умственно-интеллектуальных нагрузок. Особенно отчетливо это влияние можно отметить во время экзаменационной сессии, которая занимает лидирующее положение среди причин, вызывающих физиологическое напряжение, снижение умственной работоспособности, нервозности у студентов. Данная проблема является масштабной и поэтому она актуальна на сегодняшний день. В связи с этим необходимо глубоко изучить и разработать рекомендации по совершенствованию учебного процесса для того, чтобы сохранить здоровье студентов.
Для оценки общего состояния организма одним из важнейших факторов является изучение особенностей состояния сердечно-сосудистой системы. Напряженный образ жизни студентов приводит к частым стрессовым состояниям, которые в свою очередь отрицательно сказываются на общем состоянии организма. Наиболее негативное влияние оказывается на состояние сердечно-сосудистой системы и морфофункциональных показателей студентов. Наша исследовательская работа направлена на рассмотрение параметров организма студентов в зависимости от глубины стрессового состояния, которое определялось по изменению частоты сердечных сокращений и артериального давления, а также умственной работоспособности в течение недели. Исследования проводились в начале учебного года и в конце семестра перед сессией.
Задачи исследования:
1. Проанализировать учебно-методическую и научную литературу по вопросам изменения частоты сердечных сокращений, артериального давления и умственной работоспособности и обобщить данные литературных источников.
2.Оценить степень изменения показателей ЧСС и АД и уровень умственной работоспособности у девушек.
3. Сравнить результаты исследования показателей ЧСС, АД, умственной работоспособности. Сделать выводы об изменениях.
Объект исследования:
В исследованиях принимали участие студентки Казанского (Приволжского) Федерального Университета в возрасте 21-22 лет. Показатели работы сердца регистрировали в разные дни недели (понедельник, среда, пятница) до и после занятий в начале учебного года(сентябрь) и в конце семестра(декабрь).
Предмет исследования:
Исследуемые показатели: частота сердечных сокращений (ЧСС, ударов в минуту), систолическое и диастолическое артериальное давление (САД и ДАД при помощи тонометра, мм ртутного столба). Расчетным методом определяли пульсовое давление (ПД, мм ртутного столба). Определяли умственную работоспособность, применяя буквенные корректурные таблицы
В.Я.Анфимова.
Для оценки общего состояния организма одним из важнейших факторов является изучение особенностей состояния сердечно-сосудистой системы. Напряженный образ жизни студентов приводит к частым стрессовым состояниям, которые в свою очередь отрицательно сказываются на общем состоянии организма. Наиболее негативное влияние оказывается на состояние сердечно-сосудистой системы и морфофункциональных показателей студентов. Наша исследовательская работа направлена на рассмотрение параметров организма студентов в зависимости от глубины стрессового состояния, которое определялось по изменению частоты сердечных сокращений и артериального давления, а также умственной работоспособности в течение недели. Исследования проводились в начале учебного года и в конце семестра перед сессией.
Задачи исследования:
1. Проанализировать учебно-методическую и научную литературу по вопросам изменения частоты сердечных сокращений, артериального давления и умственной работоспособности и обобщить данные литературных источников.
2.Оценить степень изменения показателей ЧСС и АД и уровень умственной работоспособности у девушек.
3. Сравнить результаты исследования показателей ЧСС, АД, умственной работоспособности. Сделать выводы об изменениях.
Объект исследования:
В исследованиях принимали участие студентки Казанского (Приволжского) Федерального Университета в возрасте 21-22 лет. Показатели работы сердца регистрировали в разные дни недели (понедельник, среда, пятница) до и после занятий в начале учебного года(сентябрь) и в конце семестра(декабрь).
Предмет исследования:
Исследуемые показатели: частота сердечных сокращений (ЧСС, ударов в минуту), систолическое и диастолическое артериальное давление (САД и ДАД при помощи тонометра, мм ртутного столба). Расчетным методом определяли пульсовое давление (ПД, мм ртутного столба). Определяли умственную работоспособность, применяя буквенные корректурные таблицы
В.Я.Анфимова.
✅ Заключение
1. В ходе нашего исследования были проведены измерения частоты сердечных сокращений, артериального давления и определена степень умственной работоспособности у студенток.
2. Результаты наших исследований показали, что значения артериального давления в начале семестра снижаются к концу недели. К концу дня снижается частота сердечных сокращений. В конце семестра наблюдалось повышение средних показателей артериального давления и частоты сердечных сокращений. Показатели умственной работоспособности снижались после занятий. К концу семестра средние показатели были ниже, чем в начале семестра.
3. Анализируя полученные показатели, можно объяснить снижение значений АД и ЧСС в начале семестра тем, что, вероятно, это связано с адаптацией студенток к учебному процессу. В конце семестра повышение средних показателей может быть связано с экзаменационным стрессом.
4. Полученные данные следует учитывать при организации учебного процесса в высшем учебном заведении, чтобы сохранить здоровье студентов и повысить их умственную работоспособность.
2. Результаты наших исследований показали, что значения артериального давления в начале семестра снижаются к концу недели. К концу дня снижается частота сердечных сокращений. В конце семестра наблюдалось повышение средних показателей артериального давления и частоты сердечных сокращений. Показатели умственной работоспособности снижались после занятий. К концу семестра средние показатели были ниже, чем в начале семестра.
3. Анализируя полученные показатели, можно объяснить снижение значений АД и ЧСС в начале семестра тем, что, вероятно, это связано с адаптацией студенток к учебному процессу. В конце семестра повышение средних показателей может быть связано с экзаменационным стрессом.
4. Полученные данные следует учитывать при организации учебного процесса в высшем учебном заведении, чтобы сохранить здоровье студентов и повысить их умственную работоспособность.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.