Обучение предполагает целенаправленную передачу социального опыта от одного поколения к другому, поэтому теории обучения интересуют не только исследователей в области педагогической психологии, но и обычных людей, педагогов, учителей и их учеников. Сегодня существует большое число различных теорий, которые рассматривают процесс обучения с разных сторонОдним из основных направлений, которое занималось и занимается до сих пор рассмотрением обучения (или научения), является бихевиоризм, в рамках которого обучение рассматривается через научение определенному поведению в зависимости от целого ряда условий. В рамках данного подхода можно выделить имена трех основных исследователей, которые внесли наибольший вклад в теории обучение: Дж. Уотсон, Б. Скиннер, Э. Торндайк. Каждый из них представил свое представление о процессе научения, а также внес коррективы в концепции своих коллег дополнив и раскрыв их более подробно. Дж. Уотсон рассматривал обучение как простую тренировку: в ответ на внешние стимулы человек научается реагировать определенным образом. Основной вклад Э. Торндайка можно раскрыть через использование поощрения и наказания в педагогической деятельности. Так, он доказал на практике, что если поощрение может стимулировать человека к совершению тех или иных действий, то вот наказание никак не влияет на закрепление определенного человеческого поведения. А вот Б. Скиннером были сформулированы три основные принципа научения: постепенное предъявление информации, получение обратной связи и комфортный для обучающегося темп обучения.
Таким образом, вклад бихевиоризма в теории обучения сложно переоценить, так как некоторые современные образовательные системы основаны на принципах бихевиоризма.


Купить