📄Работа №53159
Тема: ВЗАИМОСВЯЗЬ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И СУИЦИДАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
педагогика
Объем:
97 листов
Год:
2016
Просмотров:
619
4950
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 7
Глава 1. Теоретическое исследование взаимосвязи суицидальных 11
наклонностей, копинг-стратегий и типа семейного воспитания
1.1. Особенности подросткового возраста 11
1.2. Особенности суицидальных наклонностей в подростковом 16
возрасте
1.3. Особенности совладающего поведения в подростковом возрасте 23
1.4. Влияние родительского отношения на формирование копинг- 30
стратегий и суицидального поведения у подростков
Выводы по 1 главе 34
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи детско- 35
родительских отношений и суицидальной активности подростков
2.1. Организация, этапы, методы эмпирического исследования 35
2.2. Исследование суицидальных наклонностей у подростков 46
2.3. Исследование копинг-стратегий у подростков 51
2.4. Исследование особенностей детско-родительских отношений 54
2.5. Анализ взаимосвязи детско-родительских отношений и 58
суицидальной активности подростков
Выводы по 2 главе 73
Заключение 74
Литература 84
Приложение
Глава 1. Теоретическое исследование взаимосвязи суицидальных 11
наклонностей, копинг-стратегий и типа семейного воспитания
1.1. Особенности подросткового возраста 11
1.2. Особенности суицидальных наклонностей в подростковом 16
возрасте
1.3. Особенности совладающего поведения в подростковом возрасте 23
1.4. Влияние родительского отношения на формирование копинг- 30
стратегий и суицидального поведения у подростков
Выводы по 1 главе 34
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи детско- 35
родительских отношений и суицидальной активности подростков
2.1. Организация, этапы, методы эмпирического исследования 35
2.2. Исследование суицидальных наклонностей у подростков 46
2.3. Исследование копинг-стратегий у подростков 51
2.4. Исследование особенностей детско-родительских отношений 54
2.5. Анализ взаимосвязи детско-родительских отношений и 58
суицидальной активности подростков
Выводы по 2 главе 73
Заключение 74
Литература 84
Приложение
📖 Введение
Анализ проблем детско-родительских отношений и суицидальной активности подростков всегда имеет высокую значимость в психологии, педагогике, социологии и особенно востребованным становится в нашей время.
Актуальность темы исследования становится очевидной при обзоре большого количества исследований, посвященных выявлению влияния отношения родителей на суицидальные наклонности, влияния родительского отношения на копинг-стратегии ребенка, взаимосвязи суицидальных наклонностей и копинг-стратегий. Однако, научных работ, посвященных рассмотрению вопроса сразу в нескольких аспектах недостаточно. Данная работа призвана восполнить этот пробел.
В данном контексте проблематики наиболее уязвимой категорией населения являются, конечно, подростки, что подтверждают и статистические данные о наибольшем количестве самоубийств именно среди подростков. Так, М.А. Алимова приводит следующие статистические данные ВОЗ, что около 20% всех самоубийств в мире приходится на подростковый и юношеский возраст. Это статистика удавшихся действий, то есть окончившихся неудачей суицидальных попыток еще больше. И их число буде только возрастать. «В соответствии с прогнозом ВОЗ в 2020 году приблизительно 1,5 миллиона людей во всем мире погибнут по причине самоубийства и в 10-20 раз большее число их совершит суицидальные попытки» [4, с. 5]. Опасная статистика особенно высока в нашей стране: частота суицидов составляет 19-20 на 100 тысяч подростков, тогда как в среднем по миру 7 случаев на 100 тысяч подростков. Поэтому исследование проблем, факторов суицидального поведения подростков является крайне актуальным в данное время и несет большую социальную и практическую значимость.
Здесь очевидно, что влияние родителей на развитие ребенка определяющее по многим показателям. Дети, растущие в атмосфере поддержки, понимания, внимательного отношения и любви имеют меньше психологических проблем, чем дети из семей с неконструктивным типом семейного воспитания.
Степень научной разработанности проблемы в целом удовлетворительна. Так, в научном сообществе проблемам суицидального поведения в контексте семейного воспитания посвящены работы следующих авторов: А.Г. Амбрумова, Я.И. Гилинский, Л.Я. Жезлова, А.Е. Личко, А.Н. Моховиков, В.А. Тихоненко и другие. В зарубежной психологии вопросами суицидального поведения занимались Э. Дюркгейм, В. Франкл, З. Фрейд, Дж. Хиллман, Э. Шнейдман и другие [44].
Проблемами способов совладания со стрессовыми ситуациями, факторами, влияющими на выбор копинг-стратегий занимались и занимаются как зарубежные исследователи, такие как Д. Амирхан, Н. Селье, Р. Лазарус, Р. Плутчик, Дж. Роттер, С. Фолкман, так и отечественные: И.В. Борисова, Р.М. Грановская, Н.Ф. Михайлова, Н.М. Никольская, Т.А. Осипович Н.А. Сирота, С.В. Фролова, В.М. Ялтонский [35].
Однако, недостаточность исследований в аспекте взаимосвязи детскородительских отношений с риском суицидального поведения подростков составляют теоретическую значимость исследования.
Социальная значимость данного исследования заключается в понимании социально-психологических механизмов влияния детско-родительских отношений на риски суицидального поведения подростков, что в перспективе позволит снизить неудовлетворительную статистику подростковых суицидов в нашей стране.
Практическая значимость исследования взаимосвязи детско-родительских отношений и суицидальной активности подростков заключается в перспективе применения полученных результатов в психолого-педагогическом сопровождении в образовании учащихся, а также в возможности использования результатов работы в консультировании по вопросам детско-родительских отношений, подростковой психологии.
Таким образом, теоретический анализ отечественных и зарубежных исследований, а также высокая социальная и практическая значимость исследования, выявляют необходимость исследования связи детскородительских отношений и совладающего поведения подростка с их суицидальной активностью.
Таким образом, объектом исследования являются суицидальные наклонности личности.
Предмет исследования - суицидальная активность подростков и их детско-родительские отношения.
Цель работы - исследовать специфику взаимосвязи между детскородительскими отношениями и суицидальной активностью подростков.
Для реализации обозначенной цели, были поставлены задачи:
1. Сделать теоретический анализ взаимосвязи суицидальных наклонностей, копинг-стратегий подростков и отношения родителей к ним.
2. Провести эмпирическое исследование, подобрав методики диагностики суицидальных наклонностей, исследования копинг-стратегий и отношения родителей.
3. Выполнить статистическую обработку результатов тестирования и проанализировать особенности взаимосвязи суицидальных наклонностей, копинг-стратегий и отношения родителей.
Гипотеза исследования - обуславливающим фактором суицидальной активности подростков являются их неконструктивные копинг-стратегии
поведения, сформированные в условиях неблагоприятных детскородительских отношений.
В данной исследовательской работе применены методы теоретического анализа научной психологической литературы, а также метод эмпирического исследования - тестирование, с использованием следующих методик:
1. Опросник суицидального риска (модификация Т.Н. Разуваевой) [7].
2. Копинг тест Р. Лазаруса и С. Фолкман [14].
3. Опросник ADOR («Подростки о родителях») (адаптирован Вассерамном Л.И., Горьковой И.А., Ромициной Е.Е.) [14].
Статистическая обработка проводилась методом корреляционного анализа по Пирсону и t-критерия Стьюдента.
Выборку составили 52 подростка 12-14 лет (средний возраст 13 лет), учащиеся 7-8 классов. Исследование проводилось на базе средней общеобразовательной школы № 119 в г. Казани в период с 25.11.2016 г. по
30.11.2016 г.
Область применения результатов исследования: педагогическая
психология, социальная психология, возрастная психология, семейная психология, клиническая психология.
Актуальность темы исследования становится очевидной при обзоре большого количества исследований, посвященных выявлению влияния отношения родителей на суицидальные наклонности, влияния родительского отношения на копинг-стратегии ребенка, взаимосвязи суицидальных наклонностей и копинг-стратегий. Однако, научных работ, посвященных рассмотрению вопроса сразу в нескольких аспектах недостаточно. Данная работа призвана восполнить этот пробел.
В данном контексте проблематики наиболее уязвимой категорией населения являются, конечно, подростки, что подтверждают и статистические данные о наибольшем количестве самоубийств именно среди подростков. Так, М.А. Алимова приводит следующие статистические данные ВОЗ, что около 20% всех самоубийств в мире приходится на подростковый и юношеский возраст. Это статистика удавшихся действий, то есть окончившихся неудачей суицидальных попыток еще больше. И их число буде только возрастать. «В соответствии с прогнозом ВОЗ в 2020 году приблизительно 1,5 миллиона людей во всем мире погибнут по причине самоубийства и в 10-20 раз большее число их совершит суицидальные попытки» [4, с. 5]. Опасная статистика особенно высока в нашей стране: частота суицидов составляет 19-20 на 100 тысяч подростков, тогда как в среднем по миру 7 случаев на 100 тысяч подростков. Поэтому исследование проблем, факторов суицидального поведения подростков является крайне актуальным в данное время и несет большую социальную и практическую значимость.
Здесь очевидно, что влияние родителей на развитие ребенка определяющее по многим показателям. Дети, растущие в атмосфере поддержки, понимания, внимательного отношения и любви имеют меньше психологических проблем, чем дети из семей с неконструктивным типом семейного воспитания.
Степень научной разработанности проблемы в целом удовлетворительна. Так, в научном сообществе проблемам суицидального поведения в контексте семейного воспитания посвящены работы следующих авторов: А.Г. Амбрумова, Я.И. Гилинский, Л.Я. Жезлова, А.Е. Личко, А.Н. Моховиков, В.А. Тихоненко и другие. В зарубежной психологии вопросами суицидального поведения занимались Э. Дюркгейм, В. Франкл, З. Фрейд, Дж. Хиллман, Э. Шнейдман и другие [44].
Проблемами способов совладания со стрессовыми ситуациями, факторами, влияющими на выбор копинг-стратегий занимались и занимаются как зарубежные исследователи, такие как Д. Амирхан, Н. Селье, Р. Лазарус, Р. Плутчик, Дж. Роттер, С. Фолкман, так и отечественные: И.В. Борисова, Р.М. Грановская, Н.Ф. Михайлова, Н.М. Никольская, Т.А. Осипович Н.А. Сирота, С.В. Фролова, В.М. Ялтонский [35].
Однако, недостаточность исследований в аспекте взаимосвязи детскородительских отношений с риском суицидального поведения подростков составляют теоретическую значимость исследования.
Социальная значимость данного исследования заключается в понимании социально-психологических механизмов влияния детско-родительских отношений на риски суицидального поведения подростков, что в перспективе позволит снизить неудовлетворительную статистику подростковых суицидов в нашей стране.
Практическая значимость исследования взаимосвязи детско-родительских отношений и суицидальной активности подростков заключается в перспективе применения полученных результатов в психолого-педагогическом сопровождении в образовании учащихся, а также в возможности использования результатов работы в консультировании по вопросам детско-родительских отношений, подростковой психологии.
Таким образом, теоретический анализ отечественных и зарубежных исследований, а также высокая социальная и практическая значимость исследования, выявляют необходимость исследования связи детскородительских отношений и совладающего поведения подростка с их суицидальной активностью.
Таким образом, объектом исследования являются суицидальные наклонности личности.
Предмет исследования - суицидальная активность подростков и их детско-родительские отношения.
Цель работы - исследовать специфику взаимосвязи между детскородительскими отношениями и суицидальной активностью подростков.
Для реализации обозначенной цели, были поставлены задачи:
1. Сделать теоретический анализ взаимосвязи суицидальных наклонностей, копинг-стратегий подростков и отношения родителей к ним.
2. Провести эмпирическое исследование, подобрав методики диагностики суицидальных наклонностей, исследования копинг-стратегий и отношения родителей.
3. Выполнить статистическую обработку результатов тестирования и проанализировать особенности взаимосвязи суицидальных наклонностей, копинг-стратегий и отношения родителей.
Гипотеза исследования - обуславливающим фактором суицидальной активности подростков являются их неконструктивные копинг-стратегии
поведения, сформированные в условиях неблагоприятных детскородительских отношений.
В данной исследовательской работе применены методы теоретического анализа научной психологической литературы, а также метод эмпирического исследования - тестирование, с использованием следующих методик:
1. Опросник суицидального риска (модификация Т.Н. Разуваевой) [7].
2. Копинг тест Р. Лазаруса и С. Фолкман [14].
3. Опросник ADOR («Подростки о родителях») (адаптирован Вассерамном Л.И., Горьковой И.А., Ромициной Е.Е.) [14].
Статистическая обработка проводилась методом корреляционного анализа по Пирсону и t-критерия Стьюдента.
Выборку составили 52 подростка 12-14 лет (средний возраст 13 лет), учащиеся 7-8 классов. Исследование проводилось на базе средней общеобразовательной школы № 119 в г. Казани в период с 25.11.2016 г. по
30.11.2016 г.
Область применения результатов исследования: педагогическая
психология, социальная психология, возрастная психология, семейная психология, клиническая психология.
✅ Заключение
Подростковый период является переходным между детством и
взрослым периодом, характеризуется значительными физиологическими и
гормональными изменениями. Психологические особенности определяются
появлением чувства взрослости и общением со сверстниками как ведущей
деятельностью, а также большим влиянием общественно значимой
деятельности. В этот период возрастает риск активизации суицидального
поведения. В этом возрасте наиболее сильно разворачиваются переживания
комплексов, связанных с внешностью, межличностным общением, статусом
в группе. Подростки в целом противоречивы, эмоционально неустойчивы и
жизнь им кажется недорогой ценой для доказательства своей позиции.
2. В сложных ситуациях подросткам помогают справиться с
проблемами определенные механизмы совладающего поведения. Здесь
совладающее поведение выступает целенаправленным социальным
поведением для решения и преодоления сложной, стрессовой жизненной
ситуации, которое выражается в изменении ситуации или приспособлении к
ней.
3. В результате теоретического анализа научных исследований,
обозначенных выше проблем, установлено, что характер семейного
отношения оказывает сильнейшее влияние на особенности копинг-стратегий
и суицидального риска у подростков. Выявляют, что в благополучных семьях
родители используют активные, проблемно-ориентированные,
конструктивные копинг-стратегии, такие как планирование решения,
принятие ответственности, самоконтроль. В семьях, где превалируют стили
семейного воспитания – отвержение, авторитарная гиперсоциализация,
инфантилизация и симбиоз значительно возрастает риск суицидального
поведения.
4. Группа испытуемых с высоким суицидальным риском чаще, чем
группа с низким суицидальным риском актуализирует в своем поведении все
виды суицидальных намерений: демонстративность, аффективность,
несостоятельность, социальный пессимизм, слом культурных барьеров, а
также максимизирует инфантильные ценности, проблематично отстраивает
временную перспективу.
5. Подростки с низким суицидальным риском высоко оценивают
позитивный интерес их матери к себе, проявляющийся в ее принятии,
поддержке и эмоциональном контакте.
6. Группа подростков с высоким суицидальным риском используют
неадаптивные копинг-стратегии: конфронтация, дистанцирование, бегствоизбегание, самоконтроль, поиск социальной поддержки.
7. Подростки из обеих групп в одинаковой мере способны признавать
свою роль в возникновении проблемы и принимать ответственность за нее и
могут преодолевать трудности через целенаправленный анализ ситуации.83
8. Подростки с низким суицидальным риском используют более
широкий репертуар копинг-стратегий поведения.
9. Риск суицидального поведения у подростков обуславливается
негармоничными отношениями с матерью в большей мере, чем с отцом.
Таким образом, гипотеза о том, что обуславливающим фактором
суицидальной активности подростков являются их неконструктивные
копинг-стратегии поведения, сформированные в условиях неблагоприятных
детско-родительских отношений, подтвердилась.
Проведенное исследование заполняет пробелы в исследованиях
проблем подросткового суицидального поведения, совладающего поведения
подростков и детско-родительских отношений. Это позволит обогатить
теоретические исследования, внесет вклад в более глубокое понимание
подростковой и семейной психологии, так, данная работа несет большую
практическую и теоретическую значимость.
Область применения результатов исследования: педагогическая
психология, социальная психология, возрастная психология, семейная
психология, клиническая психология.
взрослым периодом, характеризуется значительными физиологическими и
гормональными изменениями. Психологические особенности определяются
появлением чувства взрослости и общением со сверстниками как ведущей
деятельностью, а также большим влиянием общественно значимой
деятельности. В этот период возрастает риск активизации суицидального
поведения. В этом возрасте наиболее сильно разворачиваются переживания
комплексов, связанных с внешностью, межличностным общением, статусом
в группе. Подростки в целом противоречивы, эмоционально неустойчивы и
жизнь им кажется недорогой ценой для доказательства своей позиции.
2. В сложных ситуациях подросткам помогают справиться с
проблемами определенные механизмы совладающего поведения. Здесь
совладающее поведение выступает целенаправленным социальным
поведением для решения и преодоления сложной, стрессовой жизненной
ситуации, которое выражается в изменении ситуации или приспособлении к
ней.
3. В результате теоретического анализа научных исследований,
обозначенных выше проблем, установлено, что характер семейного
отношения оказывает сильнейшее влияние на особенности копинг-стратегий
и суицидального риска у подростков. Выявляют, что в благополучных семьях
родители используют активные, проблемно-ориентированные,
конструктивные копинг-стратегии, такие как планирование решения,
принятие ответственности, самоконтроль. В семьях, где превалируют стили
семейного воспитания – отвержение, авторитарная гиперсоциализация,
инфантилизация и симбиоз значительно возрастает риск суицидального
поведения.
4. Группа испытуемых с высоким суицидальным риском чаще, чем
группа с низким суицидальным риском актуализирует в своем поведении все
виды суицидальных намерений: демонстративность, аффективность,
несостоятельность, социальный пессимизм, слом культурных барьеров, а
также максимизирует инфантильные ценности, проблематично отстраивает
временную перспективу.
5. Подростки с низким суицидальным риском высоко оценивают
позитивный интерес их матери к себе, проявляющийся в ее принятии,
поддержке и эмоциональном контакте.
6. Группа подростков с высоким суицидальным риском используют
неадаптивные копинг-стратегии: конфронтация, дистанцирование, бегствоизбегание, самоконтроль, поиск социальной поддержки.
7. Подростки из обеих групп в одинаковой мере способны признавать
свою роль в возникновении проблемы и принимать ответственность за нее и
могут преодолевать трудности через целенаправленный анализ ситуации.83
8. Подростки с низким суицидальным риском используют более
широкий репертуар копинг-стратегий поведения.
9. Риск суицидального поведения у подростков обуславливается
негармоничными отношениями с матерью в большей мере, чем с отцом.
Таким образом, гипотеза о том, что обуславливающим фактором
суицидальной активности подростков являются их неконструктивные
копинг-стратегии поведения, сформированные в условиях неблагоприятных
детско-родительских отношений, подтвердилась.
Проведенное исследование заполняет пробелы в исследованиях
проблем подросткового суицидального поведения, совладающего поведения
подростков и детско-родительских отношений. Это позволит обогатить
теоретические исследования, внесет вклад в более глубокое понимание
подростковой и семейной психологии, так, данная работа несет большую
практическую и теоретическую значимость.
Область применения результатов исследования: педагогическая
психология, социальная психология, возрастная психология, семейная
психология, клиническая психология.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.