📄Работа №52454
Тема: МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМИРОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ О ПРИКЛАДНОМ ЗНАЧЕНИИ БИОЛОГИИ
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
педагогика
Объем:
71 листов
Год:
2017
Просмотров:
93
4975
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 4
1.1. Педагогические технологии обучения биологии в школе 4
Проблемное обучение 5
Проектное обучение 7
Дискуссионное обучение 10
Кейс-технологии 14
Критическое мышление 16
Дебаты 17
Портфолио 19
ТАО (технология активного обучения) 21
Игровая технология 23
Сингапурская методика образования 24
1.2. Современные прикладные направления биологии как важный
аспект в увеличении заинтересованности учащихся 26
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 31
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 33
3.1. Тест по Бионике, как показатель информированности учащихся о
прикладном значении биологии 33
3.2. Разработка и организация игры «Клуб знатоков» 37
3.3. Анализ результатов игры «Клуб знатоков» и ее значение для
повышения заинтересованности учащихся 45
3.4. Разработка урока «Слуховой аппарат» по сингапурской
технологии 50
3.5. Разработка урока «Неклеточные формы жизни» по технологии
критического мышления 58
ВЫВОДЫ: 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ: 67
ПРИЛОЖЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 4
1.1. Педагогические технологии обучения биологии в школе 4
Проблемное обучение 5
Проектное обучение 7
Дискуссионное обучение 10
Кейс-технологии 14
Критическое мышление 16
Дебаты 17
Портфолио 19
ТАО (технология активного обучения) 21
Игровая технология 23
Сингапурская методика образования 24
1.2. Современные прикладные направления биологии как важный
аспект в увеличении заинтересованности учащихся 26
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 31
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 33
3.1. Тест по Бионике, как показатель информированности учащихся о
прикладном значении биологии 33
3.2. Разработка и организация игры «Клуб знатоков» 37
3.3. Анализ результатов игры «Клуб знатоков» и ее значение для
повышения заинтересованности учащихся 45
3.4. Разработка урока «Слуховой аппарат» по сингапурской
технологии 50
3.5. Разработка урока «Неклеточные формы жизни» по технологии
критического мышления 58
ВЫВОДЫ: 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ: 67
ПРИЛОЖЕНИЕ
📖 Введение
Биология решает многие вопросы в различных областях человеческой деятельности. Теоретические разработки биологии широко применяются в ходе изобретения новых сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов, которых отличает наличие ряда полезных признаков, использование методов биотехнологии позволяет создавать культуры клеток, продуцирующих лекарственные и другие биологически активные вещества, выращивать посадочный материал для создания лесных и сельскохозяйственных культур. Строение биологических объектов служит ориентиром, на основе которого человек создает архитектурные постройки, отдельные механизмы и машины.
Эти и другие достижения, улучшающие качество жизни человека, указывают на необходимость дальнейшего развития теоретической базы биологии и широкого ее внедрения в практику.
Для повышения заинтересованности учащихся средней школы в освоении предмета биологии необходимо в доступной форме освещать успехи данной науки. При этом могут быть использованы разнообразные педагогические технологии, такие как игровые, информационные, проектная деятельность и др. Конкретные разработки на базе определенных педагогических технологий о значении современной биологии в современном мире для учащихся средней школы, слабо представлены в литературе.
Цель исследований: расширить представление учащихся о прикладных направлениях современной биологии и поддержать высокий интерес к биологии в составе программы основного общего образования.
Задачи исследования:
1. Определить степень информированности учащихся 8 класса о разнообразных прикладных направлениях биологии;
2. Разработать и провести игру, которая расширяет представления учащихся о спектре использования достижений биологии;
3. Проанализировать, как разработанная тематическая игра оказывает влияние на расширение кругозора школьников;
4. Разработать ход уроков для элективных курсов по биологии с использованием технологий сингапурской системы и технологии критического мышления.
Эти и другие достижения, улучшающие качество жизни человека, указывают на необходимость дальнейшего развития теоретической базы биологии и широкого ее внедрения в практику.
Для повышения заинтересованности учащихся средней школы в освоении предмета биологии необходимо в доступной форме освещать успехи данной науки. При этом могут быть использованы разнообразные педагогические технологии, такие как игровые, информационные, проектная деятельность и др. Конкретные разработки на базе определенных педагогических технологий о значении современной биологии в современном мире для учащихся средней школы, слабо представлены в литературе.
Цель исследований: расширить представление учащихся о прикладных направлениях современной биологии и поддержать высокий интерес к биологии в составе программы основного общего образования.
Задачи исследования:
1. Определить степень информированности учащихся 8 класса о разнообразных прикладных направлениях биологии;
2. Разработать и провести игру, которая расширяет представления учащихся о спектре использования достижений биологии;
3. Проанализировать, как разработанная тематическая игра оказывает влияние на расширение кругозора школьников;
4. Разработать ход уроков для элективных курсов по биологии с использованием технологий сингапурской системы и технологии критического мышления.
✅ Заключение
1. Разработанное анкетирование по теме «Бионика» позволило выявить степень информирования учеников в такой прикладной области биологии, как бионика. Из 11 вопросов в среднем только 4,2 (38%) были известны учащимся 8«А» НОУШ «Елена-сервис» Советского района г. Казани.
2. Разработанный урок «Клуб знатоков», с использованием игровых технологий позволяет расширить представление учащихся о возможностях использования знаний биологии в практике, а также способствует повышению их интереса на уроках биологии.
3. Проведенный урок с использованием игровых технологий «Клуб знатоков» обеспечил увеличение информированности учащихся 8 «А» в области бионики в 2 раза. На 9,6 вопросов (87%) из 11 вопросов анкеты учащиеся ответили правильно. До игры максимальное количество правильных ответов (6) дал только один ученик, в то время как после игры четверо учеников правильно ответили на все 11 вопросов.
4. Использование Сингапурской технологии при разработке урока по теме «Слуховой аппарат» и технологии критического мышления при разработке урока по теме «Неклеточные формы жизни», а так же составленные для уроков задания по практическому значению тематического материала делают информацию более продуктивной в плане восприятия.
2. Разработанный урок «Клуб знатоков», с использованием игровых технологий позволяет расширить представление учащихся о возможностях использования знаний биологии в практике, а также способствует повышению их интереса на уроках биологии.
3. Проведенный урок с использованием игровых технологий «Клуб знатоков» обеспечил увеличение информированности учащихся 8 «А» в области бионики в 2 раза. На 9,6 вопросов (87%) из 11 вопросов анкеты учащиеся ответили правильно. До игры максимальное количество правильных ответов (6) дал только один ученик, в то время как после игры четверо учеников правильно ответили на все 11 вопросов.
4. Использование Сингапурской технологии при разработке урока по теме «Слуховой аппарат» и технологии критического мышления при разработке урока по теме «Неклеточные формы жизни», а так же составленные для уроков задания по практическому значению тематического материала делают информацию более продуктивной в плане восприятия.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.