ЭКСПРЕССИВНО-ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ НОМИНАЦИИ ЧЕЛОВЕКА: ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ И КОММУНИКАТИВНО¬ ПРАГМАТИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ
|
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. ИМЯ СОБСТВЕННОЕ КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ
ИССЛЕДОВАНИЙ 10
1.1. Ономастика как наука об именах собственных. Природа и
лингвистический потенциал онимов 10
1.2. Специфика имени собственного как особой языковой категории.
Проблема классификации имен собственных 15
1.3. Окказионализмы как особые лексические единицы, способы их
создания и функциональная нагрузка в дискурсе носителей языка 20
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 30
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ИМЕН СОБСТВЕННЫХ 33
2.1. Лингвокогнитивные трансформации личных имен в современном
лингвосоциуме 33
2.2. Положительные и отрицательные коннотации онимов-трансформантов 38
2.3. Гендерный аспект в коммуникативно-прагматической интенции
трансформации онимов 41
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 44
ГЛАВА 3. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ
ОККАЗИОНАЛИЗМОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИХ НА ЭЛЕКТИВАХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 46
3.1. Методика изучения окказиональных слов в курсе русского языка:
лексико-семантический аспект 46
3.2. Морфолого-словообразовательный аспект при изучении
лингвистического потенциала окказиональной лексики 54
3.3. Технологическая карта урока «Окказионализмы и трансформированные антропонимы: способы образования и особенности их употребления в поэтической и повседневной речи» для обучающихся 6-го класса 64
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ III 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 91
ГЛАВА 1. ИМЯ СОБСТВЕННОЕ КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ
ИССЛЕДОВАНИЙ 10
1.1. Ономастика как наука об именах собственных. Природа и
лингвистический потенциал онимов 10
1.2. Специфика имени собственного как особой языковой категории.
Проблема классификации имен собственных 15
1.3. Окказионализмы как особые лексические единицы, способы их
создания и функциональная нагрузка в дискурсе носителей языка 20
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 30
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ИМЕН СОБСТВЕННЫХ 33
2.1. Лингвокогнитивные трансформации личных имен в современном
лингвосоциуме 33
2.2. Положительные и отрицательные коннотации онимов-трансформантов 38
2.3. Гендерный аспект в коммуникативно-прагматической интенции
трансформации онимов 41
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 44
ГЛАВА 3. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ
ОККАЗИОНАЛИЗМОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИХ НА ЭЛЕКТИВАХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 46
3.1. Методика изучения окказиональных слов в курсе русского языка:
лексико-семантический аспект 46
3.2. Морфолого-словообразовательный аспект при изучении
лингвистического потенциала окказиональной лексики 54
3.3. Технологическая карта урока «Окказионализмы и трансформированные антропонимы: способы образования и особенности их употребления в поэтической и повседневной речи» для обучающихся 6-го класса 64
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ III 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 91
Антропоним является объектом изучения многих исследователей лингвистов уже давно. Особый интерес у ученых вызывает история их возникновения, значение и толкование, отношение имени собственного к истории и обществу, корреляция человеческим мировоззрением и сопричастность с верой и религией, с окружающим миром. На сегодняшний день антропоцентрический подход к изучению языка занимает приоритетное положение, и интерес к имени собственному как носителю национально¬культурной информации возрастает. В связи с этим, с нашей точки зрения, особый интерес представляет изучение и анализ модифицированных антропонимов, содержащих лексико-семантический и коммуникативно¬прагматический аспекты.
Актуальность темы исследования обусловливается интересом к ониму- трансформанту как перспективному объекту многоаспектного анализа, потребностью описания видоизмененного антропонима как новой, мало изученной ономастической единицы современной коммуникации.
Объектом исследования являются лингвокогнитивные трансформации антропонимов.
В качестве предмета исследования выступают особенности функционирования имен собственных в речевом общении, а также прагматический уровень, отображаемый в речевых стратегиях с точки зрения лексико-семантического и коммуникативно-прагматического аспектов.
Целью настоящей дипломной работы является выявление, описание и сопоставление особенностей реализации языковой трансформации имен собственных в современном лингвосоциуме и рассмотрение приёмов изучения окказионализмов и трансформированных онимов на факультативных занятиях по русскому языку.
Постановка данной цели вызывает необходимость решения следующих задач:
1) Рассмотреть основные теоретические положения, касающиеся имен собственных в современной лингвистике;
2) Детерминировать статус онима-трансформанта, определить его место в ономастической системе языка как явления искусственной номинации;
3) Проанализировать существующие классификации антропонимов, выявить их достоинства и недостатки;
4) Сформировать собственную классификацию рассматриваемых языковых единиц;
5) Выявить морфологические, лексические, эмоционально-экспрессивные, лингвокогнитивные, гендерные особенности онимов- трансформантов.
6) Раскрыть этапы работы над анализом окказионализмов и трансформированных онимов на факультативных занятиях.
В ходе исследования были задействованы следующие методы научного исследования:
1) Индуктивный метод, позволяющий перейти от конкретных наблюдений над языковыми фактами к их систематизации и обобщению, а так же к выдвижению предположений о причине исследуемых явлений;
2) Описательно-аналитический метод, применяемый для описания и анализа значимых аспектов в трансформации антропонимов;
3) Метод социологического опроса в форме неформализованного интервью, применяемый для сбора информации.
Научная новизна заключается, во-первых, в том, что представлен новый взгляд на статус онима-трансформанта как специфической группы антропонимов, во-вторых, проведено полиаспектное функциональное исследование рассматриваемых языковых единиц, выявлены их фонетические, графические, словообразовательные, фонетические, морфологические, эмоционально-экспрессивные, функционально-стилевые особенности, в-третьих, делается попытка комплексно изучить способы и причины трансформаций имен собственных.
Теоретико-методологическую базу составили работы таких авторов, как: В.Д. Бондалетов, Д.И. Ермолович, В.М. Калинкин, Ю.Н. Караулов, А.И. Абрегов, А.В. Суперанская, Т.В. Топорова, А.А. Фомин и др.
Материалом для исследования послужили истории добровольных участников из разных городов России.
Теоретическая значимость исследования заключается в дальнейшем развитии методики изучения новых языковых явлений в сфере межличностной и групповой коммуникации, а также в рассмотрении проблемы функционирования онима-трансформанта в контексте непосредственного общения. Полученные результаты углубят представление о специфике онима-трансформанта как способе идентификации языковой личности.
Практическая ценность курсовой работы заключается в возможности применения материалов данной работы при разработке спецкурсов и спецсеминаров по данной тематике, а также в возможности использования исследования в качестве базы для работ подобной направленности.
Структура данной дипломной работы включает введение, основную часть, заключение, библиографический раздел и приложение.
Во Введении обосновывается актуальность выбранной темы, отмечаются научная новизна, практическая значимость проведённого исследования, формулируется цель работы и её задачи, указываются объект и предмет исследования, обозначаются методы исследования.
Первая глава «Имя собственное как объект лингвистических исследований» посвящена истории изучения антропонимов, рассмотрению специфики имен собственных. Кроме того, в главе представлены различные точки зрения на такой раздел лингвистики как ономастика, обозначены существующие проблемы классификации антропонимов, представляющие особый интерес в рамках раскрытия основных положений дипломной работы.
Во второй главе «Особенности функционирования имен собственных» предпринята попытка комплексного анализа трансформированных анторопонимов. В пределах рассматриваемого вопроса модифицированный оним проанализирован с разных точек зрения, включающих коннотацию, гендерный аспект, тематическую соотнесенность.
В третьей главе «Лингвистический потенциал окказионализмов при изучении их на элективах по русскому языку» отражены вопросы о потребности пристального изучения окказиональных слов в школе на уроках гуманитарного цикла. Исследование механизмов образования окказиональных слов, позволяет развивать коммуникативную компетентность, прописанную во ФГОС в рамках личностных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Изучение данного языкового явления даст возможность обучающимся полноценно и осознанно осмыслять функциональную роль этих слов в тексте и в устной речи.
В Заключении подводятся итоги проведённого исследования в соответствии с поставленной целью и задачами.
Список использованной литературы составляет 55 источников, в состав которых вошли научные статьи, словари, теоретическая и художественная литература.
Апробация работы. Отдельные положения этой работы были представлены в виде:
- научных статей:
1. Якунченко О.Ю. Лингвокогнитивные трансформации личных имен и способы их языковой реализации в современном лингвосоциуме // The Way of Science. International scientific journal, №10 (20), 2015/ Главный редактор: Мусиенко С.А. - Волгоград: Издательство «Научное обозрение», 2015. - с. 98-100 (РИНЦ).
2. Якунченко О.Ю., Данилова Ю.Ю. Положительные и отрицательные коннотации: к вопросу о коммуникативно-прагматическом потенциале онимов-трансформантов // «Основные проблемы гуманитарных наук» / Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. №2. г. Волгоград 2015. - ИЦРОН, 2015 г. - с. 50-51.
- докладов на конференциях:
1. «Лингвокогнитивные трансформации личных имен в современном лингвосоциуме» // Итоговая образовательно-научная конференция студентов ЕФ КФУ. - Елабуга, 2015 г.
2. «Положительные и отрицательные коннотации: к вопросу о коммуникативно-прагматическом потенциале онимов-трансформантов» // Итоговая образовательно-научная конференция Елабужского института КФУ. - Елабуга, 2016 г.
- научной работы в конкурсе на лучшую НИРС:
1. Якунченко О.Ю. Экспрессивно-характерологические номинации человека: лексико-семантический и коммуникативно-прагматический аспекты // Традиции и современное состояние русского языка в Республике Татарстан: материалы конкурса научно-исследовательских работ студентов, аспирантов, молодых ученых, посвященных традициям и современной языковой культуре русскоязычного населения РТ / под ред. И.В. Ерофеевой. - Казань: Изд-во Казанского университета, 2016. - с. 218 - 222.
Актуальность темы исследования обусловливается интересом к ониму- трансформанту как перспективному объекту многоаспектного анализа, потребностью описания видоизмененного антропонима как новой, мало изученной ономастической единицы современной коммуникации.
Объектом исследования являются лингвокогнитивные трансформации антропонимов.
В качестве предмета исследования выступают особенности функционирования имен собственных в речевом общении, а также прагматический уровень, отображаемый в речевых стратегиях с точки зрения лексико-семантического и коммуникативно-прагматического аспектов.
Целью настоящей дипломной работы является выявление, описание и сопоставление особенностей реализации языковой трансформации имен собственных в современном лингвосоциуме и рассмотрение приёмов изучения окказионализмов и трансформированных онимов на факультативных занятиях по русскому языку.
Постановка данной цели вызывает необходимость решения следующих задач:
1) Рассмотреть основные теоретические положения, касающиеся имен собственных в современной лингвистике;
2) Детерминировать статус онима-трансформанта, определить его место в ономастической системе языка как явления искусственной номинации;
3) Проанализировать существующие классификации антропонимов, выявить их достоинства и недостатки;
4) Сформировать собственную классификацию рассматриваемых языковых единиц;
5) Выявить морфологические, лексические, эмоционально-экспрессивные, лингвокогнитивные, гендерные особенности онимов- трансформантов.
6) Раскрыть этапы работы над анализом окказионализмов и трансформированных онимов на факультативных занятиях.
В ходе исследования были задействованы следующие методы научного исследования:
1) Индуктивный метод, позволяющий перейти от конкретных наблюдений над языковыми фактами к их систематизации и обобщению, а так же к выдвижению предположений о причине исследуемых явлений;
2) Описательно-аналитический метод, применяемый для описания и анализа значимых аспектов в трансформации антропонимов;
3) Метод социологического опроса в форме неформализованного интервью, применяемый для сбора информации.
Научная новизна заключается, во-первых, в том, что представлен новый взгляд на статус онима-трансформанта как специфической группы антропонимов, во-вторых, проведено полиаспектное функциональное исследование рассматриваемых языковых единиц, выявлены их фонетические, графические, словообразовательные, фонетические, морфологические, эмоционально-экспрессивные, функционально-стилевые особенности, в-третьих, делается попытка комплексно изучить способы и причины трансформаций имен собственных.
Теоретико-методологическую базу составили работы таких авторов, как: В.Д. Бондалетов, Д.И. Ермолович, В.М. Калинкин, Ю.Н. Караулов, А.И. Абрегов, А.В. Суперанская, Т.В. Топорова, А.А. Фомин и др.
Материалом для исследования послужили истории добровольных участников из разных городов России.
Теоретическая значимость исследования заключается в дальнейшем развитии методики изучения новых языковых явлений в сфере межличностной и групповой коммуникации, а также в рассмотрении проблемы функционирования онима-трансформанта в контексте непосредственного общения. Полученные результаты углубят представление о специфике онима-трансформанта как способе идентификации языковой личности.
Практическая ценность курсовой работы заключается в возможности применения материалов данной работы при разработке спецкурсов и спецсеминаров по данной тематике, а также в возможности использования исследования в качестве базы для работ подобной направленности.
Структура данной дипломной работы включает введение, основную часть, заключение, библиографический раздел и приложение.
Во Введении обосновывается актуальность выбранной темы, отмечаются научная новизна, практическая значимость проведённого исследования, формулируется цель работы и её задачи, указываются объект и предмет исследования, обозначаются методы исследования.
Первая глава «Имя собственное как объект лингвистических исследований» посвящена истории изучения антропонимов, рассмотрению специфики имен собственных. Кроме того, в главе представлены различные точки зрения на такой раздел лингвистики как ономастика, обозначены существующие проблемы классификации антропонимов, представляющие особый интерес в рамках раскрытия основных положений дипломной работы.
Во второй главе «Особенности функционирования имен собственных» предпринята попытка комплексного анализа трансформированных анторопонимов. В пределах рассматриваемого вопроса модифицированный оним проанализирован с разных точек зрения, включающих коннотацию, гендерный аспект, тематическую соотнесенность.
В третьей главе «Лингвистический потенциал окказионализмов при изучении их на элективах по русскому языку» отражены вопросы о потребности пристального изучения окказиональных слов в школе на уроках гуманитарного цикла. Исследование механизмов образования окказиональных слов, позволяет развивать коммуникативную компетентность, прописанную во ФГОС в рамках личностных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Изучение данного языкового явления даст возможность обучающимся полноценно и осознанно осмыслять функциональную роль этих слов в тексте и в устной речи.
В Заключении подводятся итоги проведённого исследования в соответствии с поставленной целью и задачами.
Список использованной литературы составляет 55 источников, в состав которых вошли научные статьи, словари, теоретическая и художественная литература.
Апробация работы. Отдельные положения этой работы были представлены в виде:
- научных статей:
1. Якунченко О.Ю. Лингвокогнитивные трансформации личных имен и способы их языковой реализации в современном лингвосоциуме // The Way of Science. International scientific journal, №10 (20), 2015/ Главный редактор: Мусиенко С.А. - Волгоград: Издательство «Научное обозрение», 2015. - с. 98-100 (РИНЦ).
2. Якунченко О.Ю., Данилова Ю.Ю. Положительные и отрицательные коннотации: к вопросу о коммуникативно-прагматическом потенциале онимов-трансформантов // «Основные проблемы гуманитарных наук» / Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. №2. г. Волгоград 2015. - ИЦРОН, 2015 г. - с. 50-51.
- докладов на конференциях:
1. «Лингвокогнитивные трансформации личных имен в современном лингвосоциуме» // Итоговая образовательно-научная конференция студентов ЕФ КФУ. - Елабуга, 2015 г.
2. «Положительные и отрицательные коннотации: к вопросу о коммуникативно-прагматическом потенциале онимов-трансформантов» // Итоговая образовательно-научная конференция Елабужского института КФУ. - Елабуга, 2016 г.
- научной работы в конкурсе на лучшую НИРС:
1. Якунченко О.Ю. Экспрессивно-характерологические номинации человека: лексико-семантический и коммуникативно-прагматический аспекты // Традиции и современное состояние русского языка в Республике Татарстан: материалы конкурса научно-исследовательских работ студентов, аспирантов, молодых ученых, посвященных традициям и современной языковой культуре русскоязычного населения РТ / под ред. И.В. Ерофеевой. - Казань: Изд-во Казанского университета, 2016. - с. 218 - 222.
В данной работе нами была предпринята попытка изучения, анализа и классификации такого языкового явления как трансформированные антропонимы.
Сначала была подготовлена теоретическая база для нашего исследования. Так, мы рассмотрели специфику имени собственного и проблемы их классификации и явление окказиональности в рамках ономастики. Антропонимы образуют особый пласт в лексике каждого языка, которые, в свою очередь, обладают определенными специфическими признаками, что позволяет их противопоставлять именам нарицательным. Отсюда возникает сложность и противоречивость этого вопроса, что доказывается разночтениями в истории изучения имен собственных, как в зарубежной лингвистике, так и в отечественной. Особый интерес к проблеме изучения имен собственных представляет точка зрения академика Л.В. Щербы. Лингвист отмечает в своих трудах глубоко отличительные признаки антропонимов от имен нарицательных. В этом отношении А.В. Суперанская приравнивает онимы терминам, а ономастику как науку сопоставляет с терминологией. Имеют место быть и другие точки зрения на этот вопрос. Некоторые лингвисты считают, что большая часть имен собственных частично или целиком берут свое начало у нарицательных имен, вследствие этого их семантика носит более усложненный характер. В силу специфики этого класса слов, необходимо учитывать его особенности на всех уровнях языкового анализа, как в плане содержания, так и в плане выражения. Не стоит забывать, что антропоним, прежде всего средство номинации индивидуального предмета и чаще всего не имеет непосредственной связи с денотатом. У имени собственного отсутствует общее значение, так же как и у нарицательного - индивидуальное.
Далее представлено обоснование явления окказиональности в лингвистике. Анализ существующей научной литературы показывает, что лингвистические явления могут изучаться в различных аспектах. Это относится и к окказиональности. Рассмотренные научные источники позволяют констатировать, что направления изучения окказиональности носит также противоречивый характер. Немаловажной являетсяпроблема разграничения неологизмов и окказионализмов. Относительно этого вопроса у языковедов множество разночтений, одни придерживаются точки зрения разграничения этих явлений, другие же напротив не видят особой разницы в этих двух языковых явлениях.
Далее, в практической части, были проанализированы способы и особенности трансформаций имен собственных, было отмечено, что антропонимы в процессе общения претерпевают некоторые изменения, которые обусловлены многими языковыми и
экстралингвистическимифакторами.
Следует отметить, в результате анализа было выявлено, что условно трансформированные онимы делятся на две основные группы по способу реализации: онимы с сохранением двухкомпонентной структуры (Зиряк Хакимянович - Хряк Хомякович) и онимы с переходом в однокомпонентную структуру - никнейм (Келлер Светлана - киллер). В процентном соотношении мы выявили преобладание онимов с однокомпонентной номинацией-никнеймом (60%). В результате мы можем говорить о том, что речь приобретает стилевые характеристики, что в конечном итоге приводит к тому, что имена-трансформанты приобретают способность передавать разного рода оттенки эмоциональной оценки, в результате формируется вторичная номинация, в данном случае стремящаяся к экономии, емкости и экспрессивности языка.
Далее мы выяснили, что модифицированные антропонимы можно также разделить на определенные тематические группы, в конечном итоге у нас их вышло семь: онимы-френонимы (Таисия Михайловна - Тайсон);онимы- зоонимы (Зиряк Хакимянович - Хряк Хомякович); онимы-эйдонимы (Марина Николаевна - Маришка); онимы-титлонимы (Флюра Магруповна - Флюра Укроповна); онимы-патронимы (Александра Иванович - Иваныч); онимы- орнитонимы (Вероника Петровна - Ворона Петровна); онимы-пренонимы (Рамзия Мухаметовна - Рамзес).
Каждый трансформированный антропоним относится к одной из данных групп, что в итоге позволяет судить о том, что в современном социуме на лингвокогнитивном уровне преобладает трансформация антропонимов по типу «оним-френоним». Это, на наш взгляд, свидетельствует о том, что наиболее частотной причиной трансформации антропонима является речеповеденческая тактика языковой личности.
Межличностные отношения являются средством, подталкивающим на создание модификационных антропонимов, таким образом можно судить о субъект-субъектных отношениях. В ходе исследования стало ясно, что наиболее частотным является тип отрицательно коннотатированного антропонима (Галина Кирилловна - Горилла Куриловна), который реализуется посредством разных языковых средств. Что касается, антропонимов с положительной коннотацией (Александр Иванович - Иваныч), анализ словообразовательной модели показал, что наиболее традиционным является суффиксальный способ.
Таким образом, в ходе исследования особенностей реализации экспрессивно-характерологических номинаций нам удалось сформировать собственную классификацию рассматриваемых языковых единиц, а также выявить морфологические, лексические, эмоционально-экспрессивные, лингвокогнитивные, гендерные особенности онимов-трансформантов.
Более того, в ходе исследования было представлено методическое обоснование анализируемого вопроса.
Были разработаны и представлены упражнения и конспект урока для обучающихся 6-го класса, целью которыхсталоформирование знаний об окказионализмах и модифицированных антропонимах, особенностях их образования и употреблении в поэтической и повседневной речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка, а также умение применять полученные знания и способы действия в практической деятельности. В рамках изучения данной темы школьники проявили здоровый интерес к изучению этого языкового явления. Выполнение подобного рода упражнений вызывает у обучающихся «цепь ассоциаций». Школьники с особым энтузиазмом выдумывали местообитания животных, связанных по характеру номинативности с топонимами (Медведково, Зайтчинск, Коаландия, Слоновия). Особый интерес вызвало упражнение на создание индивидуальных названий лекарств, это еще раз подтверждает высокий потенциал школьников к заданиям речетворческой направленности. Более того, урок, проведенный в нетрадиционной форме «лингвистической лаборатории» расширил возможности школьников в рамках изучения морфемного состава слова. Четко сформулированные и обоснованные ответы на проблемные вопросы в ходе урока-электива еще раз подтверждают тот факт, что данные упражнения успешно позволяют развивать лингвистическую компетенцию, тем более что специфика данных слов вызывает положительную реакцию у учеников.
Данная тема логично позволяет повторить со школьниками морфемику слова и закрепить изученные ими способы образования слов в русском языке. Обращение к художественным текстам как дидактическому средству, наблюдение за словотворчеством писателей, анализ смысловой стороны предлагаемых в упражнениях отрывков текстов через объяснение строения слов приобщает учеников к богатствам родного языка, дает возможность проявить свой собственный творческий потенциал, что повышает мотивацию учения.
Сначала была подготовлена теоретическая база для нашего исследования. Так, мы рассмотрели специфику имени собственного и проблемы их классификации и явление окказиональности в рамках ономастики. Антропонимы образуют особый пласт в лексике каждого языка, которые, в свою очередь, обладают определенными специфическими признаками, что позволяет их противопоставлять именам нарицательным. Отсюда возникает сложность и противоречивость этого вопроса, что доказывается разночтениями в истории изучения имен собственных, как в зарубежной лингвистике, так и в отечественной. Особый интерес к проблеме изучения имен собственных представляет точка зрения академика Л.В. Щербы. Лингвист отмечает в своих трудах глубоко отличительные признаки антропонимов от имен нарицательных. В этом отношении А.В. Суперанская приравнивает онимы терминам, а ономастику как науку сопоставляет с терминологией. Имеют место быть и другие точки зрения на этот вопрос. Некоторые лингвисты считают, что большая часть имен собственных частично или целиком берут свое начало у нарицательных имен, вследствие этого их семантика носит более усложненный характер. В силу специфики этого класса слов, необходимо учитывать его особенности на всех уровнях языкового анализа, как в плане содержания, так и в плане выражения. Не стоит забывать, что антропоним, прежде всего средство номинации индивидуального предмета и чаще всего не имеет непосредственной связи с денотатом. У имени собственного отсутствует общее значение, так же как и у нарицательного - индивидуальное.
Далее представлено обоснование явления окказиональности в лингвистике. Анализ существующей научной литературы показывает, что лингвистические явления могут изучаться в различных аспектах. Это относится и к окказиональности. Рассмотренные научные источники позволяют констатировать, что направления изучения окказиональности носит также противоречивый характер. Немаловажной являетсяпроблема разграничения неологизмов и окказионализмов. Относительно этого вопроса у языковедов множество разночтений, одни придерживаются точки зрения разграничения этих явлений, другие же напротив не видят особой разницы в этих двух языковых явлениях.
Далее, в практической части, были проанализированы способы и особенности трансформаций имен собственных, было отмечено, что антропонимы в процессе общения претерпевают некоторые изменения, которые обусловлены многими языковыми и
экстралингвистическимифакторами.
Следует отметить, в результате анализа было выявлено, что условно трансформированные онимы делятся на две основные группы по способу реализации: онимы с сохранением двухкомпонентной структуры (Зиряк Хакимянович - Хряк Хомякович) и онимы с переходом в однокомпонентную структуру - никнейм (Келлер Светлана - киллер). В процентном соотношении мы выявили преобладание онимов с однокомпонентной номинацией-никнеймом (60%). В результате мы можем говорить о том, что речь приобретает стилевые характеристики, что в конечном итоге приводит к тому, что имена-трансформанты приобретают способность передавать разного рода оттенки эмоциональной оценки, в результате формируется вторичная номинация, в данном случае стремящаяся к экономии, емкости и экспрессивности языка.
Далее мы выяснили, что модифицированные антропонимы можно также разделить на определенные тематические группы, в конечном итоге у нас их вышло семь: онимы-френонимы (Таисия Михайловна - Тайсон);онимы- зоонимы (Зиряк Хакимянович - Хряк Хомякович); онимы-эйдонимы (Марина Николаевна - Маришка); онимы-титлонимы (Флюра Магруповна - Флюра Укроповна); онимы-патронимы (Александра Иванович - Иваныч); онимы- орнитонимы (Вероника Петровна - Ворона Петровна); онимы-пренонимы (Рамзия Мухаметовна - Рамзес).
Каждый трансформированный антропоним относится к одной из данных групп, что в итоге позволяет судить о том, что в современном социуме на лингвокогнитивном уровне преобладает трансформация антропонимов по типу «оним-френоним». Это, на наш взгляд, свидетельствует о том, что наиболее частотной причиной трансформации антропонима является речеповеденческая тактика языковой личности.
Межличностные отношения являются средством, подталкивающим на создание модификационных антропонимов, таким образом можно судить о субъект-субъектных отношениях. В ходе исследования стало ясно, что наиболее частотным является тип отрицательно коннотатированного антропонима (Галина Кирилловна - Горилла Куриловна), который реализуется посредством разных языковых средств. Что касается, антропонимов с положительной коннотацией (Александр Иванович - Иваныч), анализ словообразовательной модели показал, что наиболее традиционным является суффиксальный способ.
Таким образом, в ходе исследования особенностей реализации экспрессивно-характерологических номинаций нам удалось сформировать собственную классификацию рассматриваемых языковых единиц, а также выявить морфологические, лексические, эмоционально-экспрессивные, лингвокогнитивные, гендерные особенности онимов-трансформантов.
Более того, в ходе исследования было представлено методическое обоснование анализируемого вопроса.
Были разработаны и представлены упражнения и конспект урока для обучающихся 6-го класса, целью которыхсталоформирование знаний об окказионализмах и модифицированных антропонимах, особенностях их образования и употреблении в поэтической и повседневной речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка, а также умение применять полученные знания и способы действия в практической деятельности. В рамках изучения данной темы школьники проявили здоровый интерес к изучению этого языкового явления. Выполнение подобного рода упражнений вызывает у обучающихся «цепь ассоциаций». Школьники с особым энтузиазмом выдумывали местообитания животных, связанных по характеру номинативности с топонимами (Медведково, Зайтчинск, Коаландия, Слоновия). Особый интерес вызвало упражнение на создание индивидуальных названий лекарств, это еще раз подтверждает высокий потенциал школьников к заданиям речетворческой направленности. Более того, урок, проведенный в нетрадиционной форме «лингвистической лаборатории» расширил возможности школьников в рамках изучения морфемного состава слова. Четко сформулированные и обоснованные ответы на проблемные вопросы в ходе урока-электива еще раз подтверждают тот факт, что данные упражнения успешно позволяют развивать лингвистическую компетенцию, тем более что специфика данных слов вызывает положительную реакцию у учеников.
Данная тема логично позволяет повторить со школьниками морфемику слова и закрепить изученные ими способы образования слов в русском языке. Обращение к художественным текстам как дидактическому средству, наблюдение за словотворчеством писателей, анализ смысловой стороны предлагаемых в упражнениях отрывков текстов через объяснение строения слов приобщает учеников к богатствам родного языка, дает возможность проявить свой собственный творческий потенциал, что повышает мотивацию учения.