📄Работа №54312
Тема: УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 23.02.03 «ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА»
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
транспортно-грузовые системы
Объем:
45 листов
Год:
2017
Просмотров:
253
4285
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 КАЧЕСТВО СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 23.02.03 «ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА» .. 6
1.1 Показатели и критерии качества СПО 6
1.2 Характеристика качества СПО по специальности 23.02.03 18
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2 УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЕПК ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 23.02.03 23
2.1 Управление качеством СПО в системе менеджмента качества ЕПК .... 23
2.2 Рекомендации по совершенствованию деятельности руководства ЕПК в
области управления качества СПО по специальности 23.02.03 29
Выводы по второй главе 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ГЛАВА 1 КАЧЕСТВО СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 23.02.03 «ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА» .. 6
1.1 Показатели и критерии качества СПО 6
1.2 Характеристика качества СПО по специальности 23.02.03 18
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2 УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЕПК ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 23.02.03 23
2.1 Управление качеством СПО в системе менеджмента качества ЕПК .... 23
2.2 Рекомендации по совершенствованию деятельности руководства ЕПК в
области управления качества СПО по специальности 23.02.03 29
Выводы по второй главе 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
📖 Введение
Среднее профессиональное образование сегодня становится определяющим для экономики, так как на рынке труда ощущается острая нехватка рабочих кадров. Проблема подготовки рабочих кадров усугубляется тем, что современная молодежь рассматривает вариант учебы в среднем специальном учебном заведении (колледже или техникуме, далее ССУЗе) далеко не в первую очередь, отдавая предпочтение высшему образованию.
Вместе с тем, качество подготовки в ССУЗах стремиться к уровню высшего образования. Так, например, в Альметьевском политехническом техникуме, Елабужском политехническом колледже и многих других специалисты активно внедряют системы менеджмента качества, разработанные на основе типовых моделей для образовательных учреждений профессионального образования. Подобная система менеджмента качества обеспечивает большую преемственность ССУЗов с ВУЗами и предприятиями-работодателями.
Как будущий педагог профессионального обучения, который наряду с прочими видами профессиональной деятельности должен быть готов к реализации научно-исследовательской, я заинтересовался проблемами подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена в развивающихся учреждениях среднего профессионального образования (далее СПО). Какие новшества в связи с вышеупомянутой тенденцией распространяются и используются в СПО? Что способствует дальнейшему развитию, а что нет? Череда вопросов обусловила выбор темы исследования, а профиль моей подготовки - предопределил выбор одной из специальностей Елабужского политехнического колледжа (далее ЕПК), связанных с транспортом (23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»).
Объект исследования: управление качеством среднего профессионального образования.
Предмет исследования: управление качеством СПО по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».
Цель исследования - составить предложения в виде рекомендаций для управления качеством среднего профессионального образования по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» на примере Елабужского политехнического колледжа (далее ЕПК).
Задачи исследования:
1. Выделить показатели и критерии качества СПО.
2. Составить характеристику качества СПО по специальности 23.02.03.
3. Рассмотреть состояние управления качеством СПО в системе менеджмента качества ЕПК.
4. Составить рекомендации по совершенствованию деятельности руководства ЕПК в области управления качества профессионального образования по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».
Методы исследования: анализ педагогической, психологической и технической литературы по проблеме исследования; изучение нормативных документов, наблюдение, анализ опыта работы преподавателей и руководства образовательного учреждения.
Практическая значимость: разработанные в рамках данного исследования материалы могут быть использованы преподавателями и руководством образовательного учреждения среднего профессионального образования, реализующего программу по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения и списка использованной литературы.
Вместе с тем, качество подготовки в ССУЗах стремиться к уровню высшего образования. Так, например, в Альметьевском политехническом техникуме, Елабужском политехническом колледже и многих других специалисты активно внедряют системы менеджмента качества, разработанные на основе типовых моделей для образовательных учреждений профессионального образования. Подобная система менеджмента качества обеспечивает большую преемственность ССУЗов с ВУЗами и предприятиями-работодателями.
Как будущий педагог профессионального обучения, который наряду с прочими видами профессиональной деятельности должен быть готов к реализации научно-исследовательской, я заинтересовался проблемами подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена в развивающихся учреждениях среднего профессионального образования (далее СПО). Какие новшества в связи с вышеупомянутой тенденцией распространяются и используются в СПО? Что способствует дальнейшему развитию, а что нет? Череда вопросов обусловила выбор темы исследования, а профиль моей подготовки - предопределил выбор одной из специальностей Елабужского политехнического колледжа (далее ЕПК), связанных с транспортом (23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»).
Объект исследования: управление качеством среднего профессионального образования.
Предмет исследования: управление качеством СПО по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».
Цель исследования - составить предложения в виде рекомендаций для управления качеством среднего профессионального образования по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» на примере Елабужского политехнического колледжа (далее ЕПК).
Задачи исследования:
1. Выделить показатели и критерии качества СПО.
2. Составить характеристику качества СПО по специальности 23.02.03.
3. Рассмотреть состояние управления качеством СПО в системе менеджмента качества ЕПК.
4. Составить рекомендации по совершенствованию деятельности руководства ЕПК в области управления качества профессионального образования по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».
Методы исследования: анализ педагогической, психологической и технической литературы по проблеме исследования; изучение нормативных документов, наблюдение, анализ опыта работы преподавателей и руководства образовательного учреждения.
Практическая значимость: разработанные в рамках данного исследования материалы могут быть использованы преподавателями и руководством образовательного учреждения среднего профессионального образования, реализующего программу по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения и списка использованной литературы.
✅ Заключение
В результате исследования мы пришли к выводу о целесообразности выделения показателей и критериев качества СПО из материалов Европейской ассоциации гарантии качества в образовании. Так, показателями качества СПО были представлены:
• политика и процедуры гарантии качества;
• разработка и утверждение программ;
• студентоцентрированное обучение и оценка успеваемости;
• прием, успеваемость, выпуск студентов, признание и сертификация;
• преподавательский состав;
• образовательные ресурсы и система поддержки студентов;
• управление информацией;
• информирование общественности;
• постоянный мониторинг и периодическая оценка программ;
• периодические процедуры внешней гарантии качества.
Рассмотренная в качестве примера специальность 23.02.03
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» пользуется большим спросом на рынке труда, что, совершенно очевидно, не лучшим образом характеризует ситуацию с подготовкой таких рабочих в ССУЗах.
Для решения вопроса с качеством подготовки студентов в ЕПК мы рассмотрели систему менеджмента качества в ЕПК и составные части этой системы: планирование, управление, обеспечение и улучшение. В рамках выпускной квалификационной работы мы ограничились одной частью - управлением качества СПО. Управление качеством интересно тем, что отвечает за ключевое в образовании - учебно-воспитательный процесс (реализацию образовательной программы).
Составленные в результате исследования рекомендации по совершенствованию деятельности руководства ЕПК в области управления качеством профессионального образования по специальности 23.02.03 описаны в тексте работы и включают предложения по таким показателям качества СПО, как «студентоцентрированное обучение и оценка успеваемости», «образовательные ресурсы и система поддержки», «управление информацией».
• политика и процедуры гарантии качества;
• разработка и утверждение программ;
• студентоцентрированное обучение и оценка успеваемости;
• прием, успеваемость, выпуск студентов, признание и сертификация;
• преподавательский состав;
• образовательные ресурсы и система поддержки студентов;
• управление информацией;
• информирование общественности;
• постоянный мониторинг и периодическая оценка программ;
• периодические процедуры внешней гарантии качества.
Рассмотренная в качестве примера специальность 23.02.03
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» пользуется большим спросом на рынке труда, что, совершенно очевидно, не лучшим образом характеризует ситуацию с подготовкой таких рабочих в ССУЗах.
Для решения вопроса с качеством подготовки студентов в ЕПК мы рассмотрели систему менеджмента качества в ЕПК и составные части этой системы: планирование, управление, обеспечение и улучшение. В рамках выпускной квалификационной работы мы ограничились одной частью - управлением качества СПО. Управление качеством интересно тем, что отвечает за ключевое в образовании - учебно-воспитательный процесс (реализацию образовательной программы).
Составленные в результате исследования рекомендации по совершенствованию деятельности руководства ЕПК в области управления качеством профессионального образования по специальности 23.02.03 описаны в тексте работы и включают предложения по таким показателям качества СПО, как «студентоцентрированное обучение и оценка успеваемости», «образовательные ресурсы и система поддержки», «управление информацией».
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.