Дизайн-проект Межрегионального образовательного детского центра и его практическая реализация

Введение 3
Глава I. Предпроектное исследование
1.1. Принципы организации эргономичной предметно-пространственной
среды в учреждениях дополнительного образования 6
1.2. Педагогические задачи образовательной программы детского центра
«INNOKIDS» 17
Выводы по I главе 25
Глава II. Художественно-проектный раздел
2.1 История проектирования детских общеобразовательных центров в
России 27
2.2 Организация и этапы работы над концепцией архитектурно-пространственного решения межрегионального общеобразовательного
центра «INNOKIDS» 42
Выводы по II главе 46
Заключение 48
Литература 50
Приложение
Купить

Образование - одна из сфер общественной жизни, от которой во многом зависит развитие и потенциал общества страны. Воспитание как первостепенный приоритет в образовании, должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Важнейшие задачи воспитания - формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
В решении этих задач важно взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования детей, которые были и остаются одной из наиболее эффективных форм развития склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.
Под «дополнительным» понимается мотивированное образование за рамками основного образования, позволяющее человеку приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно.
Таким образом, возникает потребность в конструировании некоего образа учебного заведения дополнительного образования, которое будет функционировать в различных направлениях.
На сегодняшний день в сфере образования наблюдается большое количество предлагаемых методик обучения, требующих новых идей не только в педагогике, психологии, но и в архитектуре. Чудесным примером сочетания центра дополнительного образования детей и предметно-пространственной среды является всемирный известный «Артек».
Современное состояние общества требует проявления у человека таких социально значимых личностных качеств, как готовность к творческой деятельности, самостоятельность, ответственность. В связи с этими потребностями общества становится необходима переориентация воспитания и образования с информационно-репродуктивной функции на развивающую, самостоятельную, познавательную активность, коммуникативные и творческие способности личности.
Необходимо разработать такой центр дополнительного образования, который бы отвечал всем требованиям современного общества, где дети смогли больше времени проводить на свежем воздухе с пользой, учиться, играть, общаться.
Выбранная нами тема актуальна, так как одной из наиболее распространенных форм летнего отдыха детей, подростков и юношества являются детские оздоровительные центры.
Нами была поставлена цель - разработать дизайн-проект Межрегионального образовательного детского центра.
Для достижения цели необходимо решение следующих задач:
1) Изучить принципы организации эргономичной предметно- пространственной среды в учреждениях дополнительного образования;
2) Определить педагогические задачи образовательной программы детского центра «INNOKIDS»;
3) Изучить аналоги детских общеобразовательных центров в России;
4) Предложить собственный дизайн-проект.
Предмет исследования - дизайн-проект Межрегионального образовательного детского центра.
Объект исследования - предметно-пространственная среда учреждения дополнительного образования.
Гипотеза. Мы считаем, что решить проблему оздоровления и полноценного отдыха, а также получение новых знаний и умений, возможно в условиях детского центра, восполнив при этом важный образовательный пробел - отсутствие коммуникационных навыков у школьников, здоровья.
Теоретическая значимость заключается в систематизации материалов по истории развития, аспектов формирования оздоровительно-воспитательной среды и регламенте их работы.
Практическая значимость нашей работы существенна, так как проект можно реализовать во многих регионах России с благоприятным климатом.
Методы исследования: теоретико-аналитические (анализ литературы по теме исследования, учебной литературы); обобщающие (описание, синтез); практические (иллюстрирование).
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка использованной литературы, приложений. Так же к работе прилагается графический дизайн - проект Межрегионального образовательного детского центра.

Купить