Введение 3
Глава I. Концептуальные подходы к изучению особенностей межличностных отношений подростков склонных к виктимному поведению с различным уровнем субъективного контроля 8
1.1 Анализ подходов в изучении проблемы межличностных отношений
подростков в зарубежной и отечественной литературе 8
1.2 Психологические и возрастные особенности подростков склонных к
виктимному поведению 16
1.3 Уровень субъективного контроля и его влияние на поведение, и общение
подростка 31
Выводы по главе I 38
Глава II. Эмпирическое исследование межличностных отношений виктимных подростков при разном уровне субъективного
контроля 40
2.1.Организация и методы исследования 40
2.2. Изучение особенностей виктимизации подростков 45
2.3. Уровень субъективного контроля подростков с виктимным поведением и
подростков с не виктимным поведением 53
2.4. Оценка деструктивных установок в межличностных отношениях
подростков с виктимным поведением и подростков с не виктимным поведением 58
2.5. Изучения уровня коммуникативного контроля подростков с виктимным
поведением и подростков с не виктимным поведением 62
2.6. Изучение межличностных отношений виктимных подростков при разном
уровне субъективного контроля 65
2.7. Выявление характера и степени взаимосвязи между уровнем субъективного контроля и особенностями межличностных
отношений 68
Выводы по главе II 78
Заключение 80
Список использованной литературы 82
Приложение 82
Актуальность исследования. Подростковый возраст часто называют «трудным». Подросток сложен тем, что в нем происходит становление личности. В этом возрасте серьезному изменению подвергаются условия жизни и деятельности, что ведет к изменению психики, возникновению новых форм взаимоотношения между сверстниками. У каждого меняется принимаемая позиция, положение в обществе, он подвергается предъявлению серьезных требований со стороны взрослых.
Ягофаров Д.Я. в своей статье отмечает, что самый незащищенный возраст, когда дети попадают в различные нелегкие жизненные условия - подростки. Подростковый возраст это именно тот период, когда подросток вынужден решать такие задачи как отстранение от опеки взрослых, отношения с лицами другого пола и определению будущей профессии. Именно в этот период наиболее активно формируется личность, создаётся нравственное лицо индивидуума.
Индивидуальная виктимная предрасположенность в подростковом возрасте, по мнению Д.А. Ягофарова, определяется степенью выраженности личностных качеств несовершеннолетних.
По мнению О.О. Андронниковой к факторам возникновения виктимного поведения подростков относится личный опыт переживания или наблюдения случая насильственных действий, ранее укрепившийся комплекс психологических качеств, отсутствие ощущения поддержки со стороны социума и стратегии семейного воспитания родителей. Также стоит отметить, что не один из вышеперечисленных факторов сам по себе не приводит к виктимному поведению, для ее реализации необходимо сочетание комплекса факторов, составляющих модель виктимного поведения.
Значимым фактором, оказывающим влияние на развитие подростка, является потребность в общении, которая достигает своей высшей точки в возрасте 14-16 лет. Однако фактором, влияющим на общение подростков в целом, является, как внешний локус контроля личности, так и виктимная направленность.
Подростки с виктимным поведением при разном уровне локуса контроля испытывают значительные трудности в построении межличностного общения. Эта проблема приобрела в наши дни исключительную актуальность.
Изучением особенностей подростков с виктимным поведением занимались такие исследователи, как Долговых М.П.; Минская В.С.; Куницына В.Н. Чечель Г.И., Ривман Д.В., Андронникова О.О. и др.
Выготской Л.С., (1984); Божович Л.И., (1995); Гиппенрейтер Ю.Б. (1997); Кон И.С., (1989); Толстых Н.Н., (1990), И.В. Дубровина, (1989) и др. занимались изучением особенностей межличностного отношения и общения подростков.
На сегодняшний день проблема волнует педагогов, родителей, психологов, социологов, медиков и работников правоохранительных органов.
Однако, несмотря на разноаспектный подход к рассмотрению проблемы общения подростков склонных к виктимному поведению, малоизученным остается межличностное общение таких подростков при разном уровне субъективного контроля.
В связи с выше указанным, возникает необходимость исследования межличностного взаимодействия подростков склонных к виктимному поведению с различным уровнем субъективного контроля.
Цель исследования - изучить особенности межличностного общения подростков склонных к виктимному поведению с различным уровнем субъективного контроля.
Объект исследования - межличностное взаимодействие подростков.
Предмет исследования - психологические особенности межличностного общения подростков склонных к виктимному поведению с различным уровнем субъективного контроля.
Гипотеза. У подростков склонных к виктимному поведению доминирует экстернальный уровень субъективного контроля, влияющий на межличностное общение со сверстниками и проявляющийся в низком уровень самоконтроля в общении, в сочетании с нерешительностью, эгоистичностью и низким уровнем коммуникативного контроля, которые не устраняют виктимность подростка, а, напротив, способствуют ее усилению.
Задачи:
1) Теоретически проанализировать основные подходы к разработке проблемы межличностного общения подростков склонных к виктимному поведению и сделать выводы о состоянии проблемы исследования в специальной литературе;
2) Изучить индивидуальные и возрастные психологические особенности межличностных отношений подростков склонных к виктимному поведению в сравнении со сверстниками (анализ литературных данных);
3) Разработать диагностический комплекс для изучения особенностей межличностного общения, уровня субъективного контроля подростков склонных к виктимному поведению;
4) Выявить психологические особенности межличностного общения в подростковом возрасте склонных к виктимному поведению при различном уровне субъективного контроля и сформулировать выводы.
Методологической основой исследования выступили положения о концептуальных подходах изучения особенностей межличностного общения подростков (Мудрик А.В.; Леонтьев А.А.; Божович Л.И.; Крайг Г.); положения, рассматривающие влияние уровня субъективного контроля на межличностное общение подростков склонных к виктимному поведению (Бодров В.А.; Дикая Л.Г.; Конопкин О.А.; Корнилова ТВ.; Лазарус Р.); исследование особенностей межличностного общения подростков склонных к виктимному поведением (Долговых М.П.; Минская В.С.; Андронникова О.О.).
Методы исследования: теоретический анализ исследований,
выполненных в области специальной, возрастной и педагогической психологии; индивидуальный констатирующий эксперимент с подростками 14-15 лет склонных к виктимному поведению и подростками не склонными к виктимному поведению; качественный анализ собранных фактических данных, методы математической обработки полученных данных.
Практическая значимость нашего исследования состоит в возможном использовании полученных данных психологами, педагогами, социологами и др. специалистами для работы с подростками склонных к виктимному поведению, а так же для просвещения их родителей.
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, из двух глав (теоретической и экспериментальной), заключения, списка литературы в количестве 71 источника, 6 приложений. В работе 9 таблиц и 8 рисунков.
В нашей работе мы рассмотрели вопросы, связанные с особенностями межличностных отношений виктимных подростков, имеющих разный уровень локуса контроля. В ходе работы мы изучили теоретические материалы, как по психологии, так и по социологии. Изучением особенностей взаимоотношений подростков с виктимным поведением занимались отечественные и зарубежные ученные. Анализ литературы показал, что межличностное общение подростков склонных к виктимному поведению мало изучено, это послужило мотивом изучения особенностей общения подростков данной категории, и изучить зависимость коммуникативного уровня с различным уровнем локуса контроля.
На сегодняшний день данная тема актуальна, в связи увеличением числа подростков склонных к виктимному поведению.
В процессе работы была установлена выраженность склонностей к виктимному поведению, что позволило выявить особенности виктимных подростков. У данных подростков отмечается выраженная склонность к агрессивному, самоповреждающему и гиперсоциальному поведению. Подростки склонны сознательно создавать конфликтные ситуации, нарушать установленные правила, нормы и ценности. Они создают ситуацию виктимности своим обращением или просьбой.
Исследование уровня субъективного контроля позволило выявить, что у подростков общей выборки низкий уровень субъективного контроля преобладает над высоким уровнем по всем шкалам интернальности, кроме шкалы интернальности в области межличностных отношений. Подробный анализ позволил установить, что у виктимных и не виктимных подростков уровень локуса контроля значительно различается, что в свою очередь показало преобладание у большинства виктимных подростков экстернального типа по всем шкалам.
Изучение деструктивных установок позволило выявить склонность у виктимных подростков к выраженной демонстративной жестокости по отношению к окружающим. Данные подростки раздражительны и враждебны, они склонны обижать людей, как словами, так и действиями.
Так же удалось установить, что подростки со склонностью к виктимнному поведению имеют низкий уровень самоконтроля в общении, которое характеризует их как прямолинейных и раскованных в общении.
Проведенный корреляционный анализ позволил установить имеющиеся различия в поведении и общении подростков склонных к виктимному поведению с разным уровнем субъективного контроля. Подростки с высоким УСК характеризуются как ответственные, решительные и самостоятельные люди. Для них не составляет труда оказать помощь, если она не обходима. Подростки с низким УСК отличаются нерешительностью, эгоистичностью и низким уровнем коммуникативного контроля, что говорит о нежелании и неумении таких подростков строить гармоничные межличностные отношения, что еще больше.
Таким образом, можно говорить, что результаты, полученные в нашем исследовании, подтвердили выдвинутую гипотезу о том, что у подростков склонных к виктимному поведению доминирует экстернальный уровень субъективного контроля, влияющий на межличностное общение со сверстниками и проявляющийся в низком уровень самоконтроля в общении, в сочетании с нерешительностью, эгоистичностью и низким уровнем коммуникативного контроля, которые не устраняют виктимность подростка, а, напротив, способствуют ее усилению.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
