ПОВЫШЕНИЕ НАГЛЯДНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ

Введение 3
Глава 1. Общепедагогическая трактовка принципа наглядности
1.1. Понятие «принципы обучения» 6
1.2. Принцип наглядности обучения. Основные функции, и ее виды 8
1.3. Наглядность в учебном процессе 16
1.4. Теоретические концепции идеи наглядности 19
1.5. Выводы по I главе 24
Глава 2. Эффективность применения наглядности на уроках физики
2.1. Усиление роли наглядности при изучении физики 26
2.2. Повышение наглядности в курсе физики с помощью
информационных технологий 35
2.3. Использование компьютерных моделей на уроках физики 37
2.4. Повышение наглядности обучения при
использовании компьютерных моделей на уроках физики 42
Глава 3. Дидактические принципы изучения определенных тем раздела «Механика» в курсе физики средней школы
3.1. Моделирование движения тел в пакете MatLab 45
3.2. Разработка технологической карты уроков по теме «Движение
тела, брошенного под углом к горизонту», «Свободное падение тел».66
3.3. Разработка электронного методического пособия 94
Заключение 95
Список использованной литературы 97
Приложение

Купить

На сегодняшний день проблемой перед системой образования стоит совершенствование форм, методов и средств обучения с целью более эффективного формирования учебно-познавательной деятельности обучающихся. Это связано с новыми требованиями, предоставляемыми к профессиональным качествам педагогов, которые сегодня еще не в состоянии полностью осуществить эти задачи в условиях системы традиционного образования. Развитие учебно-познавательной деятельности школьников возможно с помощью повышения наглядности в преподавании предмета [1].
Поэтому значительно расширилась область наглядности: от предметов и картинок, жестов и анимации до видеофильмов и компьютерных программ, при помощи которых учитель моделирует фрагменты объективной действительности в учебном процессе [2].
Известно, что результативность обучения зависит от степени привлечения к восприятию всех органов чувств человека. Чем более разнообразны чувственные восприятия учебного материала, тем более успешно он усваивается. Эта закономерность нашла свое выражение в дидактическом принципе наглядности [2]. Принцип наглядности в обучении предполагает привлечение различных наглядных средств в процесс приобретения знаний и формирования различных умений и навыков обучающимися [1].
Сущность повышения наглядности состоит в обогащении знаний и умений учащихся чувственными познавательными моделями, необходимыми для полноценного овладения абстрактных понятий [1]. Все выше сказанное определяет актуальность данной темы исследования.
Цель работы: Разработка электронного методического пособия на тему: «Движение тела, брошенного под углом к горизонту», «Свободное падение тел»
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
• Разработка технологической карты уроков по темам «Движение тела, брошенного под углом к горизонту», «Свободное падение тел».
• Разработка наглядных пособий в виде виртуальных моделей, которые учитель может использовать в учебном процессе в пакете MatLab.
• Разработка электронно - методического пособия, с использованием виртуальных моделей
Объектом исследования дипломной работы является процесс преподавания физике в школе в целом.
Предметом исследования - повышения принципа наглядности в обучении физике, условия и правила его применения, функциональность и эффективность при преподавании физике на различных этапах обучения.
В ходе исследования была выдвинута гипотеза: по использованию современных (информационных) технологий, значительно облегчающий подготовку учителя к проведению уроков по физике и проявить познавательный интерес школьников к предмету, при условии, если заранее был подготовлен весь наглядный материал с применением виртуальных моделей.
Проблема исследования: Возможность повышения уровня знаний умений и навыков учащихся, использованием различных видов наглядности.
Теоретическая значимость:
Исследование с применением разных моделей для проведения уроков имеет большую теоретическую значимость и составляет основу для реализации повышения наглядности в процессе обучения физике, также способствует расширению научных представлений содержания материала.
Практическая значимость:
Исследование направлено на совершенствование повышения наглядности и переосмысления способов его реализации в современных условиях и разработки комплекса моделей, реализующих повышение наглядности в учебной деятельности с обучающимися.
Методы исследования:
Изучение вопросов методологии проведения уроков по физике (разработка технологической карты проведения уроков).
Структура дипломной работы включает в себя введение, три главы, заключение и приложения.
Купить