ВВЕДЕНИЕ 4
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ 9
1.1 Понятие и содержание организационной культуры 9
1.2 Типология организационных культур 20
1.3 Особенности организационной культуры организаций среднего
профессионального образования 27
2. АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ГАПОУ «ЕЛАБУЖСКОЕ
МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ» 35
2.1 Краткая характеристика ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» .. 35
2.2 Анализ организационной культуры ГАПОУ «Елабужское медицинское
училище» 49
2.3 Проблемы организационной культуры ГАПОУ «Елабужское медицинское
училище» 67
3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ
КУЛЬТУРЫ ГАПОУ «ЕЛАБУЖСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ» 70
3.1 Предложения по совершенствованию организационной культуры ГАПОУ
«Елабужское медицинское училище» 70
3.2 Социальная эффективность предложенных мероприятий 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 87
ПРИЛОЖЕНИЯ 93

Купить

В настоящее время в России большой интерес уделяется организационной культуре не только со стороны ученых, но и также со стороны руководителей организаций и образовательных организаций. Еще несколько лет назад организацию рассматривали лишь как рациональное средство, при помощи которого координируют и контролируют деятельность группы людей. Но практика доказала, что организация представляет собой нечто большее, чем только административно-производственный аппарат менеджмента.
Организация представляет собой людей и создаваемые ими культуры: их общие правила, понимание, нормы, ценностные ориентации и т.д. Сформировать и поддержать такую культуру, которая повышает отдачу от людей, которые работают в организации, способствует повышению ее эффективности и конкурентоспособности является одной из важнейших стратегических задач высшего руководства. Большинство исследователей считают, что роль организационной культуры очень велика, т.к. только с её возникновением и развитием организация может существовать сама по себе, независимо от товаров и услуг, которые она производит.
В педагогике исследователи уделяют внимание тому, что на результат деятельности образовательной организации в основном влияет уровень взаимодействия всех педагогов. А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинский поднимали в педагогике проблему исследования формирования единых убеждений как основы сплоченного коллектива: в ней они видели успешное решение многих, если не всех управленческих проблем. Эффективное управление организационной культурой образовательной организации представляет собой осознанный и целенаправленный процесс по формированию и развитию организационной культуры образовательной организации через корректирование норм, правил поведения, ценностей, традиций, психологического климата педагогического коллектива.
Тему организационной культуры, ее значение и роль, стали активно обсуждать в шестидесятых-семидесятых годах XX века, это было связано с возникновением новых условий хозяйствования, динамизмом, растущей неопределенностью внешней среды, научно-техническим прогрессом, с ростом образования персонала, изменением мотивации работников. В 1982 году Томас Дж. Питерс и Роберт Уотерман показали, что организации с сильной развитой идеологией и ценностями имеют большое преимущество с точки зрения успешной деятельности. Большой шаг в развитии данной темы в восьмидесятых годах сделал Эдгар Шейн, в своей книге «Организационная культура и лидерство», он рассматривал проблемы и модели формирования организационной культуры, ее основные виды и уровни. Именно труд Шейна на сегодняшний день считается классическим в области организационной культуры.
На сегодняшний день многие отечественные и зарубежные ученые занимаются исследованием организационной культуры, изучая ее роль и значение не только в организациях, но и в учебных заведениях. Различные аспекты организационной культуры учебных заведений раскрыты в трудах М.В. Быковой, которая в своих трудах рассматривала формирование организационной культуры, О.И. Матафонова, которая занималась изучением организационной культуры в дошкольных образовательных организациях и аспекты повышения квалификации, Резника С. Д., который рассматривал организационную культуру российского студенчества в условиях изменений социально-экономической среды, Е.А. Руднева, который изучал доверие в коллективе и эффективность школы, Р.Кови Стивен, который в своей работе изучал семь навыков высокоэффективных людей, Е.Н.Степанова, который рассматривал проблему создания эффективной организационной структуры управления воспитательным процессом в образовательной организации, К.М.Ушакова, который рассматривал организационную культуру, как производную от управленческих действий директора школы и инструмент
повышения эффективности руководства образовательной организацией,
Элвессон М., занимался изучением организационной культуры.
Теоретическая актуальность исследования заключается в том, что в настоящее время недостаточно изучена организационная культура в образовательных организациях.
Практической актуальностью исследования является то, что в ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» недостаточно внимания уделяют организационной культуре.
Проблемой исследования является то, что существующая организационная культура ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» не в полной мере влияет на эффективность его педагогической деятельности.
Объектом исследования данной работы является Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение (ГАПОУ) «Елабужское медицинское училище».
Предметом исследования является организационная культура ГАПОУ «Елабужское медицинское училище».
Гипотеза исследования заключается в том, что эффективное формирование организационной культуры организаций среднего профессионального образования является необходимым условием поддержания конкурентоспособности и связана с соблюдением организационных ценностей и системы мотивации персонала.
Целью исследования является изучение организационной культуры ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» и разработка предложений по ее совершенствованию.
Для достижения поставленной цели можно выделить следующие задачи:
1. Рассмотреть теоретические подходы к содержанию темы организационной культуры;
2. Проанализировать организационную культуру ГАПОУ «Елабужское медицинское училище»;
3. Разработать предложения по совершенствованию организационной культуры ГАПОУ «Елабужское медицинское училище».
Практическая значимость исследования заключается в том, что в работе проведен анализ, представлены выводы и рекомендации по совершенствованию организационной культуры ГАПОУ «Елабужское медицинское училище», которые могут быть применены в процессе управленческой деятельности в образовательных организациях.
Апробация и внедрение результатов исследования: по теме выпускной квалификационной работы опубликованы статьи в интернет-журнале «Мир науки», включенном в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук ВАК России» № 1781 «Организационная культура как фактор повышения эффективности организации учебно-воспитательной работы в колледже», в материалах Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Управление экономикой региона: история, современное состояние, перспективы» «Формирование и развитие организационной культуры в образовательных организациях», в материалах VIII Всероссийской научно-практической конференции ученых, преподавателей, аспирантов и студентов «Экономические аспекты регионального развития: история и современность» «Организационная культура как фактор повышения эффективности менеджмента образовательной организации».
Базой исследовательской работы явилось государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Елабужское медицинское училище».
Для решения поставленных задач исследования использовались следующие методы:
- работа с документами образовательной организации;
- экспертный опрос;
- включенное наблюдение;
- анкетирование сотрудников, преподавателей и студентов.
Различные аспекты организационной культуры образовательной организации были рассмотрены в трудах многих ученых, среди которых А.П. Балашов, С.В. Василенко, И.В. Грошев, Д.А. Заец, Е.А. Замедлина, И.Н. Каменская, В.В. Козлов, С.Д. Резник, Е.А. Руднев, Ю.Г. Семенов, Т.О. Соломанидина, О.Г. Тихомирова, К.М. Ушаков, Н.И. Шаталова. Они занимались изучением роли и значения организационной культуры в жизни и деятельности организаций, а также в функционировании и развитии образовательных организаций. Труды упомянутых и многих других авторов были использованы при проведении данного исследования.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы и приложений.
Во введении раскрывается актуальность темы исследования, определяются проблема, объект, предмет, гипотеза, цель и задачи.
В первой главе раскрываются теоретические основы организационной культуры: понятие и содержание организационной культуры, типологии организационных культур, особенности организационной культуры организаций среднего профессионального образования.
Во второй главе рассматривается состояние организационной культуры в ГАПОУ «Елабужское медицинское училище»: даётся краткая характеристика ГАПОУ «Елабужское медицинское училище», проводится анализ организационной культуры ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» и выявляются проблемы организационной культуры ГАПОУ «Елабужское медицинское училище».
В третьей главе даны рекомендации по совершенствованию организационной культуры ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» и рассматривается социальная эффективность предложенных мероприятий.
В заключении подводятся итоги исследования и формулируются основные выводы по работе.

Купить