Помощь студентам в учебе
КЛЮЧЕВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ КАДРОВ ХИМИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ РТ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ
|
Введение
Глава I. Становление системы химического образования в Татарстане
1.1. Ретроспективный анализ становления системы химического образования 6
1.2. Современные тенденции развития системы химического образования...32
Выводы по первой главе 41
Глава II. Развитие высшего химического образования в Татарстане
2.1. Современная модель высшего химического образования в Татарстане 42
2.2. Анализ и результаты исследования: проблемы наращивания кадрового
потенциала 53
2.3. Перспективы развития высшего химического образования в университете
в условиях глобализации 68
Выводы по второй главе 82
Заключение 84
Список литературы 86
Приложение 92
Глава I. Становление системы химического образования в Татарстане
1.1. Ретроспективный анализ становления системы химического образования 6
1.2. Современные тенденции развития системы химического образования...32
Выводы по первой главе 41
Глава II. Развитие высшего химического образования в Татарстане
2.1. Современная модель высшего химического образования в Татарстане 42
2.2. Анализ и результаты исследования: проблемы наращивания кадрового
потенциала 53
2.3. Перспективы развития высшего химического образования в университете
в условиях глобализации 68
Выводы по второй главе 82
Заключение 84
Список литературы 86
Приложение 92
Сегодня многие экономисты считают, что главными источниками конкурентных преимуществ отдельных фирм и страны в целом на мировых рынках становятся человеческие ресурсы. Труд является наиболее важным из пяти факторов производства, так как на сегодняшних мировых рынках он наименее мобилен. Квалифицированная рабочая сила с высокой мотивацией труда - главный постоянный ключ конкурентоспособности многих компаний и предприятий.
Для того, чтобы получить высокообразованных специалистов, необходима перспективная система профессионального образования. Прогресс системы образования привлекает внимание и предприятий, которые ориентируются на наем образованных, высокопроизводительных сотрудников. Неслучайно в настоящее время идея тесного сотрудничества организаций и университетов получает все больше сторонников.
Только при непосредственном взаимодействии вузов и предприятий разрешается вопрос востребованности профессионального образования, получаемого студентами. На сегодняшний день, достаточное большое количество выпускников вузов работают не по специальности, утрачивая при этом умения, знания и опыт, приобретенные при обучении.
При учете требований и потенциала региона обнаруживается необходимость в квалифицированных специалистах, в нехватке кадров той или иной отрасли и т.д. В нашем исследовании мы рассмотрим проблему недостатка кадров химической отрасли республики Татарстан.
Сегодня химическая промышленность играет важную роль в мировой экономике. Приведём в пример отрасли экономики, использующие химические продукты и процессы: химическая и нефтехимическая промышленность, лёгкая пищевая промышленность, машиностроение, транспорт, электроника, промышленность строительных материалов, радиотехника, косметика и другое. Социальные потребности в данном случае выражаются в нужде профильных специалистов узкой сферы, а значит в высококвалифицированных специалистах химического профиля. Этим и обуславливается высокая степень актуальности данного исследования.
Объект исследования - система высшего химического образования РТ Предмет исследования - взаимосвязь системы высшего химического образования в РТ с производством
Цель данной работы выявить ключевые проблемы подготовки высококвалифицированных кадров химической отрасли РТ в условиях глобализации
В рамках достижения цели решались следующие задачи:
1) Изучить становление системы химического образования в Татарстане
2) Охарактеризовать развитие системы высшего химического образования в Татарстане
Методологическую основу исследования составляют научные труды в области истории развития химического образования, системы высшего образования, высшего химического образования, развития химической промышленности России и Республики Татарстан. В работе использованы теоретические и эмпирические методы исследования.
Научная новизна состоит в следующем:
1) Изучены современные тенденции развития системы химического образования в Татарстане
2) Определены перспективы развития высшего химического образования в университете в условиях глобализации
Структура работы соответствует цели и задачам исследования, состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений.
Для того, чтобы получить высокообразованных специалистов, необходима перспективная система профессионального образования. Прогресс системы образования привлекает внимание и предприятий, которые ориентируются на наем образованных, высокопроизводительных сотрудников. Неслучайно в настоящее время идея тесного сотрудничества организаций и университетов получает все больше сторонников.
Только при непосредственном взаимодействии вузов и предприятий разрешается вопрос востребованности профессионального образования, получаемого студентами. На сегодняшний день, достаточное большое количество выпускников вузов работают не по специальности, утрачивая при этом умения, знания и опыт, приобретенные при обучении.
При учете требований и потенциала региона обнаруживается необходимость в квалифицированных специалистах, в нехватке кадров той или иной отрасли и т.д. В нашем исследовании мы рассмотрим проблему недостатка кадров химической отрасли республики Татарстан.
Сегодня химическая промышленность играет важную роль в мировой экономике. Приведём в пример отрасли экономики, использующие химические продукты и процессы: химическая и нефтехимическая промышленность, лёгкая пищевая промышленность, машиностроение, транспорт, электроника, промышленность строительных материалов, радиотехника, косметика и другое. Социальные потребности в данном случае выражаются в нужде профильных специалистов узкой сферы, а значит в высококвалифицированных специалистах химического профиля. Этим и обуславливается высокая степень актуальности данного исследования.
Объект исследования - система высшего химического образования РТ Предмет исследования - взаимосвязь системы высшего химического образования в РТ с производством
Цель данной работы выявить ключевые проблемы подготовки высококвалифицированных кадров химической отрасли РТ в условиях глобализации
В рамках достижения цели решались следующие задачи:
1) Изучить становление системы химического образования в Татарстане
2) Охарактеризовать развитие системы высшего химического образования в Татарстане
Методологическую основу исследования составляют научные труды в области истории развития химического образования, системы высшего образования, высшего химического образования, развития химической промышленности России и Республики Татарстан. В работе использованы теоретические и эмпирические методы исследования.
Научная новизна состоит в следующем:
1) Изучены современные тенденции развития системы химического образования в Татарстане
2) Определены перспективы развития высшего химического образования в университете в условиях глобализации
Структура работы соответствует цели и задачам исследования, состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений.
Быстрый темп развития процесса информатизации, повышения качества товаров и услуг образуют параметр конкурентоспособности предприятий. Чтобы соответствовать требованиям рынка и превзойти конкурентов, предприятия должны совершенствоваться, внедряя новые технологии. Модернизация в свою очередь требует подходящий персонал, отвечающий требованиям усовершенствования. Поэтому организации вынуждены вмешиваться в образовательный процесс и предъявлять свои требования системе образования.
Одна из важных отраслей экономики - химическая промышленность - в течение многих лет сохранила свою значимость, и в современном состоянии уже стала одним из главных и важных направлений промышленности. Именно продукции и материалы химической промышленности обеспечивают эффективность многих других отраслей. А химическое образование, в свою очередь, поддерживает развитие химической отрасли и обеспечивает кадровым потенциалом химическую промышленность
Современное образование характеризуется модернизацией целей, задач, содержания, методов, технологий, форм, средств химического образования, обновлением государственных образовательных стандартов для высшей школы и системы требований к качеству подготовки выпускников- химиков.
Выделены современные тенденции развития системы химического образования (интернационализация, междисциплинарность, трансформация)
Наличие взаимодействия, сотрудничества с предприятиями влияет на высшее химическое образование. В условиях глобализации требуются специалисты, которые могут приспосабливаться меняющимся требованиям промышленных предприятий. Сотрудничество высших учебных заведений с сектором экономики, позволяет организовать учебный процесс с учетом требований, предъявляемых предприятием.
Слабость или отсутствие взаимосвязи между вузом и сектором экономики приводит к проблемам при подготовке высококвалифицированных специалистов для химической отрасли РТ. Чтобы избежать данных проблем, необходимо участие компаний непосредственно в учебном процессе, сочетание обучения теории и практической подготовки, обучение по программам с практико-ориентированностью. При этом происходит выгодное сотрудничество: компания приобретает высококвалифицированных специалистов, вуз повышает уровень подготовки, обновляет материально-техническую базу, а выпускники получают работу на предприятиях.
Результаты исследования были представлены на итоговой научно-образовательной конференции студентов КФУ 2016 года и на VI Международной научно-практической конференции в рамках Евразийского сотрудничества. Также напечатаны в сборнике статей данной конференции, «Инновации в преподавании химии» [39].
Результаты данной работы могут быть использования в вузах и в системе повышения квалификации с целью улучшения качества профессиональной подготовки студентов.
Одна из важных отраслей экономики - химическая промышленность - в течение многих лет сохранила свою значимость, и в современном состоянии уже стала одним из главных и важных направлений промышленности. Именно продукции и материалы химической промышленности обеспечивают эффективность многих других отраслей. А химическое образование, в свою очередь, поддерживает развитие химической отрасли и обеспечивает кадровым потенциалом химическую промышленность
Современное образование характеризуется модернизацией целей, задач, содержания, методов, технологий, форм, средств химического образования, обновлением государственных образовательных стандартов для высшей школы и системы требований к качеству подготовки выпускников- химиков.
Выделены современные тенденции развития системы химического образования (интернационализация, междисциплинарность, трансформация)
Наличие взаимодействия, сотрудничества с предприятиями влияет на высшее химическое образование. В условиях глобализации требуются специалисты, которые могут приспосабливаться меняющимся требованиям промышленных предприятий. Сотрудничество высших учебных заведений с сектором экономики, позволяет организовать учебный процесс с учетом требований, предъявляемых предприятием.
Слабость или отсутствие взаимосвязи между вузом и сектором экономики приводит к проблемам при подготовке высококвалифицированных специалистов для химической отрасли РТ. Чтобы избежать данных проблем, необходимо участие компаний непосредственно в учебном процессе, сочетание обучения теории и практической подготовки, обучение по программам с практико-ориентированностью. При этом происходит выгодное сотрудничество: компания приобретает высококвалифицированных специалистов, вуз повышает уровень подготовки, обновляет материально-техническую базу, а выпускники получают работу на предприятиях.
Результаты исследования были представлены на итоговой научно-образовательной конференции студентов КФУ 2016 года и на VI Международной научно-практической конференции в рамках Евразийского сотрудничества. Также напечатаны в сборнике статей данной конференции, «Инновации в преподавании химии» [39].
Результаты данной работы могут быть использования в вузах и в системе повышения квалификации с целью улучшения качества профессиональной подготовки студентов.