Тема: РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО РЕСУРСА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ»

Сегодня образование в качестве одной из своих задач рассматривает повышение эффективности процесса обучения. Теперь при изучении различных дисциплин нет необходимости в личном контакте учителя и ученика. Это возможно путем внедрения систем дистанционного овладения знаниями.
Сейчас дистанционное обучение актуально во многих странах мира и с каждым годом его известность растет. Система дистанционного образования успешно развивается и в нашей стране.
Современные компьютерные телекоммуникации способны обеспечить передачу знаний и доступ к разнообразной образовательной информации наравне, а иногда и гораздо выше, чем традиционные средства обучения. Эксперименты подтвердили, что качество и структура электронных образовательных курсов, равно как и качество преподавания при дистанционном обучении, зачастую намного лучше, чем при традиционных формах обучения [12]. Новые электронные технологии, такие как интерактивные диски, электронные доски объявлений, мультимедийный гипертекст, доступные через глобальную сеть Интернет смогут не только обеспечить активное вовлечение учащихся в процесс обучения , но и позволяют управлять этим процессом в отличие от большинства традиционных учебных сред. Интеграция звука, движения, образа и текста создает новую необыкновенно богатую по своим возможностям учебную среду, с развитием которой увеличится и степень вовлечения учащихся в учебный процесс. Интерактивные возможности, используемых в системе дистанционного обучения (СДО) программ и систем доставки информации, позволяют наладить и даже стимулировать обратную связь, обеспечить диалог и постоянную поддержку, которые невозможны в большинстве традиционных систем обучения[13] .
Дистанционное обучение (ДО) - это процесс приобретения знаний, основанный на применении современных информационных и телекоммуникационных технологий. Оно представляет собой обучение на расстоянии, без личного контакта между преподавателем и учащимся [14].
Главными преимуществами дистанционного обучения являются: низкие затраты на проведение обучения (не требуется оплата поездок к месту учебы, аренды помещений), мобильность (обратная связь между преподавателем и студентом является одним из основных требований и оснований успешности процесса изучения дисциплины), индивидуальный темп изучения (скорость и время изучения устанавливают сами учащиеся в зависимости от их личных обстоятельств и потребностей), доступность независимо от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения, технологичность (использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий).
Метод обучения в дистанционных группах также способствует накоплению знаний, так как студенты постоянно делятся информацией. Для этого существуют специальные форумы, чаты, видео -конференции, где можно спросить совета или подискутировать со студентами, которые изучают курс одновременно.
Дистанционное обучение занимает всё большую роль в модернизации образования. Согласно приказу 137 Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005 «Об использовании дистанционных образовательных технологий», итоговый контроль при обучении с помощью ДОТ (дистанционных образовательных технологий) можно проводить как очно, так и дистанционно[15, стр. 3].
Существует множество систем управления дистанционным обучением, одной из самых известных являетсяLMS Moodle (Модулярная Объектно-Ориентированная Динамическая Обучающая Среда).
Moodle - это пакет, который обычно определяют как CMS (course managment system - система управления курсами) или LMS (learning managment system - система управления обучением).
Moodle написана на языке программирования PHP профессором из Австралии Мартином Дунгиамосом и переведена на несколько десятков языков и используется для обучения более чем в ста шестидесяти странах мира.
Широкую известность ей предоставили простота использования и открытый исходный код.
Целью выпускной квалификационной работы является разработка электронного ресурса по дисциплине "Функциональный анализ" в среде Moodle.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. изучить возможности и правила работы в системе Moodle;
2. сформировать структуру дистанционного курса по теме «Функциональный анализ»;
3. систематизировать теоретический и практический материал для разработки лекционных и практических занятий;
4. создать систему тестовых заданий для итогового контроля студентов;
5. разработать и реализовать средствами Moodle курс «Функциональный анализ».

Купить

Информационные технологии все интенсивнее проникают в современную жизнь, делая качественное образование на расстоянии реальностью. На смену модели преподавания, где суть обучения сводилась к передаче знаний, пришла модель, главным объектом которой становится учащийся с его особенностями, потребностями и возможностями.
Поставленные в начале выпускной квалификационной работы задачи проектно-исследовательской деятельности были успешно решены:
1. изучены возможности и правила работы в системе Moodle;
2. сформирована структура дистанционного курса по теме «Функциональный анализ»;
3. систематизирован теоретический и практический материал для разработки лекционных и практических занятий;
4. создана система тестовых заданий для итогового контроля студентов;
5. разработан и реализован средствами Moodle курс «Функциональный анализ».
В результате имеем электронный образовательный ресурс «Функциональный анализ», который зарегистрирован в системе управления обучением КФУ на площадке Edy.kpfu.ru(id=2029). В общем курс содержит 12 лекционных занятий, 3 практических и 110 тестовых заданий.
Данный электронный образовательный ресурс «Функциональный анализ» позволяет внедрить дистанционные образовательные технологии в обучение студентов направления «Математика и компьютерные науки».
Разработанный курс дистанционного обучения по дисциплине «Функциональный анализ» соответствует всем требованиям, предъявляемым к электронным образовательным ресурсам и поможет студентам лучше понять и изучить специфику дисциплины.

Купить